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幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合

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幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合(通用15篇)

幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 篇1

  【活动目标】

  1、认识十二生肖的动物。(重点)

  2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。(难点)

  【活动准备】

  1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;

  2、当年生肖形象的小玩偶。

  【活动过程】

  一、了解十二生肖、引出话题。

  师:新年到了,我收到了礼物猴宝宝,你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?(因为20__年是虎年)生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?

  二、欣赏故事,理解生肖的顺序与循环。

  1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

  2、结合挂图,讲述《十二生肖的故事》。

  3、理解十二生肖顺序。

  提问:一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

  4、理解生肖的作用。

  提问:为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?

  5、鼓励幼儿提出问题,进一步理解故事。

  6、了解生肖和自己的关系。

  提问:你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?

  三、根据儿歌总结十二生肖的顺序,幼儿复述并背诵儿歌。

  四、布置任务。

  回家调查家人及周围人的属相,并记录下来,然后再日常生活中与大家分享。

  【活动反思】

  幼儿通过欣赏故事,知道十二生肖的由来,因为是大班的孩子,都知道十二生肖是哪几个,也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同,小朋友会通过年龄的比较,知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 篇2

  【活动目标】

  1、学习诗歌资料,理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜,味道个性香”的寓意,感受作品中其乐融融的亲情。

  2、有感情地朗诵诗歌,懂得自己长大了,应帮家人做些力所能及的事。

  3、认识字词:奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

  【活动准备】

  1、幼儿用书。

  2、教师自制字词卡:奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

  【活动过程】

  一、教师唱生日歌,引入主题。

  提问:小朋友,我们什么时候会唱这首歌呢?你喜欢过生日吗?为什么?

  二、教师请幼儿打开幼儿用书,引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的资料。

  提问:

  1、小朋友,看一看,图中有哪些人?他们在干什么?

  2、这天是谁过生日呢?你是怎样看出来的呢?

  三、教师朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。

  讨论:

  1、丹丹奶奶过生日这一天,爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?丹丹在做什么?

  2、如果你的奶奶过生日,你会帮忙做什么呢?

  四、幼儿看图,轻声跟教师有感情地朗诵一遍诗歌。

  讨论:奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说?

  五、朗诵诗歌。

  1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌。

  2、采用群众、分组、个别等形式朗诵诗歌。

  六、引导幼儿在游戏中认识字词:奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

  游戏名称:点老五。玩法:教师手拿字卡,用手摸着小朋友的头说:“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个,直到第五个,便请他站起来,认一张字卡。

  七、讨论:

  儿歌中的“我”已经长大了,会关心大人,还会帮忙大人做事,你们会帮家人做些什么事呢?

  活动结束。

幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 篇3

  【活动目标】

  1、能在集体面前大胆说出自己喜欢的卡通人物,培养幼儿良好的倾听习惯。

  2、能辨别哪些角色是善良、聪明、勇敢的,哪些角色是阴险、狡猾、凶恶的。

  3、初步培养幼儿对卡通艺术的兴趣。

  【活动准备】

  1、教师平时注意了解幼儿观看卡通片的情况。

  2、“我的卡通朋友”调查表。

  3、各种卡通玩具、图书、图片、VCD等放于幼儿四周。

  【活动过程】

  一、导入:说说我的卡通朋友。

  1、小朋友,你喜欢看卡通片吗?

  2、你看过哪些卡通片呢?

  3、交流调查表。

  二、引导幼儿说出哪些角色是善良、聪明、勇敢的。

  1、刚才你们介绍了自己最喜欢的卡通朋友,老师也有一个最喜欢的卡通朋友,你们看他来了!(播放VCD画面)

  2、他是谁呀?你们喜欢哪咤吗?为什么?(引导幼儿说出哪咤的聪明和勇敢)

  3、除了哪咤很聪明、勇敢,还有哪些角色也是很聪明、勇敢的?

  三、引导幼儿说出哪些角色是阴险、狡猾、凶恶的。

  1、观看录象:石叽娘娘的片段。

  她是谁?你喜欢她吗?为什么?(引导幼儿理解阴险、狡猾、凶恶)

  2、你还看过哪些卡通片?在这些卡通片中还有谁你最不喜欢?为什么?

  3、今天老师还为你们准备了很多有关卡通的玩具、图书、图片等,请你们去看一看,分一分哪些卡通人物是善良、聪明、勇敢的,哪些是阴险、狡猾、凶恶的?

  四、小结部分。

  今天小朋友把自己认识的和最喜欢的卡通朋友都介绍给了大家,还认识了这么多善良、聪明、勇敢的卡通人物,也认识了阴险、

  狡猾、凶恶的卡通人物,那么,这些卡通人物是哪来的呢?

  延伸活动:

  你们想不想也来设计一个卡通人物?你准备设计一个什么样的卡通人物?幼儿讨论后设计。

幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 篇4

  【活动目标】

  1、通过仔细准确地观察图片,了解乌龟是怎样机智地躲过狗熊追捕的。

  2、学习有关的字词:晒、追、滚、抱等动词,灵机一动、迫不及待等好词。

  3、通过讲述活动,培养幼儿的幽默感和创造性。

  【活动准备】

  图片四幅;相关的字词卡。

  【活动过程】

  一、感知理解讲述对象。

  1、出示图片,引导幼儿观察讨论,了解图中发生的事,帮助幼儿进入图中的情景。讨论题可以这样设计:图中有谁?它们在什么地方?发生了一件什么事?结果怎样呢?

  2、在幼儿初步了解图中的主要内容后,教师可以引导幼儿仔细地去观察,理解图片中主要角色与次要角色的神态、动作。教师可以这样提问:图中有谁?乌龟看见狗熊来追它们,脸上露出什么样的表情?狗熊看见了乌龟是怎么想的?脸上有什么样的表情?乌龟想了什么办法来对付狗熊?

  二、幼儿运用已有经验讲述。

  1、将幼儿分成若干组进行结伴讲述,在幼儿讲述时,教师倾听幼儿的讲述,帮助幼儿既能整体把握图片中事情发生、发展的过程来进行讲述,又能较细致地通过描述“乌龟”和“狗熊”的表情、动态、或对话进行生动的讲述,教师在巡视知道时注意帮助幼儿纠正“只注意描述人物,而忽略整个情节的描述”的错误。

  2、请个别幼儿到集体面前进行完整讲述。

  三、引进新的讲述经验。

  1、教师完整地讲述图片的内容,引导幼儿找出老师讲的与刚才小朋友讲的哪里不一样,从而帮助幼儿归纳出这样讲述思路:乌龟在什么地方游玩?它们遇见了谁?心理怎么想的?狗熊到树林里来干什么?它看见乌龟是怎么想的?怎么做的?乌龟怎样逃脱了狗熊的追捕?它们最后都怎样了?

  2、给故事取个名字:会想办法的乌龟。

  3、幼儿将故事完整地讲述。

  四、结合自己的生活实际,鼓励幼儿在平时的生活中如果碰到困难的话,也要像故事中的小乌龟一样要动脑筋想办法,自己来解决问题。

幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 篇5

  教学目标:

  1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.

  2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.

  准备:

  月亮变化图4张,衣裳图3张

  纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.

  过程:

  1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.

  (1)以猜谜语的形式导入活动.

  师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)

  (2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论

  2.结合图片,分段欣赏故事.

  (1)教师讲述第一段

  提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)

  b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。

  (2)教师讲述第二段。

  提问:a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)

  b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船)

  (3)教师讲述第三段。

  提问:a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)

  b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,因为她的身材量不准)

  c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)

  师:今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

  3.结合图片,完整欣赏故事。

  提问:月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的镰刀,弯弯的像小船,圆圆的像盘子。

  4.给月亮姑娘做衣裳。

  (1)师:原来月亮姑娘每天都在变化着,平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳,晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅,你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答

  (2)幼儿制作衣裳,教师指导。

  (3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。

幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 篇6

  一、幼儿情况分析:

  燕庄小学幼儿大班共有幼儿51人,其中男孩30人,女孩21人,年龄都在3——5岁之间,他们大都来自本校的几个校辖村,他们在语言各方面上有一定的基础,能用简短的话与他人交谈,在与人交谈中能注意倾听他人的意见,还有着说的好习惯;只是由于家住农村,刚刚入园,大多数幼儿没有说普通话的习惯,少数幼儿不会说普通话。

  二、教学目标:

  1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。

  2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

  3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。

  4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

  5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

  三、重点与难点:

  重点:

  1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。

  2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。

  3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。

  难点:

  1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

  2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

  3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。

  四、措施:

  1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间用普通话自由轻松地交流自己的想法。

  2 、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的语言教学,使幼儿有兴趣的参与语言教学活动。

  3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

  4、利用家长会等形式告知家长鼓励幼儿说普通话,做好家园共育。

幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 篇7

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受过年的热闹、快乐的气氛,了解一些常见的过年形式。

  2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

  活动准备:

  儿歌《新年》,新年录像

  活动过程:

  一、经验交流

  价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。

  1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?

  2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)

  3、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)

  提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。

  二、欣赏儿歌

  价值取向:通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

  1、师:除了我们小朋友们很高兴,还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)

  2、师:儿歌说太阳变成了什么?

  3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么?

  4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?

  提升:新年到了,小朋友也长大了一岁,本领也变大了,所以大家都觉得非常的高兴。

  三、学习儿歌

  价值取向:能够通过学习掌握儿歌的内容。

  四、延伸活动:互相拜年

  价值取向:通过拜年,进一步感受过年的欢乐,并促进幼儿与人之间的交往能力。

  幼儿园大班语言教学方案3

  活动目标:

  1.知道风对人们既有好处,又有害处。

  2.知道什么是“心愿”,学会表达自己的心愿。

  活动准备:故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片

  活动过程:

  一、 导入

  T :你们知道什么是心愿吗?

  你有什么心愿?

  T:风娃娃也有个心愿,你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)

  二、根据故事情节提问,帮助幼儿理解故事内容。

  1.欣赏故事第一段

  T:风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)

  T: 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?

  T:小朋友对风娃娃说了些什么?

  T:大家为什么都感谢它?

  2.欣赏故事第二段

  T:现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?

  T:它闯了什么祸?

  T:谁愿意帮风娃娃出出点子的,让大家喜欢风娃娃?

  3.欣赏故事最后一段

  T:小朋友为什么喜欢风娃娃了?

  T:那么你喜欢风娃娃吗?

  三、引导幼儿讨论:

  T:你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)

  T:你不喜欢风娃娃做什么事?

  四:找别人的优点

  T:风娃娃和我们小朋友一样,有优点有缺点,我们找到了风娃娃的许多的优点,希望大家以后多看到别人的优点。

  T:请你说一说小朋友的优点

  整个活动分为四个部分:谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.

幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 篇8

  一、活动价值分析:

  本次活动《流星花》是"有趣的植物"主题中的一次语言活动,它是比诗还要美的童话:静谧的月夜,眨眼的繁星,千娇百媚的睡花图,随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事,用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象美丽、神奇,能给孩子留下深刻的印象,启迪他们的审美想象力。

  从故事本身来看,故事《流星花》是一个比较简短的故事,配上多媒体画面,一方面很容易吸引幼儿的兴趣,另一方面,也容易幼儿的理解。

  从幼儿角度来看,孩子们现在正处于大班阶段,他们对于美已经有了一定的概念,而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出:"幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考,从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。

  二、活动环节分析:

  第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花,回顾已有经验。欣赏流星花,感受流星花的美丽。

  接着让幼儿欣赏、理解、思考故事,了解花名的由来,了解流星花的意义。

  紧接着是让幼儿进行讨论,举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情,从而发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。

  最后联系一下现在的社会热点,玉树地震,让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。

  内容与要求:

  1.通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。

  2.能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。

  重难点:通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。

  活动准备:课件《流星花》、PPT。

  活动流程:欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论:发现自己和别人身上的美

  活动过程:

  一.欣赏流星花。

  师:你最喜欢什么花?为什么喜欢它呢?教师播放【流星花图片】中流星花的图片,请幼儿欣赏流星花。

  师:今天老师也带来自己最喜欢的花,你们想不想知道这是什么花,我为什么要喜欢它啊?

  二.欣赏故事《流星花》,了解花名的来历。

  1、欣赏第一遍故事

  师:他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢?

  2、欣赏第二遍故事

  师:为什么大家都叫他丑小花?

  师:晚上,花儿们都怎么了?而丑小花发现了一件什么事?

  师:小丑花是怎么做的?最后的结果怎样呢?

  师:听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么?

  小结:那些美丽的花儿,只想到自己,只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望,所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!因为心地善良的花儿最美!

  三.讨论:发现自己和别人身上的美。

  1.发现自己身上的美。

  师:你是不是一朵流星花呢?举个例子说说。

  小结:原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花!都拥有一颗善良的心,愿意帮助别人。

  2.发现别人身上的美。

  师:在老师身边也存在着很多美丽的流星花。(播放ppt)那在你的身边,有没有遇到过流星花呢?

  总结:无论花儿,还是人,只要心地善良,乐于助人就是最美丽的!

  四.延伸:联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

  教学评析:

  亮点:

  本活动选材内容具有教育价值,大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段,让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进,重点引导幼儿理解作品内容,在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为,体验丑小花的情感,进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身,再从幼儿自身牵引到周围的人和事,使得情感得到了升华。

  不足:

  1、在针对故事进行提问时,多次提问重复,导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

  2、活动重点放在第三部分,建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身,把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。

幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 篇9

  【活动目标】

  1.理解故事,借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。

  2.能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。

  【活动准备】

  1.故事磁带、绘画工具等。

  2.幼儿用书。

  【指导要点】

  1.活动重点:理解故事,感知故事的滑稽有趣。

  2.活动难点:能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。

  3.指导要点:调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

  【活动过程】

  1.弯腰看世界,引入故事。

  说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)

  2、打开幼儿用书观察。

  提问:

  你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述)过渡语;:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。

  2.倾听故事提问:

  (1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

  (2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小老鼠在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)

  (3)看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?

  3.讨论。

  (1)听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

  (2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?

  4.幼儿完整的再次欣赏一遍故事

  小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。

  5.绘画:颠倒世界

  (1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

  (2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。

  评价要素:

  1.对周围事物是否产生比较对照的兴趣。

  2.能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

  活动建议:

  1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式,引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。

  2.绘画活动中,不多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。

  3.该活动为二课时。

  4.活动后,可组织幼儿进行"颠倒世界"活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。

  附故事:颠倒世界

  有只乌鸦名字叫亚伯,它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

  有一天,亚伯飞到一个奇怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真奇怪,别的地方都是猫在追老鼠,这里怎么是老鼠在追猫呀?

  正在这个时候,亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车,马却坐在车上。真奇怪,别的地方都是马拉车,人坐车,这儿怎么是人拉车,马坐车?

  乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。

  一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许许多多奇怪的事情。

幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 篇10

  【活动目标】

  1、通过故事让幼儿感受主人公的心理活动,理解小卡咪从胆小到勇敢的成长过程。

  2、引导幼儿大胆想象猜测,能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法。

  3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜,战胜困难,增强幼儿的勇敢精神和责任意识。

  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  【活动准备】

  电脑课件。

  【活动过程】

  一、创设语言情境,激发幼儿兴趣。

  1、出示小猫卡咪形象图片。

  今天,我们这来了一个朋友,看看是谁?它有一个好听的名字,叫卡咪。和它打个招呼。

  2、你们喜欢小猫吗?喜欢什么样的小猫?你们知道卡咪是只什么样的小猫吗?

  二、结合课件分段讲述故事,并引导幼儿根据故事情节的发展进行讨论,大胆发表对故事情节的判断和猜测。

  1、原来卡咪是只胆小的小猫,到了晚上它就不敢出门了。妈妈和小伙伴都很着急,快来帮他们想想办法吧!

  2、提问:你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗?

  3、咦?不是有联欢会吗?怎么会冷冷清清一个人都没有呢?

  4、提问:小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里?为什么猫哥哥送它一束鲜花?

  三、播放课件,幼儿完整欣赏一遍故事。

  看后分析讨论:

  1、小卡咪开始的时候是一只什么样的小猫?你从什么地方看出它的胆小?那它为什么还要出门?

  2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的现象?是怎样安慰自己的?最后它变成了一只什么样的小猫?

  四、我也很勇敢。

  1、你们知道在四川的汶川也发生了一件让人害怕的的事,是什么事?好多的幼儿园的小朋友还有小学的哥哥姐姐们被房子掩埋在下面,也陷入了黑暗和恐惧当中,可是他们也想了好多让自己勇敢的办法,最终被救出来了,你们知道吗?

  引导幼儿回忆自己所见所闻的事例进行讲述。

  2、你有什么害怕的经历?你遇到害怕的事情会怎么办?

  鼓励幼儿做勇敢、坚强的人。

  五、音乐《不怕不怕》

  你们都是勇敢的孩子,当你们战胜了困难后,你们的心情怎么样?开心的时候想怎么样?

  让我们跟着这首《不怕不怕》一起唱起来,舞起来吧!

幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 篇11

  活动目标:

  1.区别不同蔬菜的特点,了解它们生长在不同的地方。

  2.学习用对歌的方式学念儿歌。

  活动准备:

  1.PPT《菜地里的歌》

  活动过程:

  一、交流谈论。

  1、观察图片,说说各种蔬菜的名称。

  今天,老师带来了很多蔬菜,我们一起来认识一下。

  提问:图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子,绿绿的、圆圆的、长长的)小结:豆角是青色的,又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的,像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒红红的,下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。

  2、猜测:这些蔬菜生长在什么地方?

  小结:可能在泥土里,可能在水里。

  3、请幼儿仔细观察,说出每种蔬菜的生长地点。

  小结:豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓,但都在地面上;萝卜藏在地底下,地面上只露出叶子。

  二、猜猜说说学儿歌

  1、联系画面猜一猜,儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

  教师:什么青青细又长?开动你们的小脑筋,看看你们能不能猜出来。

  2、播放PPT图片,请幼儿欣赏并找出答案。

  过渡:你们都猜对了,那请你们记住答案哦,我们现在来一起念一念。

  3、师幼问答。

  教师:什么青青细又长?幼:豆角青青细又长。

  4、完整欣赏儿歌,请幼儿一起完整地念儿歌。

  三、大家来对歌

  1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队,一队问一队答,用对歌的形式念儿歌。

  教师:你们都很厉害,这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式,用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句,这就是对歌了。我请女生来问,男生来回答,看看哪个组更厉害。

  女:什么青青细又长?男:豆角青青细又长。

  2、两队互换问答。

  3、分成太阳组和月亮组,采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。

  太阳队:什么青青细又长?什么地下捉迷藏?

  月亮队:豆角青青细又长,萝卜地下捉迷藏。

  4、按照“(个人)什么青青细又长,(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。

  教师:现在我们每念一句儿歌,就在后面重复最后三个字,并加上“嘿”,比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿,细又长”。

  幼儿园大班语言教学方案4

  活动目标:

  1.通过引导幼儿观察图片,让幼儿理解故事内容,能完整地跟老师讲述故事情节。

  2.培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。

  3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。

  活动准备:

  故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友,你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师,葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀,老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事,小朋友想不想听啊?”

  二、出示图片,引发兴趣。

  1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)

  2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)

  三、欣赏故事,理解故事内容

  1.欣赏故事

  (1)出示故事视频,引导幼儿欣赏故事。

  提问:请你们说一说,你看到了什么?发生了什么事情?

  (师启发幼儿说)

  (2)再次播放故事视频,引导幼儿理解故事内容。

  提问:狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?

  (3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问:葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?

  (4)引导幼儿完整讲述一遍故事,理解故事的大致内容。

  2.分角色表演:

  (1)教师讲述故事,幼儿带头饰扮演角色进行表演。

  (2)幼儿两人一组协商角色表演故事,一人讲,一人扮演狐狸。

  (3)教师讲述故事,请全班幼儿扮演狐狸进行表演。

  四、归纳总结:

  教师小结:讲解故事的含义,狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸,比喻有些人办不成事,就借口说时机不成熟。

  五、活动延伸:

  鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 篇12

  活动目标:

  1、初步了解故事内容,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

  2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

  3、培养幼儿的观察力和想象力,鼓励幼儿大胆表述画面内容。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动重难点:

  活动重点:根据画面猜测故事的内容,感受绘本画面的幽默风趣。

  活动难点:在理解故事内容的基础上,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

  活动准备:

  多媒体课件、绘本图画书一本、头饰:狐狸、兔子

  活动过程:

  一、出示绘本,认识封面、封底,介绍图书名称,激发幼儿的兴趣。

  1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。小朋友,今天老师带来一个故事,这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面,那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧!

  2、提问:(1)、封面上有什么?

  (2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间,它们会发生一些什么有趣的事情呢?

  (3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?

  二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件,初步了解图画书的内容。

  (一)、教师:狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!我们一起来看看就知道了。

  (二)、出示课件幼儿欣赏,引导幼儿猜测图片内容。

  (三)、出示第一~四页的图片。

  提问:1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴,你觉得兔子会怎么样呢?

  2、幼儿观察第三页兔子的表情(动作),你能否来模仿一下,兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气,一点都不感到害怕,这是为什么呢?

  3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

  教师小结:原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

  三、出示图片,幼儿观察,继续讲述故事。

  接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情,狐狸会吃掉兔子吗?我们一起来看看图片猜一猜。

  1、幼儿观看图片内容,猜测故事内容。

  2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。(教师讲述故事内容)

  四、教师讲述故事后半部分,揭开谜底。

  五、完整观看课件,加深对故事的理解。

  1、提问:故事的名字叫什么?

  2、教师根据课件生动的讲述故事。

  3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

  六、结束活动

  1、讨论:你喜欢故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样?

  2、引导幼儿大胆表述自己的想法,领会故事的内容。(聪明的兔子、善良的狐狸等)

  教师总结:其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢,它能够想办法让狐狸不吃自己,也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶狠,不但没吃掉兔子,还一步一步完成了兔子提出的要求,说明这是一只善良的狐狸。

  3、教师小结:狐狸终于睡着了,那你觉得这时候兔子它会怎么做呢?

幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 篇13

  目标

  1.知道不挑食的孩子身体好。

  2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

  准备

  1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔,表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

  2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

  3.小兔头饰一只。

  4.故事磁带。

  过程

  1.给“小兔”吃蔬菜。

  ――一名幼儿扮“小兔”,幼儿给“小兔”吃蔬菜,并说:我给你吃__。

  ――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?

  2.欣赏故事。

  ――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?

  ――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?

  ――露水蘑菇是什么?

  3.看挂图欣赏故事。

  ――爸爸让小兔做了哪些事?

  ――做完了事,小兔感到怎么样?

  ――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)

  4.谈话:不挑食的孩子身体好。

  ――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?

  ――通过集体讨论,帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

  建议

  1.日常年餐前,教师可介绍当天午餐的内容,对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述,增强幼儿的食欲。

  2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况,引导家长全带幼儿参加劳动,如洗菜、拣菜等,使他们对吃蔬菜产生兴趣。

  附:露水蘑菇

  吃饭的时候,小兔这也不爱吃,那也不爱吃。妈妈问:“吃蘑菇好吗?”小兔说:“不喜欢。”妈妈问:“萝卜呢?”小兔说:“不喜欢。”妈妈又问:“吃青菜吧?”小兔子说:“我不爱吃。”爸爸说:“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说:“露水蘑菇,我想吃。”爸爸说:“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”

  第二天清早,爸爸拿着大篮子,带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子,里面装着蘑菇、萝卜和青菜,可是没有露水蘑菇。小兔说:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说:“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完,就在菜园子里松土、拔草,劳动起来。

  小兔玩了一会儿,也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他问爸爸:“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦,大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说:“真好吃呀!”

幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 篇14

  一、活动目标

  1、感受作品的人情美和意境美。

  2、理解故事内容,抓住故事中心,有感情地讲述自己的看法并学习词语:漂流、搁浅、甜美。

  二、活动准备

  1、知识准备

  (1)幼儿在常识活动中已熟悉青蛙、螃蟹、乌龟、小鸟的生活环境。

  (2)已认识过许多儿童文学作品,初步了解了拟人和比喻的概念。

  2、物质准备

  (1)优美音乐背景的录音带,录音机,教育挂图《漂流屋》。

  (2)请每一位幼儿自带一份小礼物。

  三、活动过程

  (一)出示漂流屋图片,引导幼儿进行初步想象

  师:你们看这张图片上是什么呢?这间屋子是谁的家呀?里面住着谁呀!他们在做些什么事呢?

  过渡语:今天,老师给小朋友们带来了一首故事,也是和图片上的这间小屋有关系的,我们一起来听一听吧!在听之前老师有几点要求:听一听故事的名字叫什么?故事里发生一件什么事情?

  (二)教师配乐完整朗诵,幼儿完整欣赏故事

  提问:1、故事的名字叫什么?听完故事感觉怎么样呢?

  2、你喜欢故事中的哪些人物或哪些情节?为什么?有哪些词语你觉得很美?

  过渡语:故事这么美,这么好听,我们再来听一遍故事吧!

  (三)结合教育挂图,理解故事的内容

  (1)出示教育挂图一

  提问:

  ①青蛙刚开始的时候,是住在哪里的呢?

  ②青蛙看到了什么?发现了什么?这间漂亮的漂流屋像什么呢?

  ③青蛙不知道这间漂流屋是谁的,青蛙都问了哪些动物呢?

  ④青蛙为什么不好意思独占这间漂亮的屋子呢?邀请了谁来住呢?青蛙邀请了这么多的动物住进了漂流屋,青蛙现在的心情感觉怎样?

  过渡语:小动物们在这间漂亮的漂流屋睡着了,接下来会发生什么事情呢,请听第二段故事吧?

  (2)出示教育挂图二

  提问:漂流屋飘到了哪里呀?这时出现了谁呀?哥哥和妹妹分别说了什么呀!他们看到了什么?最后又把屋子放在哪里了呢?

  过渡语:小兄妹俩把漂流屋重新放回了河里,接下来故事又会怎样呢?我们一起再来听听最后一段故事吧!

  (3)出示教育挂图三

  提问:漂流屋里发生了一件什么事情呢?青蛙和螃蟹在说些什么呢?小动物会觉得这间漂流屋是谁送给他们的呢?他们会知道吗?

  (四)交流讨论故事所蕴涵的道理

  提问:(1)你听完故事有什么感受?你喜欢故事中的谁?为什么喜欢它?听完了故事让你联想到了什么?(2)这个故事告诉我们什么道理呢?

  教师小结:这个故事告诉我们有什么好东西应该与小伙伴们分享,就像故事中的青蛙那样,有了一间漂亮的小屋自己没独占着,而是邀请了其他的动物们一起来住,青蛙邀请了动物们一起来住,动物们感觉很开心,青蛙自己也感觉很开心。所以,小朋友们应该像故事中的青蛙学习,有好的东西或事情愿意与同伴分享。

  (五)分享小礼物,激发幼儿乐于与同伴分享的情感

  师:今天,老师都请小朋友准备了小礼物。现在请小朋友们拿着自己的小礼物送给自己的好朋友。

  (六)活动延伸

  1、语言区:教育挂图投放语言区。

  2、美工区:引导幼儿自己心目中的漂流屋。

幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 篇15

  活动目标

  1、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述。

  2、启发幼儿思维,培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

  3、通过学习,激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。

  活动准备

  1、故事《皮鞋车》课件、

  2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

  活动过程

  一、导入

  1、小朋友,今天老师带来了一样东西,你们看这是什么?(出示旧皮鞋)

  这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)

  2、如果你的家里有这样的鞋子,爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)

  小结:刚才小朋友回答的真好,说了这么多。

  二、基本部分

  1、讨论:森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋,小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)

  小结:小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉,小动物到底是怎么做的呢?

  2、通过表演,了解故事内容。

  (1)快看,有一只小动物过来了,它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做,怎么说呢?(自由说)

  (2)又有一只小动物过来了,它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)

  (3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)

  (4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)

  (5)变废为宝教育:

  小老鼠真是一只聪明的小动物,它不怕脏、不怕累,把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车,如果小朋友有这样一只旧皮鞋,你会把它变成什么有用的东西?(自由说)

  3、续编故事:

  教师:故事听完了,老师有一个问题请小朋友想一想:

  (1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论,提醒幼儿用完整的话回答)

  (2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?

  (3)如果你有一辆这样的皮鞋车,你会开着车做什么呢?(自由说)

  4、完整欣赏故事:

  现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》,小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

  三、延伸活动:

  1、小结故事大意。

  2、废旧物品制作:

  小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?

  桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等,小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋,

  现在请每组的小朋友自由分工,一起做一双鞋子。


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