作文档>范文大全>工作计划>教学工作计划

2022课堂教学改进计划

更新时间:

2022课堂教学改进计划(通用8篇)

2022课堂教学改进计划 篇1

  如今我们的课堂上,学生总是循着教师设计好的思路学习,一问一答是最好的方法,虽然考试时也能取得很好的成绩,但对学生的能力发展是不利的,跟素质教育相违背。 在实施素质教育的今天,学生不仅要掌握知识,更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。改进课堂教学模式已成为当前的必然趋势,这就要求我们教师把新课程的理念落实到平时的教育教学中去,改变原有的传统教学理念,改变学生的学习方式,提高课堂质效,发展学生学习能力。考虑到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差别,为便于教师的施教与学生的接受,确保良好的教学效果,制定计划如下:

  1、 因材施教,分层教学

  现代学生的身心特点和学生个别差异都比较大,对待学习的态度也有所不同,如果善加引导其学习潜力巨大,为此,我要求在授课及课后辅导时要因人而异,对不同的学生提出不同的要求,课上问题也针对其不同程度加以设计,使他们都有成就感,激发他们的学习热情。

  2、 激活课堂,发挥学生主体优势

  对于化学课程中的方程式和计算是学生的软肋,但也是课堂教学中必须掌握的,学生有兴趣在实验中,那么就可以以实验为出发点,发挥学生的主体优势,提高其自主能力,如由钠与水的实验出发,要求总结方程式,同时考虑量的问题。使学生能够真正融入学习中,培养其能力。特别是后进学生的鼓励,让所有学生都成为课堂的主人。

  3、自我学习,提高自己的业务修养

  平日注重自身知识的积累和能力的培养,重视语、数,英、音、体、美等各方面能力的锻炼,争取做个全面发展的教师。性情温和、平易近人,具有亲和力但又不失严厉,容易和学生沟通交流,做事有自己的短期和长期计划,对自己做好工作充满信心。同时特别关注新的教学理念,寻找新的教学方法,提高自身的能力与修养。

  一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。所以在实施以上计划同时课堂的实效性也是最重要的。把握了这些关键的因素,灵活运用于课堂之上,一定能使课堂生动、活泼、高效的。

2022课堂教学改进计划 篇2

  主要优势分析:

  1、在教育改革的新形势下,我多渠道阅读相关信息,认真参加每一次进修活动,经常与同事交流教学体会,逐步改变了陈旧的教学理念,坚持以“学生的发展”为本,并以此指导我的教学行为。

  2、每堂课之前,能根据教材特点,精心设计巧妙的教法,尽量做到从学生的实际出发,以学生的需求为出发点。也能让学生去体验、感悟,尽情地展示自己。

  3、在课堂中,我多采用鼓励性语言,让学生放开胆量说,积极引导学生提问,积极鼓励学生挑战,让学生们能够做到三个“发问”,善于发问,勇于发问,勤于发问。

  4、运用网络多媒体技术,激发学生情感,增强学习兴趣。围绕教学目标,运用各种手段,进行多样生动地引导,吸引学生的注意力,激发学生情感,增强学习的兴趣。

  5、我能经常对我的课堂教学进行反思,找出问题,努力解决,使自身的教学水平不断提高。

  主要不足分析:

  1、个性比较保守,对许多先进的、科学的教学理念、方法,有尝试的想法,但实际操作中有些畏首畏尾,放不开。

  2、教学中,没有关注每一位学生。回答问题往往局限在个别好学生身上,后进生的机会较少。特别是对学生的评价语言不够丰富,缺少肢体语言的赞赏。

  3、精心设计语言训练点,展开合理想象,帮助学生深入感悟文本。针对我班学生在表达时,语言表达还不够正确、规范,。在本学期的教学中,继续尝试课内与课外有机结合,利用信息技术与学科整合,在上学期训练学生模仿句式说、根据提示展开合理想象说的基础上,本学期重点训练学生把“听说读写”紧密结合,激发学生想象力,要求学生能表达阅读中的想法和提出问题,努力提高学生语言表达能力,扩大知识面,培养学生对写作的兴趣。

  4、语言中流淌的情感有时远甚于任何事物。课堂教学中本人的语言还是比较有激情的。但还是缺少一些幽默感,缺少艺术效果。

  改进目标:

  1、我要不断提高自身业务水平,完善课堂教学,提高学生教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。针对自身的教学优势和不足,本学期我将从继续关注每一位学生的差异这一点入手,认真钻研教材,合理设计教学方案,以激发学生学习积极性、针对每一位学生的特点为目标进行教学改进,使每一位学生都能得到发展。

  2、重视读写训练,有效地提高学生理解、运用语言的能力,实施“读、悟、练”融为一体的教学策略。在教学中,有意识地给学生提供语言实践的机会,带领学生进行语言的朗读、品味、分析;引导学生去把握、领会语文内涵和语言形式,从而积淀和培养语言的感悟能力。

  3、勤于阅读,快乐阅读,做一名书香教师。认真研究相关教育理论书籍,勤于思考,提升教育教学此文转自斐斐课件园研究能力。

  改进措施:

  1、课前作好充分准备,仔细挖掘教材,把课堂还给学生。减少老师说的时间、范围,给予学生充分的思考讨论时间。课前准备充分了,抓住了文章的主线,就不会面面俱到了,就会避免进行烦琐的文章分析,把文章分解得支离破碎,从而使学生产生厌烦心理。

  2、教学要“以读为本”。在课堂教学中,多设计一些“新、奇、乐、趣”的活动,引导学生参与课堂学习活动,让学生多动脑、动口、动手,活跃课堂气氛,达到寓教于乐。

  3、师生在建立平等和谐的关系基础上,互动学习。鼓励学生大胆质疑,教会学生如何提问,建立多元的评价体系。

  4、关注学生的差异,选择相应的教学方法,使每一位学生都能得到发展。

  5、加强课堂中教学语言的锤炼,提高语言表达的艺术感染力。

  6、作业布置要考虑不同层次学生的需求,减少机械的抄写,背诵。

2022课堂教学改进计划 篇3

  众所周知,语文课堂是学生学习语文的主要阵地,也是最佳时间,特别是在全面推进新课程标准的今天,如果忽视课堂效率,就等于放弃了宝贵而有限的时间和空间,语文教学也只会收到事倍功半的效果。因此为了改进自己的课堂教学,特制订计划如下:

  一、存在问题

  作为一名语文教师,我在上课时有自己的优势,如教师把握教材重难点准,引导得法,上课有活力、有想法,与学生关系融洽等,但同时也存在不少问题,主要表现在:

  1、教师情感投入不到位;

  2、教师激励评价不够,导致学生参与不够积极;

  3、指导朗读不够具体;

  4、有些环节不放手,不能突出学生的主体地位。

  二、改进目标

  1、在课堂教学过程中要多留时间给学生思考,充分相信学生。

  2、在课堂教学过程中要关注学困生。

  3、在课堂教学中要让学生多动嘴说。

  3、教师要满面春风地进入教室,语言力求幽默风趣。

  4、教师要提高对课堂教学过程的控制能力

  三、实施策略

  1、努力学习课堂教学理论,学习新课程新理念,提高自身的理论素养。

  2、多听其他老师的课,要珍惜每一次听课的机会,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师先进的东西。

  3、注意处理好教师与学生的情感交流,让学生参与课堂教学。

  4、指导朗读要得法。

  5、加强与学生家长的联系与沟通

  四、阶段任务及终极目标

  第一阶段:通过读书和听课提升自己的专业素质。

  第二阶段:通过精心设计教学语言,准备的教学环节,提高孩子们的口头表达和写作能力。

  第三阶段:与家长密切配合,教孩子学会学习。

  课堂教学是老师向学生进行教育,传授知识,培养能力的最基本、最重要的形式。课堂效率的提高了,可以激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文整体素质。

2022课堂教学改进计划 篇4

  主要优势分析:

  1、在教育改革的新形势下,我多渠道阅读相关信息,认真参加每一次进修活动,经常与同事交流教学体会,逐步改变了陈旧的教学理念,坚持以“学生的发展”为本,并以此指导我的教学行为。

  2、每堂课之前,能根据教材特点,精心设计巧妙的教法,尽量做到从学生的实际出发,以学生的需求为出发点。也能让学生去体验、感悟,尽情地展示自己。

  3、在课堂中,我多采用鼓励性语言,让学生放开胆量说,积极引导学生提问,积极鼓励学生挑战,让学生们能够做到三个“发问”,善于发问,勇于发问,勤于发问。

  4、运用网络多媒体技术,激发学生情感,增强学习兴趣。围绕教学目标,运用各种手段,进行多样生动地引导,吸引学生的注意力,激发学生情感,增强学习的兴趣。

  5、我能经常对我的课堂教学进行反思,找出问题,努力解决,使自身的教学水平不断提高。

  主要不足分析:

  1、个性比较保守,对许多先进的、科学的教学理念、方法,有尝试的想法,但实际操作中有些畏首畏尾,放不开。

  2、教学中,没有关注每一位学生。回答问题往往局限在个别好学生身上,后进生的机会较少。特别是对学生的评价语言不够丰富,缺少肢体语言的赞赏。

  3、精心设计语言训练点,展开合理想象,帮助学生深入感悟文本。针对我班学生在表达时,语言表达还不够正确、规范,。在本学期的教学中,继续尝试课内与课外有机结合,利用信息技术与学科整合,在上学期训练学生模仿句式说、根据提示展开合理想象说的基础上,本学期重点训练学生把“听说读写”紧密结合,激发学生想象力,要求学生能表达阅读中的想法和提出问题,努力提高学生语言表达能力,扩大知识面,培养学生对写作的兴趣。

  4、语言中流淌的情感有时远甚于任何事物。课堂教学中本人的语言还是比较有激情的。但还是缺少一些幽默感,缺少艺术效果。

  改进目标:

  1、我要不断提高自身业务水平,完善课堂教学,提高学生教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。针对自身的教学优势和不足,本学期我将从继续关注每一位学生的差异这一点入手,认真钻研教材,合理设计教学方案,以激发学生学习积极性、针对每一位学生的特点为目标进行教学改进,使每一位学生都能得到发展。

  2、重视读写训练,有效地提高学生理解、运用语言的能力,实施“读、悟、练”融为一体的教学策略。在教学中,有意识地给学生提供语言实践的机会,带领学生进行语言的朗读、品味、分析;引导学生去把握、领会语文内涵和语言形式,从而积淀和培养语言的感悟能力。

  3、勤于阅读,快乐阅读,做一名书香教师。认真研究相关教育理论书籍,勤于思考,提升教育教学此文转自斐斐课件园研究能力。

  改进措施:

  1、课前作好充分准备,仔细挖掘教材,把课堂还给学生。减少老师说的时间、范围,给予学生充分的思考讨论时间。课前准备充分了,抓住了文章的主线,就不会面面俱到了,就会避免进行烦琐的文章分析,把文章分解得支离破碎,从而使学生产生厌烦心理。

  2、教学要“以读为本”。在课堂教学中,多设计一些“新、奇、乐、趣”的活动,引导学生参与课堂学习活动,让学生多动脑、动口、动手,活跃课堂气氛,达到寓教于乐。

  3、师生在建立平等和谐的关系基础上,互动学习。鼓励学生大胆质疑,教会学生如何提问,建立多元的评价体系。

  4、关注学生的差异,选择相应的教学方法,使每一位学生都能得到发展。

  5、加强课堂中教学语言的锤炼,提高语言表达的艺术感染力。

  6、作业布置要考虑不同层次学生的需求,减少机械的抄写,背诵。

2022课堂教学改进计划 篇5

  如今我们的课堂上,学生总是循着教师设计好的思路学习,一问一答是最好的方法,虽然考试时也能取得很好的成绩,但对学生的能力发展是不利的,跟素质教育相违背。 在实施素质教育的今天,学生不仅要掌握知识,更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。改进课堂教学模式已成为当前的必然趋势,这就要求我们教师把新课程的理念落实到平时的教育教学中去,改变原有的传统教学理念,改变学生的学习方式,提高课堂质效,发展学生学习能力。考虑到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差别,为便于教师的施教与学生的接受,确保良好的教学效果,制定计划如下:

  1、 因材施教,分层教学

  现代学生的身心特点和学生个别差异都比较大,对待学习的态度也有所不同,如果善加引导其学习潜力巨大,为此,我要求在授课及课后辅导时要因人而异,对不同的学生提出不同的要求,课上问题也针对其不同程度加以设计,使他们都有成就感,激发他们的学习热情。

  2、 激活课堂,发挥学生主体优势

  对于化学课程中的方程式和计算是学生的软肋,但也是课堂教学中必须掌握的,学生有兴趣在实验中,那么就可以以实验为出发点,发挥学生的主体优势,提高其自主能力,如由钠与水的实验出发,要求总结方程式,同时考虑量的问题。使学生能够真正融入学习中,培养其能力。特别是后进学生的鼓励,让所有学生都成为课堂的主人。

  3、自我学习,提高自己的业务修养

  平日注重自身知识的积累和能力的培养,重视语、数,英、音、体、美等各方面能力的锻炼,争取做个全面发展的教师。性情温和、平易近人,具有亲和力但又不失严厉,容易和学生沟通交流,做事有自己的短期和长期计划,对自己做好工作充满信心。同时特别关注新的教学理念,寻找新的教学方法,提高自身的能力与修养。

  一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。所以在实施以上计划同时课堂的实效性也是最重要的。把握了这些关键的因素,灵活运用于课堂之上,一定能使课堂生动、活泼、高效的。

2022课堂教学改进计划 篇6

  一、 实施行动计划的目的

  力求打造“愉悦、生动、轻松、活泼“之课堂气氛的同时,也不失丰厚的高效性。

  二、 个人课堂教学现状分析

  不足:1、 课堂中的互动还不够。一般情况下,每次课前都能考虑到这点,但有时由于课时容量的“饱和状态“,会让我忽略这一方面的实践。

  2、 作业分层布置还未实施。(但这个在我看来是非常有必要进行的)

  3、学生实验还不够。有时由于受到学校教学器材,操作环境,安全性等客观因素,以及一课时教学容量偏大,但又力争想要完成教学目标等主观因素的影响,往往将学生实验改为教师演示实验。

  优势:1、教态亲切自然,语言生动、幽默,讲课富有激情。

  2、备课前总能对教材进行细致的分析,确立教学重点、难点。对重点部分尽量花足够多的时间讲透彻,以免遇到“炒冷饭” 又炒不熟的尴尬!对难点尽可能的通过多种教学手段(如以学生生活中熟知的事物做例子、打比喻,用实际可操作的实验加以验证,运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化……)力求达到学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。

  三、重点主攻方向。

  课堂中架设更广、更多的桥梁来满足师生互动,生生互动的和谐生长,力争使课堂气氛既生动、活泼又高效。

  四、实施行动的步骤

  (一、)注重个体差异,强调激励性原则

  个体差异在任何情况下都会存在。新课程标准要求我们每位教师都要“尊重和促进学生的个性发展”,这给我们的教学提出了新的挑战。如果还沿用一本教案讲到底的陈旧模式,就会出现“吃不饱,吃不消”的二极分化。下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求:基础好的同学应附加完成相应补充练习,而作业的分层评价也需因人而异,尤其对基础差的同学可以提供明确的线索,对其进行正确引导,让其学有所得。老师的表扬和肯定对那些学习困难的学生尤为重要,老师的一句表扬,一丝微笑或是一种信任的目光,都是对他的肯定,都会给学生无穷力量,维护他们的学习兴趣。

  (二)使课堂成为师生互动的自由空间

  美国教学的最大特点是互动式教学。两个多小时的课,授课人一般只讲一个小时,剩余的时间回答问题。有的老师一开始就提出问题,让学生发表意见,然后归纳总结,老师讲课中间学员也可随时提问。这种方式有效地调动了学生的注意力,启发你思考问题。诚然我们不可能完全借鉴美国的这种互动方式,但我认为从中也是可以感受到一点东西。我想在下阶段的课堂中我会有意的多创设这样的情境、舞台让学生真正成为课堂的主人!

2022课堂教学改进计划 篇7

  一、课堂教学改进的意义:

  1、新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革,新的理念、新的教材、新的评价,对广大教师和教育工作者提出了更高更新的要求。

  2、教师自身的理论素养和实践能力是决定课程改革成败的关键,教师要迅速走进新课程,理解新课程,确立一种崭新的教育观念,改进原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段。

  3、学生的学习方式也要重新认识和改变。

  4、教学改进为促进教师教学实践和理论水平提高,专业发展,指明方向。

  二、教学改进目标:

  1、创设轻松、愉快的学习环境,让学生在平等、友好、团结、合作的学习氛围中进行互动式的学习,感受学习所带来的快乐。

  2、以学生为本,注重因材施教,实施分层教学

  3、“授之以渔”注重学法指导

  三、教学改进措施:

  1、认真学习新的课程标准,用新的思想,新的理念改进自己的课堂教学,努力向课堂教学要效益。

  2、改进自己的教学方法,让学生多动手操作,培养学生的动手能力和观察能力。

  3、发挥学生的主体作用,采用探究式、讨论式或交谈式方法教学

  4、不断加强业务学习和培训,努力提高自身的科学素养,用高素质的老师培养学生的高素质。

  5、建立互助学习小组,同学间相互学习,相互帮助,共同提高。

  四、教学改进的方法:

  1、加强直观教学,注重创设情景,激发学生积极参与

  2、练习、作业分层,适当降低要求,减轻作业负担。

  3、创造成功机会,让学生体验成功感,激发学生学习兴趣。

  4、 在教学过程中要注意引导学生发现解题规律,掌握学习方法和思维方法、

  5、及时反馈,及时跟进,对基础不过关的学生进行适当的辅导

  五、教学改进要求:

  1、 改进教学要更新教育思想和观念以适应现代教育的要求 现代教育的目的不是单纯的传授知识,而更应该注重能力和素质的培养,特别是创新能力的培养,这是培养高素质人才的关键。现代教育的另一重要目的是帮助学生学会学习,掌握终身学习的方法。

  2、 改进教学要注重对学生能力的培养教学的改革与实践,首先提出要改变现有的“灌输式”、“以教师为中心”、“以单纯传授知识为主”的教学方法。要采用“启发式”和“讨论式”教学。

  3、要大胆探索勇于突破,鼓励“学生参与教学”、要更多地面对个别学生,依据学生的差异进行帮助和指导

  4、 要拓展课堂教学,扩大学生知识面,激发学生学习热情。

2022课堂教学改进计划 篇8

  一、教师教学优势分析:我认为体育是学校教育的重要组成部分,健康的体魄是青少年自身发展和为祖国、为人民服务的基本前提,也是中华民族旺盛生命力的体现。尤其是中学生身心发展与祖国的现代化建设、科学技术的发展、综合国力的提高、以及他们自身的发展密切相关,因此,促进学生身心得到和谐发展就显得非常重要。我在体育教学工作中,最突出的优势是注重对学生兴趣的培养,使学生的身心得到健康全面的发展。依据自己浅薄的教学实践谈以下几点认识:

  1、在教学中以示范动作培养提高学生的兴趣

  教学本身就是一种特殊工作,是教师与学生共同的双边活动,与其它学科一样,体育教学也很重要,传统的体育教学一般采取讲解示范的方法进行施教,这就要求教师必须以优美的规范的动作完成示范动作。

  众所周知“学高为师,身正为范”教师更应严于律已,要求学生做到的教师自己必须首先严格的做到,如教师不能规范优美地做好所教动作,那么,学生就会对教师甚至对体育课产生不良的情绪及看法,这就要求体育教师在课前准备不仅完成教学内容,更应将动作熟练的准备好,这样,学生在上课时见到教师严谨认真熟练的动作就会激发他们的兴趣,再加以细致精心的讲解,学生们肯定兴趣盎然。例如就拿广播操来说,教师示范动作不到位不标准,叫学生怎样来做好呢?

  2、晓之以理,培养学生兴趣

  在教学过程中。尤其是体育教学,学生的个性差异表现的尤为明显,例如,有的学生天生好动,活泼开朗;有的娴静不爱动------针对学生们的这些个性差异,教师应该对学生采取多方面的说服教育,利用课上、课下时间进行,必要时协同各科任课教师,甚至家长来全方面的进行,让学生对身体健康有一个全新的注释,使其充分认识到身体健康的重要性,从其本身深刻意识到为社会做贡献没有强健有力的身体作保证,就失去了其更多地为社会创造更多价值的机会,使学生逐渐地产生一种想具有健康体魄的愿望,教师循序渐进地,因势利导地利用多种方式对他们晓之以理,动之以情,肯定能产生意想不到地效果。在此前提下,教师教得卖劲,学生学得起劲,学生们掌握运动技能、技巧的欲望愈强,那么,完成教学任务的效果就显而易见了。

  3、在游戏中培养提高学生的兴趣

  体育教学与其他教学不同之处甚多,其区别主要在于室外课较多,学生活动情况明显,对此,教师教学时应充分考虑这方面的因素,做好各项准备工作。

  依据中学生的心理特点及身体特点,对学生的活动做好安排,尤其是针对学生活泼好动、可塑性极强的这些特点教师应准备好教学过程中所需的游戏,使学生能在游戏中既学到技能、技巧,锻炼了身体,又调动学生的主观能动性达到培养提高学生兴趣的目的。例如队列来说,就叫学生向左转、向右转等等,学生就会觉的没劲,而你在队列中安排一点小游戏进去,既达到了教学效果,又激发了学生兴趣。

  4、在竞赛中培养提高学生的兴趣

  正如叶圣陶老先生所说的“教无定法”教学本身就是教师与学生的双边活动,如教师教学时,学生、教师不能互动,则不能形成一个有机的整体,就不能称三维教学。因此,充分培养提高学生的兴趣是解决这一问题的主要途径。

  心理学家研究表明:中学生的心理特点就是‘活泼好动,求知欲极强,表现欲很高’,对此,教师在教学时,应采用多种形式手段,使学生们充分地展示自己的闪光点。如有的学生跳得高跳得远,有的跑得快,有时打篮球不错。

  针对以上这些情况,教师就应该在完成教学任务的基础上,想方设法给学生创造展现自己闪光点机会,这就需举行有意义的比赛,学生在比赛中展现了自己不同的闪光点,虽然在某些方面不如其他同学,但在某个特定的比赛项目中他是矫矫者,这会增强他们的自尊心和自信心,进而教师加以适当引导,相信其兴趣肯定会与日俱增。当然,对于竞赛的组织、运作,教师必须在公平、公正、合理的基础上进行,以便于学生能最大限度地参与并发挥自己的潜能。

  总之,要想提高全民素质,使学生身心得到健康全面的发展,培养、提高学生的兴趣,是关键之所在,只要我们培养提高了学生的学习兴趣,就调动了他们的能动性、主动性,教师因势利导,在体育教学中进行德育渗透,在体育中进行智育教育,想信学生们肯定能撑起建设祖国明天的一片最蓝的天。

  二、课堂教学需要改进之处分析:

  改进之处:对新教材的教学手段、教学模式没有一个正确的认识,没有明确的方向,研究不够,所以在教学中存在一定的困难。

  以往体育课堂教学以我为中心,使师生关系处于我教你练、我说你听、我喊你跑的状态,使学生身顺耳而心违。以往我重教材、轻学生,不顾教材是否有竞技化倾向,也不顾及学生是否存在能力的差异,只注重如何完成教材内容,如何完成教学任务,教师与学生完全处于被动状态,更谈不上什么创造性。在教学模式上单一,教师讲解,示范,学生练习,纠正动作等。在教学组织形式上,程式化的分组教学模式及场地布置形式,单纯的“教”“练”为主的方法、观念,在方法主体上单纯的练身为主的方法,学生没有一个宽松的情境及练习环境,使学生身心没有愉悦的投入练习。

  三、课堂教学改进措施和对策:

  本人的改进措施和对策是认真体会新教材的理念和思路,注重“以学生为本”的精神,在课堂教学中充分体现出来。要在今后教学中改变过去单纯地追求身体(体质)的发展和运动技术的传习,改变为在新的健康理念指导下的体育健康教学,真正使学生在身体、心理和社会适应能力方面健康的发展。

  在尊重学生的认知规律、运动技能形成规律、身心发展特征的基础上,努力创设开放式教学情境,营造宽松的思维氛围,给学生更多的自主权,更多的时间与空间。教师作为组织者、指导者、参与者、辅导者、观察者、评价者出现在学生的面前,使学生在宽松的课堂氛围中,积极主动参与学习的全过程,在参与中体验体育快乐与成功。

  在教材上进行重新分类,去掉了过去一些纯竞技性项目,根据不同年龄段学生生理、心理特点,及认知规律,改为一些兴趣性的项目,如跳跃教材,过去的跳高、跳远项目没有明确提出,而是改为跑动中跳上高处,越过一定高度,跑动中跳过一定远度,由教师和学生根据具体情况去选择练习的内容和方式,这样有利于激发学生兴趣,掌握一些简单的锻炼方式,发展素质。对教材巧妙地运用“叠加”、“拓展”,对某些教材进行再创造。如在跑的练习中创设多个情境游戏,将教材难点分解,使学生在游戏情境中理解掌握动作,并使学生了解跑的四大技术。

  针对学生的生理心理特点、认知规律、运动技术形成的规律等,大胆运用情境模式,自己选择、自主练习、自我评价、自觉调控,合作学习模式等,从而提高了学习与练习的热情,加深了对所学的知识、动作的记忆,使学生在教师的设置情境中活动、观察、交流、学习知识、训练技能,受到锻炼和教育。教师赋予教育的内涵,与学生的生活相结合,针对不同的教材,通过运用各种模式进行实验,使教学理论上,实验方法上都有了一定的提高。

  在教学组织形式上,打破过去程式化的分组教学模式及场地布置形式,创设宽松的情境及练习环境,使学生身心愉悦的投入练习。从理念上根本改变了体育教学的组织形式的思路,在体育教学手段上从过去的以单纯的“教”“练”为主的方法、观念转向在教师指导启发下,以学生“学为主”的教学设计,在方法主体上由过去单纯的练身为主的方法,扩展为“育人、育体、育心”的综合多样化体系。

  四、学校评价意见:

  在龚老师课堂教学优势的分析中,我们不难发现,在他的教学中,教师的主导性发挥得很好;而且龚老师也很注重教育情境的创设,以任务驱动学习。当然现实教学中的不足,也有着“分数至上”时代的烙印。值得高兴的是,龚老师已认识到培养学生的体育素养、养成终身健身的习惯与理念是体育教学的重点。相信随着理念改变和具体措施的落实,龚老师的体育课必将是丰富多彩和受广大学生欢迎的。


2022课堂教学改进计划相关文章:

2022课堂教学改进计划

2022课堂教学改进计划(通用8篇)2022课堂教学改进计划篇1如今我们的课堂上,学生总是循着教师设计好的思路学习,一问一答是最好的方法,虽然考试时也能取得很好...
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式

精选图文

  • 小学生禁毒教学计划
    小学生禁毒教学计划

    小学生禁毒教学计划5篇加强禁毒宣传教育,或者说是预防为主的理念必须贯穿到我们日常生活中。下面是小编为大家整理的小学生禁毒...

  • 禁毒廉洁法制教学计划
    禁毒廉洁法制教学计划

    禁毒廉洁法制教学计划5篇需要家长们积极承担起禁毒的责任,密切与孩子的沟通,下面是小编为大家整理的禁毒廉洁法制教学计划,如...

  • 禁毒教育小学教学计划
    禁毒教育小学教学计划

    禁毒教育小学教学计划6篇引导他们建立正确的人生观、价值观和健康的生活方式,避免接触毒品和不良信息。下面是小编为大家整理的...

  • 高中禁毒教育教学计划
    高中禁毒教育教学计划

    高中禁毒教育教学计划5篇禁毒工作一定会不断向好的方向发展,我们也能够远离毒品,学会保护自己和身边的人。下面是小编为大家整...