幼儿园五大领域教学计划

幼儿园五大领域教学计划（精选16篇）

幼儿园五大领域教学计划 篇1

　　一、体能

　　1、掌握助跑跨跳及钻的动作技能。

　　2、学习第二套广播体操。

　　3、会使用环、棍棒、轮胎等小型器械玩游戏。

　　二、生活习惯

　　1、遵守公共卫生、不损坏公物，遵守家庭和幼儿园的生活作息制度。

　　2、会整齐地穿着衣服、保持仪表整洁。

　　3、学会有序地整理床铺。

　　4、会按天气变化及时穿脱衣服和察汗。

　　5、自觉喝开水和大便。

　　三、自我保护

　　1、饭前饭后不做剧烈运动。

　　2、知道活动时注意安全，懂得正确、安全地使用各种器械和玩具。

　　3、认识骨骼、肌肉、皮肤的各种名称、用途及简单的保护方法。

　　语言:

　　1、坚持在每天生活中用普通话进行交流。

　　2、能完整、连贯的叙述一件事的过程，学习合理创编。

　　3、知道毕业班的要求，有做哥哥姐姐的光荣感，初步了解小学生的生活和学习。

　　4、在日常生活和游戏中，主动与别人交往，积极表达自己的见解与主张。

　　社会:

　　1、讨论广州人过新年的风俗习惯及外省人过新年的风情。

　　2、知道广州禁止燃放烟花的规定，懂得做一个遵纪守法的公民。

　　3、独立自信地按意愿选择和安排活动，自己想办法解决问题。 4、乐于参与幼儿园和家庭中力所能及的劳动。

　　5、具有较强的时效性及任务意识。

　　6、能与同伴共同协商，按意愿进行活动，在活动中协调自己与别人的行为。

　　科学:

　　1、具有好奇心，对周围事物有浓厚的兴趣，主动接受信息，积极思考，能对同类或非同类的事物进行多纬度比较及多方面的分析，形成有关概念。

　　2、感知初春植物及气候的变化，了解季节对植物生长的影响，通过种植实验，知道植物生长所需的因素。

　　艺术:

　　1、感受自然界中美丽的色彩，具有表现色彩的欲望，掌握正确使用水彩工具的方法。

　　2、感受不同形式的音乐作品，大胆自然地创造性地抒发自己的情感体验。

幼儿园五大领域教学计划 篇2

　　幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　　一、健康

　　(一)目标

　　1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;

　　2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;

　　3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;

　　4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

　　(二)内容与要求

　　1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

　　2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

　　3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

　　4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

　　5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

　　6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

　　7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　(三)指导要点

　　1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

　　2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

　　3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

　　4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

　　二、语言

　　(一)目标

　　1.乐意与人交谈，讲话礼貌;

　　2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;

　　3.能清楚地说出自己想说的事;

　　4.喜欢听故事、看图书;

　　5.能听懂和会说普通话。

　　(二)内容与要求

　　1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

　　2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

　　3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

　　4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

　　6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

　　7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。

　　(三)指导要点

　　1.语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

　　2.幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

　　3.幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

　　4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

　　三、社会

　　(一)目标

　　1.能主动地参与各项活动，有自信心;

　　2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;

　　3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;

　　4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;

　　5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　(二)内容与要求

　　1.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

　　2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

　　3.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

　　4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

　　5.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。

　　6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

　　7.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

　　8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。

　　(三)指导要点

　　1.社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

　　2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。

　　3.社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

　　四、科学

　　(一)目标

　　1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;

　　2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题;

　　3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;

　　4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;

　　5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

　　(二)内容与要求

　　1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

　　2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。

　　3.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

　　4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

　　5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

　　6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

　　7.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

　　(三)指导要点

　　1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

　　2.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　3.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

　　五、艺术

　　(一)目标

　　1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;

　　2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;

　　3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　　(二)内容与要求

　　1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

　　2.在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

　　3.提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　4.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

　　5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

　　6.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

　　(三)指导要点

　　1.艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

　　2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。

　　3.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

幼儿园五大领域教学计划 篇3

　　一：幼儿园健康领域

　　幼儿园健康领域教育目标：

　　在20xx年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：

　　1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;

　　2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;

　　3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;

　　4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

　　幼儿园健康领域教育内容与要求：

　　(一)健康生活部分

　　1.情绪与适应

　　(1)遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。

　　(2)能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。

　　2.生活卫生习惯

　　(1)不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。

　　(2)保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。

　　3.安全与自护

　　(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。

　　(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。

　　(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。

　　(二)体育部分

　　1.基本动作与游戏

　　(1)积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。

　　(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。

　　(3)能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。

　　(4)学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。

　　(5)能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。

　　2.体操与队列

　　(1)有队形、队列等团队意识，会左右分队走。

　　(2)会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。

　　3.器械活动

　　(1)能动作较灵活地跳绳。

　　(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。

　　二： 幼儿园语言领域

　　幼儿园语言领域教育目标

　　在20xx年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：

　　1.乐于与人交谈，讲话礼貌;

　　2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;

　　3.能清楚地说出自己想说的事;

　　4.喜欢听故事、看图书;

　　5.能听懂和会说普通话。

　　幼儿园语言领域大班教育内容与要求

　　在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。

　　(一)谈话活动

　　1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。

　　2.能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。

　　3.能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。

　　4.逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。

　　(二)讲述活动

　　1.通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。

　　2.能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。

　　3.在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。

　　4.讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。

　　(三)听说游戏

　　1.在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。

　　2.养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。

　　3.不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。

　　4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。

　　(四)文学活动

　　1.乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。

　　2.在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。

　　3.初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。

　　4.依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。

　　(五)早期阅读

　　1.能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。

　　2.知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。

　　3.积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言。

　　4.掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。

　　三：幼儿园社会领域

　　幼儿园社会领域教育目标

　　在20xx年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容：

　　1.能主动地参与各项活动，有自信心;

　　2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;

　　3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;

　　4.能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;

　　5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　教育内容与要求：

　　(一)自我意识

　　1.能够实现自己的想法、愿望和活动计划，体验自我价值感。

　　2.能发现并表现自己的优点和长处，增强自信心。

　　3.形成活泼开朗的性格。

　　(二)人际交往

　　1.能理解、关注他人的情绪情感，主动关心和安慰他人。

　　2.能主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握一定的交往技能，能独立解决交往中的问题。

　　3.能接纳、原谅他人。

　　(三)社会学习

　　1.学习控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。

　　2.能够理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则，做到初步自律，有初步的社会公德意识。

　　3.在活动中能够明确自己的任务，做事认真、不怕困难，有始有终，形成初步的责任感。

　　4.能主动为集体和他人做事。

　　5.通过不同层次的团体活动，获得集体荣誉感。

　　6.认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人，懂得尊重他们及他们的劳动，理解人们在互相服务。

　　7.能够关注周围的社会生活，了解和喜爱自己家乡的文化。

　　8.知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽，能够积极参加升国旗活动，学唱国歌。

　　9.认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化，萌发热爱祖国的情感。

　　10.能够关注周围的环境状况，体会环境与人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识。

　　11.知道中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。

　　12.了解世界上其他的国家和民族，知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得尊重他们的文化习俗。

　　13.了解多种通讯方式(如邮寄、打电话、网络通讯等)，知道通讯与人们生活之间的关系。

　　14.通过参观小学、与小学生座谈等活动，萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。

　　四：幼儿园科学领域

　　教育目标，主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情，学习运用适当的方法和手段解决简单的问题，获得对事物特征及其关系的粗浅经验。

　　1.对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有积极动手动脑的习惯。

　　2.关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识。

　　3.学习运用各种感官，动手动脑，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。

　　4.借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考，能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。

　　5.通过观察和摆弄各种物体，探索各种现象，获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。

　　6.能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。

　　幼儿园科学领域的大班教育内容包括科学(自然、科技)和数学两大部分，因为这两个部分既有共同点也有独特之处，下面分别介绍。

　　(一)科学部分

　　1.喜欢观察不同环境中的植物，进一步积累植物多样性的经验。

　　2.在对比观察和实验种植中，探索植物的生长条件，初步了解植物与环境的依存关系。

　　3.观察和感知动物的多样性，主动饲养小动物。

　　4.体会动物与人和环境之间的依存关系，初步了解动物的生存、生长及繁殖、繁衍方式。

　　5.探索周围生活中常见的自然现象，感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响，观察、发现它们与四季的关系，主动适应天气变化。

　　6.接触周围生活中的现代科学技术，初步了解科学技术在生活中的运用。

　　7.学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

　　8.知道通过探究能找到问题的答案或解决问题，充分调动自己的已有经验进行猜想和假设，尝试制订简单的观察和实验方案，能搜集并用适宜的方式记录数据和事实。

　　9.能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力。

　　10.能按照不同的标准对物体进行分类。

　　11.学习使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法。

　　12.有好奇心，乐于参与并能主动发起探究活动，能进行合作探究。

　　13.用完整、连贯的语言与同伴和老师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，体验表达和发现的愉快。

　　14.知道要爱护动植物和周围环境，积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动。

　　(二)数学部分

　　逻辑与关系

　　(1)学习按物体两个以上特征或特性进行分类，会按两个特征组图;学习层级分类和多角度分类并理解包含关系。

　　(2)辨认图形中的序列关系，按其规律进行排列，并会自创规律对物体或图形进行排序。

　　(3)学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。

　　(4)理解生活中互为的因果的事件，讲述事件发生的经过，思考解决问题的办法。

　　数

　　(1)学习30以内点数，学习顺着数、倒着数，两个两个和五个五个数。

　　(2)学习10以内单、双数和相邻数。

　　(3)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

　　(4)学习10以内数的加减，认识加号、减号、等号，初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。

　　量

　　(1)学习自然测量和用测量工具(尺子、天平)进行测量。

　　(2)学习等分实物或图形;建立对事物的长短、高矮、面积、体积守恒的观念。

　　(3)认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不相同的。

　　(4)学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词语，认识时钟，学会看整点、半点。

　　(5)认识几种常见的立体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体);能根据形体特征进行分类;体验平面图形与立体图形之间的关系。

　　(6)学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，会向左、右方向运动。在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。

　　五：幼儿园艺术领域

　　教育目标：

　　在《幼儿园教育指导纲要》中，明确规定了艺术领域的目标：

　　1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;

　　2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验

　　3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　　幼儿园艺术领域大班教育内容与要求：

　　幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分。下面分别介绍。

　　(一)音乐部分

　　1.歌唱活动

　　(1)学习运用正确的姿势、自然的声音歌唱。

　　(2)学会逐句唱歌，吐字基本清楚、节奏基本正确，并逐步做到唱准曲调。

　　(3)能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。

　　(4)能使自己的歌声与琴声、或共同歌唱的其他人的歌声相一致，初步学会分小组接唱、对唱。

　　(5)喜欢自己歌唱，也喜欢和别人一起歌唱。知道不能长时间地大声歌唱。

　　2.韵律活动

　　(1)学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢和下肢的简(2)本动作和模仿动作，基本能随音乐变化改变动作。

　　(2)初步学习用简单的身体动作表现歌曲的节奏、内容、情感等，体验随音乐运动中的表达、创造和交流的快乐。

　　(3)在没有队形规定的情况下能够自由选择活动空间，移动时能够不能与他人碰撞。

　　(4)愿意参加由教师发起的韵律活动。

　　3.打击乐活动

　　(l)学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏。

　　(2)初步学习看指挥的动作开始和结束演奏。

　　(3)不演奏时不随便玩弄乐器，按要求取放、交换和收拾乐器。

　　(4)喜欢操作打击乐器，喜欢参与集体的演奏活动。

　　4.欣赏活动

　　(1)初步感受性质鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容和情感。

　　(2)在感受的同时进行多种方式的创造性表达，体验比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动歌曲的不同情趣。

　　(3)喜欢倾听、观赏他人表演的音乐、舞蹈，并喜欢进行模仿。

　　(4)能够在短时间内集中注意倾听或观看自己所喜欢的音乐舞蹈表演。

　　(二)美术部分

　　1.欣赏

　　(1)愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏的快乐，逐步产生欣赏美的兴趣。

　　(2)欣赏日常生活和周围环境中常见的、造型简单的、色彩鲜艳的物品和作品。

　　(3)初步欣赏美术大师的作品、工艺美术品、影视作品、教师的范例以及同伴的作品，感知美的形式和内容。

　　2.绘画

　　(1)乐意参加绘画活动，养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的乐趣，对绘画活动产生兴趣。

　　(2)认识油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉签棒、画纸等绘画工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正确的握笔方法和作画姿势。

　　(3)在游戏中学习点、线、圆形、方形和简单物体的画法及涂色方法，并用这些方法表现日常生活中简单物体的轮廓特征。

　　(4)结合生活中的具体事物认识8～10种颜色，能说出色彩的名称，能大胆使用各种颜色，对色彩游戏感兴趣。

　　(5)学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。

　　3.手工

　　(1)愿意参加手工活动，体验手工活动及创作的快乐，愿意尝试操作各种简单的工具、材料表现简单事物的形象。

　　(2)学习用撕、剪、折的方法表现事物的简单形象。

　　(3)喜欢玩泥游戏，能用团圆、压扁、搓长等方法塑造简单事物的立体形象。尝试使用泥工板、模具等泥工工具，能将用剩下的泥自觉放回泥盒中。

　　(4)愿意参加纸工制作玩具的活动，能体验到制作活动和玩自制玩具的快乐。

　　幼儿园艺术领域大班教育内容与要求：

　　幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分，因为这两个部分各有特点，下面分别介绍。

　　(一)音乐部分

　　1.歌唱活动

　　(1)根据不同的合作歌唱的要求，控制、调节自己的歌声。

　　(2)学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱。

　　(3)学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的不同意境。

　　(4)在集体歌唱活动中建立默契感，体验配合默契的快乐。

　　2.韵律活动

　　(1)能比较准确地按照音乐的节奏，做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。

　　(2)进一步学习如何更有效地丰富自己的动作表达语汇。

　　(3)能使用已经掌握的空间知识，进行创造性的独立动作表现和人际动作交流与配合。

　　(4)能为不同的舞蹈表演选择不同的道具和服装。

　　3.打击乐活动

　　(1)学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法。

　　(2)为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不同演奏方法。

　　(3)学习制造简单的打击乐器，并按照音乐的性质提出配乐的建议。

　　(4)学习即兴指挥，并按照他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。

　　4.欣赏活动

　　(1)进一步学习使用其他各种非音乐的艺术手段，提高体验和表达音乐情趣的能力。

　　(2)更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣。

　　(3)逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏活动中获取认知满足和情感体验满足的习惯。

　　(二)美术部分

　　1.欣赏

　　(1)主动发现并体验生活和环境中的美，积极参与欣赏活动，学习用语言、动作及创作表达自己对作品的理解与感受。

　　(2)通过美术欣赏，理解作品的主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。

　　(3)能感受自然风景、节日景象、人文景观和各种美术作品中的形式美。

　　2.绘画

　　(1)学习独立构思画面的内容，富有想象地表现事物的情节及自己的情感体验，使图画形象与具体事物建立起联系。

　　(2)能根据创作的需要选择各种绘画工具、材料，并大胆尝试选用不同绘画形式进行表现。

　　(3)学习根据自己直接或间接的生活经验，或根据一定的主题创作意愿画。

　　(4)学习根据画面内容进行独立的构思与构图，并选用和调换适宜的色彩，大胆表达自己的情感和体验。

　　3.手工

　　(1)能熟练地根据自己的创作需要选择相应的手工工具和材料，体验手工制作及创作成果的快乐。

　　(2)能综合运用各种工具、材料和技法制作各种有使用价值的作品，如教具、玩具、礼品、演出服饰、道具、环境布置等。

　　(3)感受、实践多种材料的不同性质和用法，学习借用能表现点、线、面、体的多种材料(包括专门材料、自然物或废旧材料)，并利用它们的形状与质地等特点大胆创作，添加、组合、设计和制作自己感兴趣的事物或玩具。

　　(4)养成良好的美术活动习惯，逐步形成用美术手段大胆表现的习惯，正确使用各种工具材料，养成分类、整理、存放物品的良好活动习惯。

幼儿园五大领域教学计划 篇4

　　一、教学目的

　　1、学习趣味绘画培养幼儿对美术的兴趣爱好，运用各种线条和色块的组合大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

　　2. 学习折纸方法，学习简易的制作，并掌握几种剪纸的方法及要领训练幼儿手指灵活性，提高幼儿欣赏水平;

　　3、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力和个性品质。

　　4、通过多种形式的美术活，例如泥工的制作，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

　　5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

　　教学进度安排

　　1—6周简易绘画

　　1手拉手去秋游 2拾落叶 3小汽车和公共汽车 4美丽的树

　　5鱼宝宝的漂亮衣服 6热闹的大马路 7枕头 8会变的圆形

　　9会变的三角形 10我们来做操 11冬天来了

　　学习良好的绘画习惯(正确的绘画姿势、绘画用品的摆放与管理、绘画的卫生习惯)，能大胆作画。对线描基本技法和色彩的搭配训练。

　　7---11周学习折纸方法和简易的制作

　　1红花送给好老师 2蔬菜造型 3橘皮小制作 4小船 5双色转片

　　6黄瓜灯 7小兔乖乖 8茄子猪 9方便日历牌 10小吊饰

　　训练幼儿手指灵活性，提高幼儿欣赏水平;

　　12---14周欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品

　　1金色秋天 2瓜果和蔬菜 3民间剪纸

　　提高对美的欣赏力和个性品质

　　15---20周 手工活动

　　1泥工一盘点心 2茶具 3 动物 4桌子椅子

　　各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具

　　教学用具

　　油画棒，水彩笔，蜡笔，橡皮泥等

　　教学方法

　　示范法 演示法 临摹法 讲授法、谈话法、讨论法

　　教学要求 学生每天至少要完成一幅作业 每班好的作业那出来作学习示样

幼儿园五大领域教学计划 篇5

　　我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。在绘画活动中，让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点：

　　1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

　　2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

　　3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

　　4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

　　5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

　　为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到≤幼儿园规程≥中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力，才能更好实施新≤纲要≥。

　　(4)能初步感知并理解美术作品的情感和意义，能初步运用色彩、线条、构图、造型，创造性地进行美术表现活动。

　　(5)能使用较丰富的色彩作画，进行简单的布局，表现简单的情节;能塑造出物体的基本结构和主要特征。

　　(6)初步养成良好的美术活动习惯。

　　2、内容与要求

　　(1)引导幼儿辨别、喜爱并欣赏自然界和生活中美好的事物，并乐于表达自己的感受。

　　(2)在初步理解美术作品的基础上，引导幼儿尝试创造性地进行美术表现活动。

　　(3)引导幼儿欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。

　　(4)引导幼儿认识12种颜色，帮助幼儿区分并尝试画出主体色和背景色。

　　(5)引导幼儿根据自己的意愿对画面进行简单的布局，并能表现简单的情节、内容和主题。

　　(6)引导幼儿运用多种绘画方法表现生活种熟悉物体的基本形状和主要特征。

　　(7)帮助幼儿掌握正确的握笔方法和作画姿态，逐步养成工具、材料摆放有序的好习惯。

　　(8)鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。

　　(9)引导幼儿通过主动探索和自由大胆的想象，运用撕、折、剪、贴等多种方法进行手工制作活动，并能表现出简单的情节。

　　(10)知道幼儿利用周围的自然物、废旧材料等，尝试制作玩具和小手工艺品。

幼儿园五大领域教学计划 篇6

　　一、班级情况分析：

　　本班现有托儿20名，女孩8名，男孩12名年龄在两岁两个月之三岁之间。其中新入园的有7名，年龄在两岁半左右。通过家访，了解到新入园的幼儿基本上从未上过幼儿园，并且在家由祖辈或保姆专人带着，所以入园会有分离焦虑的种种表现。

　　幼儿发展情况：

　　经过一学年的学习与培养，班里的幼儿大部分在自理能力方面有了较大的进步，可以独立的进行进餐，午睡，区教活动等，幼儿的集体意识有所增加，孩子们的身心都到了相应的发展。

　　二、具体要求措施：

　　A、健康领域：

　　主要目标：

　　1、在日常生活中幼儿学会安静的用餐，纠正不正确的餐具使用方法，提高幼儿的自理能力，学习穿脱外裤，上衣。

　　2、学会一步一步上、下楼梯，学习简单的队列，快，慢跑，钻，爬，跳等，提高幼儿的协调能力。

　　3、建立初步的自我保护意识，知道什么是危险，哪些东西不能摸、不能玩，哪些事情不能做。

　　4、能够独立入厕、入睡。

　　措施：

　　1、在活动区为幼儿创设动手操作的玩具，练习小手肌肉的抓握能力。

　　2、通过娃娃家的活动，学习正确使用小勺。

　　3、通过学习模仿操《小青蛙》，引导幼儿跟随教师做一些简单的模仿动作。

　　4、通过户外活动，教幼儿初步学习自然协调的快慢跑和跳跃，钻爬的能力。

　　5、通过看图说话和户外活动培养幼儿初步的自我保护意识。

　　B、语言领域主要目标：

　　1、能听懂成人的问话和提示，做出相应的反应。喜欢模仿成人说话，个别幼儿能提出简单问题。

　　2、能够集中注意力听故事或儿歌，能够理解故事内容，会说短小儿歌、唱短歌，愿意表演和模仿。

　　3、掌握一些日常所需的名词、动词，形容词，学习完整的表述处自己的意愿。

　　4、学会翻看图书，并珍惜图书。

　　措施：

　　1、为幼儿创设和谐的气氛通过一日生活的各个环节，引导幼儿愿意与老师、同伴交往，能听懂简单的指令和要求。

　　2、通过一日的各种活动，训练幼儿口语表达能力，聆听故事，让幼儿模仿其中的话语。

　　3、教幼儿学说简单的儿歌。进行发音练习，初步掌握简单的名词、动词。

　　4、通过区域活动为幼儿提供交流和表现自己的机会和条件，创设机会让幼儿自由表达。

　　C、科学领域

　　主要目标：

　　1、认识四季的一些明显的特征，掌握宜，两种。

　　2、原意接触大自然，喜爱小动物，爱护花草。不乱扔手中的东西，初步建立环保意识。

　　3、感知声音的不同，愿意自己敲击物体感知声音的乐趣，学习简单的打击乐。

　　4、多角度渗透数的概念。

　　措施：

　　1、通过主题活动《金色的秋天》认识季节的特点。

　　2、户外活动中认识大自然，感受大自然。

　　3、通过认识打击乐器，感受音乐的魅力。

　　D、社会领域

　　主要目标：

　　1、克服和家人分离的焦虑心情，每天坚持来园，喜欢本班老师和小朋友。

　　2、能区别周围的人，正确的称呼周围的成人，叫出小朋友的名字。

　　3、在活动中渗透双语，幼儿学习英语。

　　措施：

　　1、在成人的提醒下能使用礼貌用语：老师好、再见、谢谢、对不起。在来离园和一日生活各个环节中，引导幼儿学习使用：“您好”、“谢谢”、“再见”等简单的礼貌用语，并掌握简单的英语对话。

　　2、多组织一些幼儿与教师交流的活动，让幼儿尽早熟悉周围的环境调整好情绪。

　　3、在活动区中，引导幼儿学习简单的交往技能，体验与伙伴分享的快乐。

　　E、艺术领域

　　主要目标：

　　1、引导幼儿认识红、黄、蓝三原色的基础上，丰富色彩的认识，培养他们对色彩的兴趣，初步学会使用绘画工具和材料，学习欣赏幼儿作品。

　　2、初步培养幼儿对音乐的兴趣，能用自己喜欢的方式积极地运用肢体语言进行大胆表现。

　　措施：

　　1、通过教育教学和区域活动进行学习，进行美术的多样性的活动。

　　2、利用环节、音乐活动让幼儿随时感受音乐，学习欣赏简短的乐曲。

　　九月：

　　1、做好新生入园的稳定工作，做好第一次的家访工作。

　　2、召开班级的家长会。

　　3、结合教师节，开展一系列的活动。

　　4、举行半日活动开放，主要以亲子活动为主。

　　十月：

　　1、逐步建立一日常规，过度环节播放音乐，使幼儿逐步建立常规意识，组织教师观摩活动。

　　2、开展主题活动《金色的秋天》。

　　3、加强体能训练，增强幼儿体质，幼儿做操比赛。

　　十一月：

　　1、教师互相观摩学习。

　　2、创设美工区，丰富活动区材料，引导幼儿进行动绘画活动。

　　3、加强幼儿常规培养，教师尽量用常用英语提示幼儿按一日常规要求去做。

　　4、感受西方多元文化：复活节活动。

　　十二月：

　　1、初步感知冬季特征。

　　2、组织好新年联欢会。

　　3、冬季加强户外活动量，增强幼儿体质，预防冬季流行性感冒的发生。

　　4、随主题内容及时更换主题墙壁，体现季节特征。

　　一月：

　　1、教师学期工作总结，做好自评工作。

　　2、布置假期的各项工作。

幼儿园五大领域教学计划 篇7

　　一、主题目标：

　　1、知道自己要上小学了，养成良好的学习习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊重他人。

　　2、在幼儿园的最后一学期里，能够更加努力学习，如：积极动手动脑，认真完成任务。

　　3、喜爱阅读图书，有较强的求知欲和良好的阅读习惯，懂得爱惜图书。

　　4、能围绕一个主题进行讲述，语言较连贯。

　　5、能独立迅速地盥洗、进餐和入睡，保持个人和公共卫生，正确、主动的使用礼貌用语。

　　6、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。

　　7、书写、绘画时握笔姿势和坐姿正确，会使用文具，爱惜文具，学会用卷笔刀。

　　8、精神饱满的演唱进行曲风格的歌曲，感知和表现乐曲的ABA结构及其不同情绪。

　　二、环境与资源：

　　1、与幼儿共同收集、整理游戏材料，设计并划分游戏场地，布置活动区域，在上学期活动开展的基础上，制定、修改相应的规则，并制作有关的标志。

　　2、让幼儿相互交流寒假生活感受和作品，如照片、美工、绘画、书法作品，与幼儿共同布置“快乐的寒假”专栏。

　　3、将幼儿参观小学、访问小学生以及准备上小学的讨论内容布置成“我在成长”专栏。

　　4、与幼儿一起收集有关介绍三八妇女节和植树节的文字、图片、音乐资料，布置专栏。

　　5、提供各类图文并茂的图书，丰富阅读区，与幼儿共同分类制作标记，如正确看书的图示，引导幼儿爱惜图书，养成良好的阅读习惯。

　　6、请家长带孩子到自己所在学区的小学参观，或让家中读小学的哥哥、姐姐介绍自己的小学，帮助孩子了解小学的设施以及小学作息时间等有关情况。

　　三、指导要点：

　　1、进一步完善大班下学期的班级常规，共同讨论创设班级的区域环境，并共同协商规则和标记，鼓励幼儿自己制作标记。

　　2、在交流假期趣事的同时，引导幼儿分享同伴的快乐，并懂得为同伴排忧解难。

　　3、继续执行轮流值日制度，引导幼儿积极主动地完成值日生的任务，懂得讲究个人卫生和公共卫生，爱护幼儿园环境。

　　4、在一日活动中通过谈话等交流活动，启发幼儿懂得爱惜时间，具有一定的时间观念，努力作到按时到园，积极参加园内的各项活动。

　　5、结合3月5日纪念雷锋活动、3月8日妇女节、3月12日植树节等内容组织年级组活动或大带小活动，启发幼儿通过多种形式表达对妈妈、奶奶的情感，激发幼儿关心他人的集体、热爱大自然的情感，进一步培养责任感、坚持性和参与公益劳动的积极性。

幼儿园五大领域教学计划 篇8

　　搞好幼儿园水墨画教学应从培养幼儿兴趣与技能训练相结合。作为总体日标，要注意科学选材，在实施过程中采取适合幼儿的教学形式；在实践中不断学习、借鉴他人的好方会，并认真总结积累经验几个方面进；或许做到了这些我们在开展教学活动当中就比较顺利了。

　　中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族艺术,在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。

　　多年来，许多幼儿园的水墨画教学不够完善，由于受到科技理性的影响，长期存在着以下两方面的问题：一是重技能训练，轻兴趣艺术想象和艺术创造能力的培养。教学目标和内容计划都是围绕如何让孩子学会画，怎样才能画得象。用支解、抽离情境的方法传授艺术知识技能，忽视幼儿对艺术的整体感受、欣赏和理解。教学方法以摹仿为主，枯燥单一。二是教学面窄，缺乏系统性、连续性。内容设置也较随意这种教学形式已经不能适当前幼教发展的需要。指导思想也与新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术的目标定位不符。因此，在幼儿园如何科学地开展水墨画教学这一课题摆在了我们面前。

　　要把幼儿水墨画教学作为一个课题来研究。如何通过努力会取得成效；如何搞好幼儿水墨画教学呢？我从以下几个方面谈谈自已的拙见。

　　一、制定科学的教学目标是关键

　　对3-6岁幼儿进行水墨画教学，首先作为教育者主观要明确，我要让孩子得到什么？因些目标定位是关键。我的指导思想（总目标）是：培养幼儿学习水墨画的兴趣；学习绘画的技能。通过学习丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。

　　以往的教学倾向于让学生被动地学到知识技能。老师常常在黑板上画个例，要求幼儿照葫芦画瓢，稍有出格，便加以制止和批评，过分强调知识技能的掌握，如线条画的不直、圆圈画的不圆……。这种艺术教育的后果是幼儿艺术感受能力下降，直觉、整体的审美方式遭到破坏，审美结验极度缺乏。同时在像不像钵标尺下，幼儿的艺术想像力和创造力也消灭了。

　　在目标定位上体现了幼儿园艺术教育的新取向。这种定位使幼儿真正喜欢艺术教育，可以真正地使幼儿艺术能力得到发展，提高其审美惑受，对培养他们的想象力和创造力有独特价值。幼儿园艺术教育的落脚点不同于专业的艺术教育，它不以幼儿掌握扎实的艺术技能为目标，而是希望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中学会用艺术表达自已的思想和情感。

　　注重培养幼儿对水墨画的兴趣，并不代表培养幼儿的技能就不重要。正如没有一定的技能也就无法用画笔来表达心中的感受一样。正如没有一定的技能也就无法用画笔芽表达心中的感受一样。我国著名的现代教育家陈鹤琴先生说得非常好：“从前的艺术教育太注重技巧，现在的艺术教育是注重儿童的个性，儿童的创作。但艺术的技能究竟要不要教，这是一个很重大的问题。儿童若是没有相当的技能，就有可能画不出很好的作品。艺术是一定要教的，不然让幼儿自已去瞎摸，就是摸了一辈子。”培养幼儿对水墨画的兴趣私教他们学习绘画技能这两者是相辅相成、密不可分的。两者相互渗透，可使教学达到事半功倍的效果。

　　明确了兴趣和技能的关系，就能确定一个科学的总体目标。如同一列火车有了明确的目的地。随后的学期目标是紧紧围绕着总目标而制定的；每个月目标又是围绕学期目标进行的；而每同的目标又是月目标的展开；最后每买的目标落到了每节课程的具体实施上，形成了一个体系。

　　二、选择合理系统的教学内容是重点

　　在选择教学内容的时候，我认为应从主观和客观两个方面去考虑。主观上教育者有了一个明确的目标，客观上还要考虑到幼儿的年龄特点，心理和生理发展的规律。因此，在内容的选择上我充分地遵循孩子的认知规律。幼儿的思维是由低级到高级，由直观到抽象逐步发展的，经历了从直觉行动思维-->具体形象思维- ->表象思维到初步的抽象逻辑思维四个发展阶段。每个年龄段的教学内容都要遵循这一规律。

　　例如小班幼儿（3-4岁），认识事物比较直观，思维也是以直觉行动思维为主，他们表现事物不完整，往往表现的是事物中印象最深刻的某一部分。针对这一特点，给小班幼儿选择的内容多以生活中常的可用图形来高度夸张和概括的事物为主。例如点画、印画、(气球)、(花)、(伞)、 等。这一阶段的教学重点主要扳在兴趣培养上。内容的量也不宜多和杂。开始时可先让他们练习棉签画和手指画，以便熟悉水、墨、色等工具，逐渐过渡到用毛笔作画.

　　中班幼儿（4-5岁）的思维以具体形象思维为主，他们观察事物的能力也有了明显的提高，能在成人启发指导下找出事物的特征和规律。如教他们画小猫，让他们知道猫的特征：有头、耳、尾、四条腿等，接着再教他们画小狗，这时可引导他们观察比较狗和猫的相同和不同之处。同法亦可教画小兔小羊等动物。同样，学会了画葡萄就可很容易地学会画枇杷、荔枝等水果。选材时可将同一类内容安排在一起。这不仅使幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。

　　大班幼儿（5-6岁）在中班的基础上各方面能力有了很大的提高，特别是随着生活经验的积累，想象力得到了极快的发展。这一时期的幼儿已经能够在过去感知材料的基础上，对记忆表象加工、改造、重新组合。这是一种想象。因此，这阶段的选材是把发展想象力、创造力作为一个重点。可制定一些主题画、想象画或自由命题画等内容。

　　综合上述，给不同阶段的幼儿选择教学内容应从围绕目标、幼儿的心理特点、认知规律以及季节等方面去考虑。

　　三、丰富多彩的教学方法是实施教学的重要手段

　　在教学实践中，我想可以从以下几种教学方法入手：

　　1 .故事、儿歌法

　　无论什么年龄段的幼儿对儿歌和故事都是很感兴趣。传统的讲解和示范法只会让幼儿感觉学画的枯燥无趣。而将所要学习的内容步骤编成儿歌，幼儿会惑兴趣的多。如：《画小猪》小猪身体象冬瓜，淡墨画上胆要大，浓墨添上鼻耳嘴，还加后面小尾巴。故事的使用也有多种形式。可以先围绕一个小动物讲故事，再让幼儿学画，他们就会对被画物产生惑情。也可将绘画过程编成故事，老师边画边讲，故事讲完画也完成。幼儿会至始至终保持浓厚的兴趣，在故事的指导下看完老师的范画过程。大班阶段，还可用续编故事的方法启发幼儿的想象力再创造作品。如老师只讲故事的开头，范画也只随意画个图形，请孩子们根据自已的想象力续编故事后面的情节和结尾，给幼儿提供一个想象的空间。开始时，可让幼儿编结尾，熟练此方法以后，就可让他们编故事情节或根据题目编整个故事。使幼儿的作品情境此，更为生动。

　　2.游戏法

　　这种方法幼儿最为喜爱。例如我在教他们学习调墨时常常同到。准奋好水、墨、笔等材料，让他们自由地调出深浅不同的墨色。然后再给这些墨色找“家”，（浓墨的家是树干、淡墨的家是树叶片……）幼儿通过游戏轻松地了解到不同的事物可用不同的墨色来表现，也逐渐熟悉了水和墨的比例与浓淡的关系。此法在教学中的用途还很多。

　　3.欣赏法

　　欣赏是美术教学中的一个组成部分，如何让欣赏这一手段发挥它独特的作用？我认为就要给幼儿提供一个好的欣赏环境，也就是蒙台梭利所指出的：有准备的环境。这个环境可以是世界名画，也可以是优美风景，也可是感人的事物等等。总之，给他们提供的欣赏对象应该是美的。例如，我给孩子们欣赏艺术大师齐白石画的虾、徐悲鸿画的马、张大千画的山水……幼儿虽不能摹仿，但在欣赏名画之后，能从中获得启迪，拓展表现的空间，对绘画创作有潜移默化的影响。经过长时间的熏陶，这种潜在的影响即表现好审美感受和审美创造水平的质的飞跃。

　　除了欣赏名家名画，还可以让幼儿欣赏大自然的优美风光。生活是艺术的源泉，艺术中的许多要素、法则，如色彩、点、线、面、对称、比例等都可以在大自然中发现它们的原型，使幼儿发现其中蕴含的美，提高幼儿的艺术感受能力，丰富其艺术体验，从而促进其更好地进行创作。

　　这几种教育方法，在运用中是互相依赖，互相渗透地为我们的教学服务。

　　四、不断的学习、总结和积累是成功的法宝。

　　以上是我个人在水墨画教学中的一些感受和想法，虽然还不成熟，旨在为今后的教学积累经验，继续努力探索，力求不断完善自已的教学。

幼儿园五大领域教学计划 篇9

　　新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期教育教学工作计划。

　　一、班级情况分析

　　本学期我中班幼儿，共计29人，其中男孩18人，女孩11人。大部分幼儿通过一年的幼儿园生活，自理能力有了较大提高，良好习惯逐渐养成，认识能力有所发展。但是因家教环境影响，特别是那些常年与祖辈生活的幼儿，动手能力较差，社会交往技能差。

　　(一)本班幼儿优势表现

　　1.个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。

　　2.好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

　　3.活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

　　4.班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

　　(二)弱势因素分析

　　1.我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

　　2.自我保护意识比较欠缺。

　　3.与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。

　　3.在语言交往中词汇量不大，用词比较单一。对图片的理解和讲述能力还比较薄弱。

　　4.部分幼儿数概念比较差。

　　5.在音乐活动中，幼儿对于歌曲的创编和动作的创编能力比较差。

　　二、班级工作目标及措施

　　1.继续培养幼儿的自理能力，促使幼儿养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法;对自理能力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体会成功的喜悦。

　　2.进行安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走;当身体不适时主动告诉老师;通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢;游戏时学会自我保护。

　　3.开设图书区，提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将有趣的情节简单讲述出来。在教学中，教师引导幼儿运用好听的词语，多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。

　　4.开辟数学区，利用游戏、操作等活动，让幼儿学会比较物体的颜色、大小、形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量。学习观察生活，能进行简单的统计。对个别数字概念较差的幼儿，多单独引导，激发兴趣。

　　5.创设音乐表演区，摆放多种乐器，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。利用零星时间(晨间、饭前、进餐时、午睡起床时)给幼儿欣赏音乐，培养幼儿对美的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐作品的感受。

幼儿园五大领域教学计划 篇10

　　一、主要工作

　　1、加强师德教育

　　要想成为一名好教师，首先要成为一名具有良好师德的教师，尤其是幼儿

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