“党团队共行”践行社会主义核心价值观活动总结

为全面培育和践行社会主义核心价值观，我校开展了“践行社会主义核心价值观——党团队共行”的系列活动，要求广大师生从自己做起，内化为精神追求，外化为实际行动，明大德、守公德、严私德，并身体力行做正能量的传播着，让社会主义核心价值观真正成为社会的主流价值观和主导价值观。
（一）践行社会主义核心价值观与师德教育相结合，增强敬业精神
1．认真学习习总书记在xx民族小学、xx大学的系列讲话精神，并结合本校实际进行系列师德讲座、师生问卷调查、师德承诺等些列活动，把讲话精神内化为教师的实际行动。
2．开展与家长“零距离”的家访活动。要求党团员带头，每位任课教师做一次家访活动，和家长沟通了解学生在家的表现，促进家校配合更好地对学生进行教育。
3.开展干部与年级组、党员与教师、教师与学生的三级联动长效机制，开展“关爱每一名学习困难学生行动”“关爱每一名生活困难学生行动” “关爱每一名心理障碍学生行动”的蓝天下爱心行动，真正做到从思想上关爱每一名孩子的成长，做一个群众满意的好教师。
（二）践行社会主义核心价值观与少队主题活动相结合。在活动中体验，在活动中成长，是践行社会主义核心价值观的有效途径。
 1.国旗下讲话。充分利用周一升旗仪式，师生有计划地进行国旗下系列讲话，对学生进行社会主义核心价值观的教育。
    2.主题教育月活动。如：三月份学雷锋服务社会活动、四月份感恩教育活动、五月生命教育活动、六月份儿童节表彰，九月重阳敬老送温暖活动、十月入队主题教育活动，十一月走近科技爱科学月活动，十二月法制教育活动等等，在活动中让学生感悟、成长。
2.“五节”及节日、纪念日活动。明确主题，丰富形式，精心策划，周密组织，高质量办好学生全员参与的读书节、体育节、科技节、艺术节、传统文化节活动。“充分利用十一、九一八纪念日等，对学生进行爱国主义教育；利用国际禁毒日、全国法制宣传日，培养学生法制观念；利用教师节、父亲节、母亲节、劳动节、国庆节等节日，对学生进行感恩教育；通过质量监控、期末考试加强纪律和诚信教育，培养学生诚实守信的美德。通过组织学生假期社会调查等实践活动，加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解。
（三）践行社会主义核心价值观与学校的宣传阵地相结合。利用各种宣传橱窗、校园广播、校报、少先队队报、队会等形式解读社会主义核心价值观的内容，使师生了解社会主义核心价值观的内涵。
  （四）践行社会主义核心价值观与学生的实践活动相结合
1．充分利用本地红色资源，组织师生参观学习，开展爱国主义教育实践活动。
2．充分利用师生志愿者开展校内外的志愿活动。本学期在做好校园志愿服务活动的基础上，师生志愿者共同走出校园，对社会主义核心价值观的内容进行宣传。
3.以社会大课堂为契机，走出课堂、校园，走进社会，重点开展走进工厂学技术、走进田间劳作、走近家长听心声、走近朋友善沟通、走进消防队看演练、走进鱼子山抗日纪念馆、走进上宅文化陈列馆等系列走进活动，使学生在体验中感受家乡的变化、家长的不易、朋友的重要、军人的素质、幸福生活的来之不易。
  （五）践行社会主义核心价值观与古诗文诵读相结合。分年级段开展经典古诗词、成语故事、名言佳句、经典诵读、文学名著的诵读，在诵读中不仅让学生感受到传统文化的博大精深，而且逐步形成良好的阅读习惯，不断提高阅读能力和阅读量，开启心智，感染情怀，立志奋进。
（六）践行社会主义核心价值观与课堂教学紧密结合。课堂教学是社会主义核心价值观的主阵地，要把各门课程蕴涵的社会主义核心价值观教育资源充分开发出来，把各门课程已有的社会主义核心价值观的育人功能充分地发挥出来，使教师有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，深入教材，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入学生学习成长的全过程，营造有利于学生健康成长的和谐环境，学生在课堂学习的过程中受到教育。
语文课要重视课程的人文性，在听说读写的教学活动中潜移默化地进行社会主义核心价值观教育。在全面提高学生听说读写语言能力和思维能力的同时，培养他们热爱祖国和祖国语言文字，热爱中华民族优秀传统文化，热爱大自然，热爱生活，弘扬民族精神、时代精神和革命传统，尊重人类多样文化，提高文化品位，培养积极人生态度、崇高思想境界和高尚道德情操。
数学课要通过四个领域数学知识的学习，在逐步培养抽象、推理、想象、创造等能力的过程中渗透社会主义核心价值观教育。在参与观察、实验、猜想、证明等活动中发展演绎推理能力，培养学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯，形成严谨求实的科学态度。
英语课要结合课文内容进行社会主义核心价值观教育，要了解和尊重文化的多样性，拓展学生的视野。
科学、劳技、信息技术、综合实践等课程要在引领学生揭示科学发展规律和动手操作中有机渗透社会主义核心价值观教育。培养学生热爱科学、勇于探究、追求真理、实事求是的科学精神和态度，学习猜想与假设、观察与收集、分析与论证、交流与合作等科学方法，理解科学、技术、社会、环境的关系，养成与自然界和谐相处的生活态度，提高可持续发展意识，增强社会责任感。
体育、音乐、美术、艺术等健康与艺术课程要引导学生在学习和掌握相关的知识、技能、技巧和参与、欣赏、鉴赏中自然地进行社会主义核心价值观教育。引导学生养成锻炼身体的习惯、健康的审美情趣和文明的生活方式，培养他们公平竞争、规则意识和合作精神，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美能力，培养崇尚美好、热爱生活、尊重创造和热爱祖国艺术、尊重世界各国艺术品质。
少队活动课、品德与生活、品德与社会等课程要结合《中小学专题综合教材》以及学生的年龄特点和思想实际循序渐进地进行日常行为规范、法制、国防、生命、可持续发展、心理健康等基本内容的教育。在发展道德认知的同时，特别要引导学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中学习正确处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系，帮助解决学生学习生活成长中遇到的困惑和问题，用道德、真理的力量和魅力启迪、感染学生，增强学生从小树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做贡献的志向。

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