春季小学工作总结

本学期，我校坚持以人为本，细化工作责任，强化目标管理，积极践行“人文立校、责任兴校、特色强校”的办学理念，在全体教师的共同努力下，圆满完成了预期的目标任务，学校呈现出良好的发展态势，初步显示出勃勃生机。

一、    人文立校，提高教师的幸福指数。

我们坚持人文立校的办学理念，努力在业务上锤炼人，体制上激活人，生活中关心人，全力提高教师的幸福指数。一是把培训作为最好的福利。学校决定三年内实现全员外培，本学期已经安排16人次赴西安进行业务培训。二是关心教师的心理健康。为教师搜集并编印心理健康资料，对教师进行全员心理健康辅导，以培养教师良好的心理素质。三是关心教师的身体健康。为教师每月发放一箱早餐奶，积极为教师提供物质保障和锻炼空间，引导教师坚持参与健身活动。四是进行红白喜事慰问。让教师感受到集体的温暖和做二小教师的尊严。五是实行团队评价制度。我们通过与江德小学进行成绩比较，对优秀年级全体科任教师和优秀班级所有学生进行全员奖励。六是多维度评价教学成绩。对于同年级同学科用平均成绩、前10名、后10名三个维度进行比较评价，凡两个维度暂时有差异，均按同一标准进行奖励。

二、责任兴校，建设有实力的教师团队。

教育是一种责任，学校的发展需要责任。本学期，我校确立了“责任至上”的管理思想，把“责任兴校”作为治校策略。首先学校制定了完整的岗位职责，细化了《领导成员工作实绩考核办法》和《教职工学期考核细则》，全面推行以工作实绩考核为重点，以目标责任管理为手段的岗位责任考核制度，进行全员考核、全程考核、全方位考核，为学校各项工作的有序推进提供了强有力的保障。其次，我们在全体教职工中深入开展“对自己负责、对学生负责、对学校负责、对职业负责、对社会负责”为内容的“五负责”教育。结合责任教育的开展，我们向全体教师印发了西点军校的22条军规，进行了“教师十不责任承诺”活动，以培养和唤醒教师的责任意识。第三，用富有责任感的榜样激励教师。本学期我们通过民主推选，向上级部门推荐了市优秀少队辅导员王蕊老师，市师德标兵郭春蕾老师，绥德县优秀共产党员何守卫老师。学校根据教师的日常工作状态和责任意识评选出五位先进个人，他们分别是李洁琼、马晓林、马孝平、高艳妮、刘旭红老师。这些同志有强烈的责任意识和履职能力，在群众中享有崇高的威望，通过对先进的肯定和表彰，努力在学校形成“实绩第一，责任至上”的良好氛围，在教师中形成较强的影响。我们相信“责任兴校”的管理思想与管理策略必将造就一大批富有责任、爱岗敬业的优秀教师，促进学校工作又好又快地发展。

三、特色强校，打造学校的办学品牌。

（一）、强化养成教育，增强德育实效。

    1、制定《“双十”养成教育内容》。学校制定了《“双十”养成教育内容》，把学会倾听、课前预习、与人合作、举止文明等20个养成习惯列入其中，并细化为60个小项。为广泛进行宣传和教育，我们制作展板在校园橱窗和各班级进行展出、在快乐春笋广播站和电子屏进行宣传、各班级充分利用主题班会进行学习教育，有效矫正学生的日常行为习惯。

  2、推行星级评价办法。学校出台了“学生星级评比细则”，本学期我校逐级评出礼仪之星、文明之星、艺术之星、运动之星等八种班级之星和校园之星。5月中旬学校隆重进行校园之星挂牌暨表彰仪式，让同学们真正感受到做星级少年的自豪感和幸福感。

3、试行班级自主管理模式。尊重和信任是最好的管理。5月18号班主任节之后，德育处提出实现“人人文明，处处亮丽”的工作目标，在学校推行班级自主管理模式。学校淡化了检查与评价，取消各班级一日量化办法，学校主要领导实行走动式管理，发现班级管理的亮点与感动，适时适当给予班主任指导与提醒。各班主任在日常工作中，不言苦、不言累、不计报酬、不辱使命，以强烈的责任意识投入到班级管理之中，并且圆满完成学校要求的目标任务。更重要的是学校形成了尊重班主任、理解班主任、信任班主任的良好氛围。我校对自主管理中表现优秀的以马霞老师为代表的班主任给予表彰奖励。

（二）、推进模式改革，优化课堂教学。

  1、重视思想引领。开学第三周我校组织全体教师去辛店中学、县五小进行实地考察学习、感受课堂教学模式改革的可喜变化。其次，我们为教师印发了6期课堂教学模式改革相关学习资料，进行集体学习，让“先学后教、少教多学、当堂训练”的教学理念深入人心。第三，争取机会，做好实验教师与业务领导的外出培训工作。第四，严格学习制度，要求每一教师每学期整理学习笔记不少于5000字。各教师能认真学习新的教育理念，书写学习体会，大多数教师整理学习笔记在一万字以上，对转变教学理念，投入课堂教学改革提供了智力支持。

  2、进行课堂实践。开学初，学校进行了“黑板革命”，各班级实行了前后黑板的教学与展示，让黑板成为学生学习的展板。在推进模式改革中，我们把五年级作为主要实验年级，实行“围坐式”座位，按“定向自学”—“互动探究”—“精讲点拨”—“检测训练”四环节实施教学，从“学习目标”—“学习提纲”—“展示形式”—“精讲点拨”—“课堂检测”五个环节备课。学校主要领导进行了两次实验年级课堂调研，指导和服务好课堂教学改革。其它年级亦进行了新的课堂教学模式尝试，就“先学后教、少教多学”进行课堂实践。尤其是延华老师在三年级语文教学中进行了“分散式先学后教”的探索，王瑜老师在二年级数学教学中大胆运用了“互动探究”为重点的课堂教学模式改革，取得较为理想的实验效果。

3、强化教研工作。学校制定了《校本研训制度》，实行教研活动签名登记制度。加强教研组建设，实行教研组长负责制，学校班子成员协助参与制。创新教研形式、提高教研质量，开展集体备课、同课异构、示范课、教学论谈等活动。学校建立了听课与反思制度，开展人人上公开课、周周写反思活动。刘旭红主任听课68节，延永胜校长听课60节，杜芳霞校长听课55节，其他领导与教师均听课在20节以上。各位老师基本上书写了20篇以上的教学反思。孙崇景老师能做到周周写反思，李靖老师书写32篇反思，马一娜老师坚持写专题式反思。今后我们坚持要把听课与反思成为常态教研，使之成为教师的一种习惯。

（三）、坚持务本求实，夯实教学管理。

1、强化毕业年级及幼儿教育。（1）六年级管理：一是推行“课本教案”，让教师在繁琐的教案书写中解脱出来，降低不必要的负担，用更充分的精力去组织学生复习。二是提供优质的服务，学校和科任教师向六年级同学每一学科提供和编印了20余份习题，用于复习和检测。各位老师积极投入工作之中，用感人的精神和充沛的精力投入到工作之中，给其他教师起到模范示范作用，取得很好的成绩。六年级在全县质量检测中品德有22人为满分，数学有17人为满分，贺宇晨同学所考的五门学科中有四科为满分，六年级科任教师有五名教师超过对比学校。（2）幼儿班管理：本学期我们制定了《幼儿课程指导性意见及课程目标》；教导处分中期、期末两次就幼儿各学科进行观摩验收和课堂调研。各位幼儿老师用童心、爱心与智慧为幼儿提供优质化的教育，无论是课堂气氛还是知识容量均令人满意，赢得了验收组成员的一致认同。

2、加强教学质量监控。本学期教导处实行“三查四考一验收”活动，对规范教师的教学行为，提高教学效益起积极的作用。学校实行校级领导包科负责制，组织安排三次教学常规检查，发现教师教学过程中的问题及亮点，并进行评价与反馈。教导处在中期与期末考试之后另外安排两次教学质量抽测，每次考试完毕，按两头与整体成绩（前10名、后10名、全班平均成绩）进行统计分析，很好地起到诊断作用。值得肯定的是，在期末质量检测中，三四年级分别荣获高低年级组团队第一名；马晓林老师、马一娜老师、马孝平老师获各教研组第一名；延华老师、崔欢老师、韩彩虹老师获各教研组第二名，马庆林老师、李华老师、王喜莲老师获各教研组第三名；李洁琼、蒲菲、高燕妮、马文等17名教师超出对比学校教学成绩，受到学校的表彰奖励。第20周学校进行了非应试学科质量验收，各教师用心准备，课堂上精彩纷呈，赢得了验收组成员的一致好评。胡爱英、吴文慧、崔荣以及各位音乐老师的课堂更是精彩纷呈。

（四）、发展艺术体育，打造学校特色。

  1、完善保障机制。体育与艺术教育是我校的办学特色，本学期，我们确立了以发展艺术体育为突破口，推进素质教育的基本构想。学校成立了以工会主席任组长，教导主任、少队辅导员、综艺组组长、体艺专长教师组成的领导小组，为艺术、体艺的开展提供了组织保障。此外，学校制定了《艺术体育工作规程》，对艺术体育的工作目标、活动原则、实施要点作了明细的要求和制度保障。我校的艺术体育得到上级部门的大力支持，县教育局对我校的操场进行了全面的改造，对我校推进艺术体育工作提供了物质保障。

2、进行成果展示。我校艺术体育工作的扎实推进，取得令人振奋的成绩，得到上级部门和社会各界的高度赞誉。5月17号，榆林市教育内涵发展暨学前教育流动现场会期间，与会同志参观了我校师生的艺术体育展示活动，展示活动精彩纷呈、催人奋进，与会领导和专家给予了充分的肯定，市教育局常少明局长赞誉我们艺术体育：生活化、艺术化的阳光体育。现场会是对我校艺术体育的一次检验和挑战，倾注了各位老师的智慧和血汗，展示的不仅仅是精彩的表演，而是我们的实力和尊严，是广大教师强大的凝聚力和战斗力。近一个月的艰苦训练，不少教师沙了嗓子、瘦了肉、晒黑了脸而毫无怨言、忘我奉献。我们推进艺术体育更需要的是推进艺术体育的精神，但愿这种精神能遍布学校的各个岗位，让老师们在平凡的工作中创造不平凡的业绩。

四、正视现实，盘点当前存在的问题。

（一）、教师问题。一是教师严重短缺，学校现在聘用10位代课教师和工人，学校有着很重的经济负担。二是骨干教师比重小，超过对比学校成绩的教师只还占不到全体应试学科教师的二分之一。三是部分教师的创绩精神不强，甘于落后，安于现状，只懂抱怨不善反思。四是不少教师的科研意识淡薄，缺乏对教学的研究，不进行课堂教学改革，学习听课没有转化成自觉行为。五是体育、艺术、信息技术科教师短缺，对发展学校的教学特色只依靠教师的责任去打拼。

（二）、管理问题。一是教研活动收效甚微，我们实行大教研组教研活动，评课工作流于形式。二是完整合理的评价制度仍在探索中，绩效工资等经济杠杆的激励作用没有发挥出来。三是教师的培养缺乏针对性和层次性，集体安排听课多，个体课堂教学指导少。四是重人文性激励性的管理，少制约性惩罚性的管理，滋生了不少不良风气。五是主要领导的管理作用没有最大化发挥出来，如值日领导、包级领导的工作责任较为模糊。

五、查缺补漏，推动学校工作又好又快发展。

（一）、深化教学模式改革，全面提高教育教学质量。

（二）、以完善综合考核办法为重点，建立合理的教师评价制度。

（三）、积极探索校本课程——《社会与职业》的开发途径。

（四）、加大《双十养成教育》的宣传力度，提高德育实效。

（五）、继续加强艺术体育活动的管理，发展学校品牌。

（六）、做好防差转差工作，加强薄弱年级的改造。

（七）、加强教研组建设，提高教研活动的实效性和针对性。

（八）、发展优质化的学前教育，最大化发展办学规模。

（九）、增强教师培养的针对性，增加骨干教师的比重。

盘点和梳理我校的整体工作，成绩和问题同在，挑战和机遇并存，我们清楚地知道质量需要人格去担保，创新需要责任去诠释，发展优质化教育需要大家的努力。我们坚信，有上级部门的正确领导和全体教师的共同努力，我们将理清思路，开拓进取，为开创学校工作新局面，建设幸福的绥德二校而不懈努力。

 XX年七月11日

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