2022-2022学年下学期高英组工作计划
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一、回顾上期工作。
上学期本组工作在学部评比中获第三名，二等奖的成绩，感谢学部领导的支持与指导，也感谢全体同仁的齐心协力。现将上期工作简结如下：
继续发扬
1、教研组工作计划、总结思路清晰、操作性强、符合学科特点和新课标精神、有建设性指导意义。
2、教师间相互学习，提高业务能力的积极性高。听课、评课记录优秀，老师们能积极申报校内科研课题。
3、“英语活动周”系列比赛具学科特性和工具性用途，参与面广，在学生中产生良好影响。
4、日常教学常抓不懈，常规检查及时，记录客观、翔实。
5、教研效果、学科素养、学生评价方面都有长足进步。师生获奖率、学生满意度较以往都有提高。
6、教学业务在同比情况下表现优秀。抓实业务考核，课堂达标率高。
7、教师个人发展突出。为提高，本组教师既练外功，也修内功。积极出外教研，加强与兄弟学校的交流，还踊跃联系校内英语教研组织，理顺沟通渠道。
努力方向
1、教研活动和任务完成方面需加强，高质量召开教研会，翔实记录会议议程，更深入开展集体备课。
2、少数教师活动课教案叙写需加强。
3、与家长的沟通交流需加强，尤需提高沟通技巧和艺术性。
4、师德师风建设方面还需向加强。期望拥有健康的心态，争取各方信任和尊重。
5、校内优质课赛课方面还需大力加强。本期将提前做充分准备，认真研究。
二、本期工作目标。
以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以教学所面临的问题为研究对象，以解决教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点，以促进学生的全面发展和教师专业化成长为宗旨，确保教学质量的稳步提升。
三、工作指导思想。
坚决贯彻落实李校长在开学工作会议上发表的《坚持走内涵优质化发展之路，在创新中发展》工作计划，积极响应学部和教学处的工作号召与要求，组织本组教师进行思想学习，提高教育觉悟，推进教学工作的进展。
四、工作思路与具体措施。
教学工作
（一）、教学思想。
1、加强师德
师风建设，拥护校长提倡的“六种意识”，即市场意识、质量意识、服务意识、育人意识、安全意识、法制意识，真正做到“学高为师，身正为范”。
2、深入开展“生本”教育理念指导教学，充分有效地运用外语教学法中的“语块教学”、“整体教学法”、“情境教学法”以促进教师和学生的双向发展。
3、强调课堂互动的重要性。课堂教学活动是教与学的统一，是师生之间、生生之间的信息交流过程。力争通过信息交流实现师生互动、生生互动，互动各方既取又予，双向交流，达到互惠互助的效果，实现教学相长的真谛。
（二）、常规教学。
1、备。以教学处叶主任设计的电子备课表格为模板，强调备课过程中的精细与优质，精心设计板书与作业，随时掌握学情，及时反馈，进行查漏补缺。继续几个坚持：（1）、坚持“集体备课”，集思广益，优化每节课。（2）坚持“四多”，即多钻研教材，多学习教学参考书，多看教案，多注重学生的能力发展与学习特点。（3）、坚持备教材与备学生齐头并进。加强对“教学策略”和“教学对象”的研究。
2、教。以“生本”教学为突破口和抓手，推行探究型的教学设计模式与探究型的课堂教学模式。即在教学设计中强调对“生本理念”的研究，在课堂中推行对“生本模式”的实践。教学中重点关注预设与生成，实施“每课一评价”，尝试“分层布置作业”，坚持“课后教学反思”。
3、批。将批改作业纳入常规考核，一月一反馈。要求：（1）、各备课组确定好要求批改的作业类型；（2）、每月互查或备课组长、教研组长抽查作业批改情况；（3）、每位老师对作业批改的反馈有记录，有分析，有研究，有调整对策。反馈形式不限，可以是表格、记录本或直接在电子备课表中体现。
4、辅。树立“培优辅差”的工作意识，“因材施教”。力求打造尖子生，提高后进生。要求老师们在“有人数限定、不占学生学科时间、禁止有偿辅导”的前提下进行此项工作。
5、考。规范考试管理，抓好考前复习、考试命题、考试实施、考后分析等工作，发挥考试检查、反馈、导向、调节作用。本期将对单元考试卷和期末测试卷的定位、难度、高度等做出明确要求。
6、析。析，即分析、反思。是调节的重要手段。这里的“析”包括了试卷分析、学情分析、班级整体学习状况分析、教学内容及过程分析、教后反思、个别特殊学生分析等。老师们在这方面多下功夫，会使工作效果“事半功倍”。
7、补。“补”并不单指补课，用“查漏补缺”会更清晰。主要关注：教学内容的查漏补缺；学生学习效果的查漏补缺等。老师要及时应对“漏、缺”，实施正确有效的“补”。
（三）、学习习惯养成教育。
1、落实上期教学处制定的《广外外校小学生课堂行为规范》。这是最起码的要求。我们还会在《课堂指令flash》的学习中，带领学生进行英语课堂指令的学习和操作。
2、以前置性作业带动“预习习惯”的养成。前置性作业将成为本期自主学习和周末学习的一项主要内容。
3、以“安静晚自习”促进主动学习习惯的养成。“安静晚自习”重在培养学生自主安排学习内容、合理利用学习时间、提高学习效率。对此，要求老师们一定要对学生有明确的学习指导。
4、以“感恩的心”推进学习动机的生成。其实，情感是学习动力的主要源泉。学习情感的建立若有“感恩的心”做铺垫，学习效果自然有所提升。这就要求老师们对“亲其师，信其道”的小学生要有爱心、耐心、决心去教育，工作中多些关心，多些赏识，多些沟通。
科研工作
（一）、教研会。 时间 主讲 主题 记录人 第1周 李艳平 1、总结与计划。2、具体事务。
3、备课组长会议。 郑淑娟 第3周 李艳平
1、商议各项过关考试的方案。
2、中心发言。（丁芸欧文堂）
3、读书交流。（龙志捷张萍）
4、口语过级考试方案。 5、英语节方案。 欧文堂 第7周 李艳平
1、评课。2、生本课堂的探究性学习。
3、中心发言。（袁彩霞）4、读书交流。（黄玉章） 龙志捷 第9周 李艳平、 1、组内事务。 2、评课。
3、安排学期活动。4、中心发言。（冯芳）
5、读书交流。（张俊敏） 袁彩霞 第11周 李艳平 1、组内事务。 2、评课。
3、口语考级试题命制。4、中心发言。（李桂青）
5、读书交流。（杨洁） 郑淑娟 第13周 李艳平 1、课例研讨。2、培优辅差经验交流。
3、评课。4、中心发言。（胡小华）
5、读书交流。（郑淑娟） 张俊敏 第15周 李艳平
1、组内事务。2、活动总结。
3、中心发言。（董宏）4、读书交流。（张娟） 丁芸 第17周 李艳平 1、 组内事务。 2、业务考核。
3、命题安排。4、中心发言。（欧文堂）
5、读书交流。（张萍） 胡小华 第19周 李艳平 1、 学期工作总结。 黄玉章 （二）、公开课。 教师 公开课时间 课题 研讨主题 龙志捷 第3周 chapter 6 wonderful places 合作性学习 杨洁 第4周 chapter 6 wonderful places 合作性学习 郑淑娟 第4周 chapter 6 wonderful places 合作性学习 董宏 第7周 reading 合作性学习 黄玉章 第7周 待定 合作性学习 张娟 第8周 待定 合作性学习 欧文堂 第8周 待定 合作性学习 张萍 第9周 待定 合作性学习 丁芸 第9周 待定 合作性学习 胡小华 第10周 待定 合作性学习 冯芳 第10周 待定 合作性学习 张俊敏 第11周 待定 合作性学习 说明：1、准备优质课的老师本期不上公开课，二合一。2、遇公众假期上课时间顺延后。 （三）、听课。
继续实行三项听课制度。（1）、推门课。强调日常课与公开课一样重要，需要精心准备，认真对待。要求备课组长一学期至少听一节推门课，教研组长至少听三节课。（2）、公开课。严格要求每位教师听本组所有其他教师的公开课，缺席计入考核。（3）、中小学听课交流。建议多听中学部公开课，紧跟英语教学的大走向，把握英语教学新动态，了解本校英语教学实际。
（四）、评课。 上课教师 评课教师 上课教师 评课教师 张俊敏 冯芳 张娟 袁彩霞 丁芸 张俊敏 欧文堂 黄玉章 李艳平 胡小华 龙志捷 李桂青 胡小华 李艳平 董宏 龙志捷 冯芳 丁芸 郑淑娟 董宏 袁彩霞 张萍 杨洁 郑淑娟 黄玉章 黄敏 李桂青 杨洁 张萍 张娟 （五）、优质课。在教学处工作计划中，本期优质课定在五月中旬左右。我们在第一次教研会议中就确定了各备课组上优质课的人选，分别是：四年级---李桂青；五年级---袁彩霞；六年级----李艳平。本期老师们有了充分的准备时间，我们将在集本备课、个人钻研、不断完善的基础上争取做到最好，希望能有突破性进步。
（六）课题研究。从上期申报校本课题的情况来看，本组表现不错。我们将按照申报来认真完成课题研究和结题成果汇报。
（七）、生本课堂。以“生本思想”为指导，借鉴它的方式方法，优化课堂。我们强调：1、人人参与，关注课堂教学形式、节奏、结构的变化；2、以前置性作业为学法的指导；3、建立自然的、和谐的小组学习生态，目标明确，分工明确；4、培养学生聆听、补充发言习惯的养成；5、关注预设与生成，注意预设时要给学生指引，警惕做秀课堂；5、突出高效，做到重难点突出，有对解决策略的思考。
（八）、校内外交流。对内继续加强与低段和初中的教学交流与教研联系，对外则重点加强与政府教研部门的紧密联系。1、鉴于教材的特性，四、五、六年级学习内容几与一、二、三年级类似，我们在教学中，要有“钻研低段教材”、参与低段课堂、了解低段检查方向的意识。2、而小学又是初中的基础。我们在了解了“过早接触知识却不扎实，学生们在初中学习中普遍浮躁”的现象后，更应落实小学阶段的学习目标。3、广州各级英语教研实际上已开展得如火如荼，大有赶超上海之势。在国内，广州的小学英语教学绝对是处于领先地位的。所以，我们很有必要“近
水楼台”，多学习，多向组织靠拢，多向提升。
（九）、读书。继续阅读学习《谛听教育的春天》。 这本书是郭思乐教授在教育理论研究和实践中的所思所想。本书有从文化层面上对生本教育的诠释，也有对具体问题的分析解决，更有对当今教育问题及走向的沉思。我们将在上学期学习的基础上加深研究，拓展思维。
学科发展
（一）、教材整合。本期教材整合工作的目标是“突出实效性，真正提高学生英语能力”。我们将按照“增删”的原则来具体操作。1、两套教材并行，删除朗文版中不切合本土实际和超纲的内容，增加市编教材的五、六年级内容。2、对朗文版中的词汇进行具体的四会、三会、两会的要求。3、适当调整教学时间，保障教学任务的有序有效完成。4、增加市编教材的相关练习，保留朗文版配套的pre-task language practice。5、以备课组为单位，本期启动新一轮的整合模式。6、以《英语手册》为依托，反复滚动巩固已学旧知。
（二）、期末命题。在“全面提高学生英语综合运用能力”的前提下，我们将在期末命题上做以下改变：1、加大难度，增多题型。向市编教材配套的《活动手册》和各区教研室编订的试卷为模板。2、把所学朗文和市编教材内容灵活处理、融合，增强学生综合运用语言的能力。3、平时训练有素，强调阅读和综合性练习。4、每学期召开期末测试导向会议。审定评价标准。
（三）、《英语手册》与口语等级考试。《英语手册》是老师们花了近一年的功夫辛苦劳动出来的成果。整合的内容全面、系统、有序列，覆盖了所有四至六年级朗文版和市编教材的内容。本期始，我们将充分利用这项“校本”成果，达成复习、巩固和提高的效果。本期安排如下：1、各年级确定好考试内容。2、按词汇、句型、对话的要求出题，主查口头表达。3、考试过关，发等级证书。在各年级核定的过关标准前提下，考试过关的学生四年级发四级证书，五年级发五级证书，六年级发六级证书。
（四）、英语阅读。阅读的作用越来越受到教育部门、个人甚至家长、社会的重视。我们认为，阅读有两个等级，一是学习阶段，二是享受阶段。我们将循序渐进，先从学习目标出发，培养良好习惯，最终达到“享受阅读”的目标。本期五月开始，计划利用晚自习时间给学生进行英语阅读。经与图书馆主管商量，安排如下：1、每节晚自习五个班。2、隔两周一轮。3、要求学生记录所读书目。我们也会协助图书馆在前期做好整理书籍的工作。
师生发展
（一）、学生发展。
1、特色活动促学激情。教师应该进行开放性的语言教学，尽可能地创造语言环境，让学生主动地参与到教学活动中来，使他们积极主动地习得语言。于是，特色活动显出了它的“开放性”特点。本期，我们将重点开展：1、看电影学英语。坚持“一月一电影”；2、听歌学英语。与电视台合作开辟“唱英文歌学英语”栏目；3、读中学英语。与图书馆合作开辟英语阅览室；4、过关查英语。通过各项过关考试夯实基础知识；5、跟读练英语。坚持跟读，练习良好的语音语调。
2、英语节全员参与，全面提升。作为外校的英语教师，我们不得不思考以下两个问题：（1）、如何使我们的学生有更强的跨文化意识，在全球化时代减少交流障碍？ （2）、如何在有限的校园环境里为学生创建更好的英语学习氛围？
英语文化节或许是一个很好的载体，可以对以上两个问题进行深入的探索与研究。开展“英语节”可以在输入与输出相结合，个体项目与合作项目相结合，基本与拓展相结合，严肃性与趣味性相结合的原则上进行以下几个板块的活动：
（1）、英语基本功板块。包括书法比赛、词汇比赛、阅读比赛等。这可以作为英语节的热身环节，因为这些比赛学生的参与面广，参与度高。
（2）、英语文化板块。包括英语原版电影赏析、英语黑板报、英语展板、英美文化讲座等。本板块是希望通过一些原汁原味的英语语言素材来拓宽学生的国际视野。
（3）、英语习得板块。包括英语角、英语歌曲比赛、英语剧表演、讲英语故事比赛、电子书模仿大赛等。此板块意在让学生有一个习得过程，给学生提供用英语的平台，使学生通过使用英语来交流或表达，增强英语语感。
本期“英语节”我们将重点开展以下活动：（1）、词汇竞赛（四五年级）；（2）、阅读竞赛（六年级）；（3）、英语原版电影赏析。每月一电影，观看对象为全体学生；（4）、英语黑板报（各班）；（5）、英语歌曲比赛（个体与合作相结合）；（6）、英语剧表演（四年级）；（7）、电子书模仿大赛。（四五年级）；（8）、学贯中西的文化大家介绍。总
策划人：丁芸
3、毕业班与市编教材接轨，梳理知识，提高运用能力。六年级面临着两项重要考试，既白云区毕业考和升中考。而这两项考试都需要学生有扎实的英语语言知识。我们在关注六年级毕业班时，将借助市编教材，帮学生把小学阶段的语言知识进行综合性的梳理和夯实。我们将把有效学习建立在“学习兴趣”这个支点上，建议老师们采用一些先进的英语教学法，如“音乐教学法”、“语块教学法”等。
4、综合实践课，培优辅差。培优辅差越来越成为一项教研课题。让尖子生更突出，让后进生有进步，这是我们的学科目标，也是我们教师个人的教学目标，更是学生的成长目标。本学期，我们将在专业化的监督的前提下，协同教学处，抓实“培优辅差”工作，握准“辅导”的度，使学生都有进步。
5、各种过关考试检查制度，夯实基础。“过关”是对技能知识的最基本要求。本学期，我们将启动：（1）、四、五年级学生词汇过关考试。要求在期末前一个月进行一期总词汇的检测，题型将包括汉译英，英译汉等，发过关证书；（2）、六年级音标过关考试。包括读元音音素、辅音音素，看音标读单词、写单词等题型。发过关证书。这些过关考试将激励学生打牢基础，为后续学习提供动力。
6、年级教学策略目标，各有侧重。
四年级：学法指导—— 加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径，学生只有掌握了科学的学习方法，才会使学习变得轻松、灵活，学习效果才会大大提高。
五年级：策略学习—— 采取让学生尽早通过规则去记单词以降低单词记忆负担的学习策略，通过读音规则的渗透，帮助学生解决词汇遗忘的问题，提高记忆的效果。通过单词比赛这种方式帮助学生巩固单词学习也是一种很好的阶段性复习形式。
六年级：滚动复现—— 提倡“学新习旧，新旧贯通”的学习。应有意识地帮助和鼓励学生综合运用以往所学词汇和语言，教师要注意挖掘知识内在的联系，不断滚动重现所学的词汇和语言。滚动重现所学，同样是我们的一项教学任务，每个教师都应该有这样的整体意识和教学行动。
（二）教师发展
1、业务考核促发展。本学期在教师中将进行“朗读短文”的口语考核，重检查语音语调。意在通过这种考核促进老师们平常多听、多说、多练，修养良好的语音语调基本功。
2、教研促发展。集体备课、教学思想学习、教材钻研学习、阅读学习、听课评课等多种教研形式也是促进教师个人业务发展的良好途径。关键在于，做一项，落实一项。只有真正落实下去，认真去做，才能有发展。
3、培训促发展。这一块，主要通过两种方式：一是“老帮新”，即老教师帮、传、带新教师，让新教师很快适应新的教学环境、教材、学生等，尽快走上正轨；再是经验介绍。教研会中将安排这样一个环节，希望通过这样的平台让老师在某种教育教学思想、某个教学手段方法、某项资源利用、某节成功课例上实现互动交流，经验分享。
小学高英组：李艳平
XX年3月11日星期四
附（一）学期规划、学年规划和三年规划：
学期规划：
1、培养学生对英语的兴趣，养成喜欢说英语的习惯。
2、培养学生认真听讲，勤于动脑，大声回答问题的习惯。
3、培养学生按时完成作业，不抄袭，不拖欠，及时订正的习惯。
4、养成大声朗读英语，大胆开口的习惯。
5、养成良好的书写习惯，做到书面规范整洁。
6、养成背诵课文的好习惯。
学年规划：
学习能力：
（1）、学生能听懂基本课堂用语，能根据老师的指令做出正确行动。
（2）、对老师提出的课堂问题，能用英语进行流利回答。能与老师和同学进行基本的日常对话。
（3）、能将课本上的单词、句型和课文有感情的朗读、能力强的孩子能背诵课文。
（4）、能拼写4ab要求掌握的四会单词和词组，学会用指定的词语造句子。能力强的学生能写出句群。
学习习惯：
（1）、大胆开口说英文，回答问题要举手。回答问题要积极响亮。
（2）、主动用英语向老师同学问好。
（3）、 学会做课堂笔记。
（4）、按时完成作业，作业书写要整洁。
三年规划：
（1）、对学习英语表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
（2）、能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
（3）、能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
（4）、能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。
（5）、能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
（6）、能意识到语言交际中存在的文化差异。 附（二）作业检查类型：
四五年级：听写本、抄写本、pre-task
六年级：听
写本（两本），活动手
上学期本组工作在学部评比中获第三名，二等奖的成绩，感谢学部领导的支持与指导，也感谢全体同仁的齐心协力。现将上期工作简结如下：
继续发扬
1、教研组工作计划、总结思路清晰、操作性强、符合学科特点和新课标精神、有建设性指导意义。
2、教师间相互学习，提高业务能力的积极性高。听课、评课记录优秀，老师们能积极申报校内科研课题。
3、“英语活动周”系列比赛具学科特性和工具性用途，参与面广，在学生中产生良好影响。
4、日常教学常抓不懈，常规检查及时，记录客观、翔实。
5、教研效果、学科素养、学生评价方面都有长足进步。师生获奖率、学生满意度较以往都有提高。
6、教学业务在同比情况下表现优秀。抓实业务考核，课堂达标率高。
7、教师个人发展突出。为提高，本组教师既练外功，也修内功。积极出外教研，加强与兄弟学校的交流，还踊跃联系校内英语教研组织，理顺沟通渠道。
努力方向
1、教研活动和任务完成方面需加强，高质量召开教研会，翔实记录会议议程，更深入开展集体备课。
2、少数教师活动课教案叙写需加强。
3、与家长的沟通交流需加强，尤需提高沟通技巧和艺术性。
4、师德师风建设方面还需向加强。期望拥有健康的心态，争取各方信任和尊重。
5、校内优质课赛课方面还需大力加强。本期将提前做充分准备，认真研究。
二、本期工作目标。
以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以教学所面临的问题为研究对象，以解决教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点，以促进学生的全面发展和教师专业化成长为宗旨，确保教学质量的稳步提升。
三、工作指导思想。
坚决贯彻落实李校长在开学工作会议上发表的《坚持走内涵优质化发展之路，在创新中发展》工作计划，积极响应学部和教学处的工作号召与要求，组织本组教师进行思想学习，提高教育觉悟，推进教学工作的进展。
四、工作思路与具体措施。
教学工作
（一）、教学思想。
1、加强师德
师风建设，拥护校长提倡的“六种意识”，即市场意识、质量意识、服务意识、育人意识、安全意识、法制意识，真正做到“学高为师，身正为范”。
2、深入开展“生本”教育理念指导教学，充分有效地运用外语教学法中的“语块教学”、“整体教学法”、“情境教学法”以促进教师和学生的双向发展。
3、强调课堂互动的重要性。课堂教学活动是教与学的统一，是师生之间、生生之间的信息交流过程。力争通过信息交流实现师生互动、生生互动，互动各方既取又予，双向交流，达到互惠互助的效果，实现教学相长的真谛。
（二）、常规教学。
1、备。以教学处叶主任设计的电子备课表格为模板，强调备课过程中的精细与优质，精心设计板书与作业，随时掌握学情，及时反馈，进行查漏补缺。继续几个坚持：（1）、坚持“集体备课”，集思广益，优化每节课。（2）坚持“四多”，即多钻研教材，多学习教学参考书，多看教案，多注重学生的能力发展与学习特点。（3）、坚持备教材与备学生齐头并进。加强对“教学策略”和“教学对象”的研究。
2、教。以“生本”教学为突破口和抓手，推行探究型的教学设计模式与探究型的课堂教学模式。即在教学设计中强调对“生本理念”的研究，在课堂中推行对“生本模式”的实践。教学中重点关注预设与生成，实施“每课一评价”，尝试“分层布置作业”，坚持“课后教学反思”。
3、批。将批改作业纳入常规考核，一月一反馈。要求：（1）、各备课组确定好要求批改的作业类型；（2）、每月互查或备课组长、教研组长抽查作业批改情况；（3）、每位老师对作业批改的反馈有记录，有分析，有研究，有调整对策。反馈形式不限，可以是表格、记录本或直接在电子备课表中体现。
4、辅。树立“培优辅差”的工作意识，“因材施教”。力求打造尖子生，提高后进生。要求老师们在“有人数限定、不占学生学科时间、禁止有偿辅导”的前提下进行此项工作。
5、考。规范考试管理，抓好考前复习、考试命题、考试实施、考后分析等工作，发挥考试检查、反馈、导向、调节作用。本期将对单元考试卷和期末测试卷的定位、难度、高度等做出明确要求。
6、析。析，即分析、反思。是调节的重要手段。这里的“析”包括了试卷分析、学情分析、班级整体学习状况分析、教学内容及过程分析、教后反思、个别特殊学生分析等。老师们在这方面多下功夫，会使工作效果“事半功倍”。
7、补。“补”并不单指补课，用“查漏补缺”会更清晰。主要关注：教学内容的查漏补缺；学生学习效果的查漏补缺等。老师要及时应对“漏、缺”，实施正确有效的“补”。
（三）、学习习惯养成教育。
1、落实上期教学处制定的《广外外校小学生课堂行为规范》。这是最起码的要求。我们还会在《课堂指令flash》的学习中，带领学生进行英语课堂指令的学习和操作。
2、以前置性作业带动“预习习惯”的养成。前置性作业将成为本期自主学习和周末学习的一项主要内容。
3、以“安静晚自习”促进主动学习习惯的养成。“安静晚自习”重在培养学生自主安排学习内容、合理利用学习时间、提高学习效率。对此，要求老师们一定要对学生有明确的学习指导。
4、以“感恩的心”推进学习动机的生成。其实，情感是学习动力的主要源泉。学习情感的建立若有“感恩的心”做铺垫，学习效果自然有所提升。这就要求老师们对“亲其师，信其道”的小学生要有爱心、耐心、决心去教育，工作中多些关心，多些赏识，多些沟通。
科研工作
（一）、教研会。 时间 主讲 主题 记录人 第1周 李艳平 1、总结与计划。2、具体事务。
3、备课组长会议。 郑淑娟 第3周 李艳平
1、商议各项过关考试的方案。
2、中心发言。（丁芸欧文堂）
3、读书交流。（龙志捷张萍）
4、口语过级考试方案。 5、英语节方案。 欧文堂 第7周 李艳平
1、评课。2、生本课堂的探究性学习。
3、中心发言。（袁彩霞）4、读书交流。（黄玉章） 龙志捷 第9周 李艳平、 1、组内事务。 2、评课。
3、安排学期活动。4、中心发言。（冯芳）
5、读书交流。（张俊敏） 袁彩霞 第11周 李艳平 1、组内事务。 2、评课。
3、口语考级试题命制。4、中心发言。（李桂青）
5、读书交流。（杨洁） 郑淑娟 第13周 李艳平 1、课例研讨。2、培优辅差经验交流。
3、评课。4、中心发言。（胡小华）
5、读书交流。（郑淑娟） 张俊敏 第15周 李艳平
1、组内事务。2、活动总结。
3、中心发言。（董宏）4、读书交流。（张娟） 丁芸 第17周 李艳平 1、 组内事务。 2、业务考核。
3、命题安排。4、中心发言。（欧文堂）
5、读书交流。（张萍） 胡小华 第19周 李艳平 1、 学期工作总结。 黄玉章 （二）、公开课。 教师 公开课时间 课题 研讨主题 龙志捷 第3周 chapter 6 wonderful places 合作性学习 杨洁 第4周 chapter 6 wonderful places 合作性学习 郑淑娟 第4周 chapter 6 wonderful places 合作性学习 董宏 第7周 reading 合作性学习 黄玉章 第7周 待定 合作性学习 张娟 第8周 待定 合作性学习 欧文堂 第8周 待定 合作性学习 张萍 第9周 待定 合作性学习 丁芸 第9周 待定 合作性学习 胡小华 第10周 待定 合作性学习 冯芳 第10周 待定 合作性学习 张俊敏 第11周 待定 合作性学习 说明：1、准备优质课的老师本期不上公开课，二合一。2、遇公众假期上课时间顺延后。 （三）、听课。
继续实行三项听课制度。（1）、推门课。强调日常课与公开课一样重要，需要精心准备，认真对待。要求备课组长一学期至少听一节推门课，教研组长至少听三节课。（2）、公开课。严格要求每位教师听本组所有其他教师的公开课，缺席计入考核。（3）、中小学听课交流。建议多听中学部公开课，紧跟英语教学的大走向，把握英语教学新动态，了解本校英语教学实际。
（四）、评课。 上课教师 评课教师 上课教师 评课教师 张俊敏 冯芳 张娟 袁彩霞 丁芸 张俊敏 欧文堂 黄玉章 李艳平 胡小华 龙志捷 李桂青 胡小华 李艳平 董宏 龙志捷 冯芳 丁芸 郑淑娟 董宏 袁彩霞 张萍 杨洁 郑淑娟 黄玉章 黄敏 李桂青 杨洁 张萍 张娟 （五）、优质课。在教学处工作计划中，本期优质课定在五月中旬左右。我们在第一次教研会议中就确定了各备课组上优质课的人选，分别是：四年级---李桂青；五年级---袁彩霞；六年级----李艳平。本期老师们有了充分的准备时间，我们将在集本备课、个人钻研、不断完善的基础上争取做到最好，希望能有突破性进步。
（六）课题研究。从上期申报校本课题的情况来看，本组表现不错。我们将按照申报来认真完成课题研究和结题成果汇报。
（七）、生本课堂。以“生本思想”为指导，借鉴它的方式方法，优化课堂。我们强调：1、人人参与，关注课堂教学形式、节奏、结构的变化；2、以前置性作业为学法的指导；3、建立自然的、和谐的小组学习生态，目标明确，分工明确；4、培养学生聆听、补充发言习惯的养成；5、关注预设与生成，注意预设时要给学生指引，警惕做秀课堂；5、突出高效，做到重难点突出，有对解决策略的思考。
（八）、校内外交流。对内继续加强与低段和初中的教学交流与教研联系，对外则重点加强与政府教研部门的紧密联系。1、鉴于教材的特性，四、五、六年级学习内容几与一、二、三年级类似，我们在教学中，要有“钻研低段教材”、参与低段课堂、了解低段检查方向的意识。2、而小学又是初中的基础。我们在了解了“过早接触知识却不扎实，学生们在初中学习中普遍浮躁”的现象后，更应落实小学阶段的学习目标。3、广州各级英语教研实际上已开展得如火如荼，大有赶超上海之势。在国内，广州的小学英语教学绝对是处于领先地位的。所以，我们很有必要“近
水楼台”，多学习，多向组织靠拢，多向提升。
（九）、读书。继续阅读学习《谛听教育的春天》。 这本书是郭思乐教授在教育理论研究和实践中的所思所想。本书有从文化层面上对生本教育的诠释，也有对具体问题的分析解决，更有对当今教育问题及走向的沉思。我们将在上学期学习的基础上加深研究，拓展思维。
学科发展
（一）、教材整合。本期教材整合工作的目标是“突出实效性，真正提高学生英语能力”。我们将按照“增删”的原则来具体操作。1、两套教材并行，删除朗文版中不切合本土实际和超纲的内容，增加市编教材的五、六年级内容。2、对朗文版中的词汇进行具体的四会、三会、两会的要求。3、适当调整教学时间，保障教学任务的有序有效完成。4、增加市编教材的相关练习，保留朗文版配套的pre-task language practice。5、以备课组为单位，本期启动新一轮的整合模式。6、以《英语手册》为依托，反复滚动巩固已学旧知。
（二）、期末命题。在“全面提高学生英语综合运用能力”的前提下，我们将在期末命题上做以下改变：1、加大难度，增多题型。向市编教材配套的《活动手册》和各区教研室编订的试卷为模板。2、把所学朗文和市编教材内容灵活处理、融合，增强学生综合运用语言的能力。3、平时训练有素，强调阅读和综合性练习。4、每学期召开期末测试导向会议。审定评价标准。
（三）、《英语手册》与口语等级考试。《英语手册》是老师们花了近一年的功夫辛苦劳动出来的成果。整合的内容全面、系统、有序列，覆盖了所有四至六年级朗文版和市编教材的内容。本期始，我们将充分利用这项“校本”成果，达成复习、巩固和提高的效果。本期安排如下：1、各年级确定好考试内容。2、按词汇、句型、对话的要求出题，主查口头表达。3、考试过关，发等级证书。在各年级核定的过关标准前提下，考试过关的学生四年级发四级证书，五年级发五级证书，六年级发六级证书。
（四）、英语阅读。阅读的作用越来越受到教育部门、个人甚至家长、社会的重视。我们认为，阅读有两个等级，一是学习阶段，二是享受阶段。我们将循序渐进，先从学习目标出发，培养良好习惯，最终达到“享受阅读”的目标。本期五月开始，计划利用晚自习时间给学生进行英语阅读。经与图书馆主管商量，安排如下：1、每节晚自习五个班。2、隔两周一轮。3、要求学生记录所读书目。我们也会协助图书馆在前期做好整理书籍的工作。
师生发展
（一）、学生发展。
1、特色活动促学激情。教师应该进行开放性的语言教学，尽可能地创造语言环境，让学生主动地参与到教学活动中来，使他们积极主动地习得语言。于是，特色活动显出了它的“开放性”特点。本期，我们将重点开展：1、看电影学英语。坚持“一月一电影”；2、听歌学英语。与电视台合作开辟“唱英文歌学英语”栏目；3、读中学英语。与图书馆合作开辟英语阅览室；4、过关查英语。通过各项过关考试夯实基础知识；5、跟读练英语。坚持跟读，练习良好的语音语调。
2、英语节全员参与，全面提升。作为外校的英语教师，我们不得不思考以下两个问题：（1）、如何使我们的学生有更强的跨文化意识，在全球化时代减少交流障碍？ （2）、如何在有限的校园环境里为学生创建更好的英语学习氛围？
英语文化节或许是一个很好的载体，可以对以上两个问题进行深入的探索与研究。开展“英语节”可以在输入与输出相结合，个体项目与合作项目相结合，基本与拓展相结合，严肃性与趣味性相结合的原则上进行以下几个板块的活动：
（1）、英语基本功板块。包括书法比赛、词汇比赛、阅读比赛等。这可以作为英语节的热身环节，因为这些比赛学生的参与面广，参与度高。
（2）、英语文化板块。包括英语原版电影赏析、英语黑板报、英语展板、英美文化讲座等。本板块是希望通过一些原汁原味的英语语言素材来拓宽学生的国际视野。
（3）、英语习得板块。包括英语角、英语歌曲比赛、英语剧表演、讲英语故事比赛、电子书模仿大赛等。此板块意在让学生有一个习得过程，给学生提供用英语的平台，使学生通过使用英语来交流或表达，增强英语语感。
本期“英语节”我们将重点开展以下活动：（1）、词汇竞赛（四五年级）；（2）、阅读竞赛（六年级）；（3）、英语原版电影赏析。每月一电影，观看对象为全体学生；（4）、英语黑板报（各班）；（5）、英语歌曲比赛（个体与合作相结合）；（6）、英语剧表演（四年级）；（7）、电子书模仿大赛。（四五年级）；（8）、学贯中西的文化大家介绍。总
策划人：丁芸
3、毕业班与市编教材接轨，梳理知识，提高运用能力。六年级面临着两项重要考试，既白云区毕业考和升中考。而这两项考试都需要学生有扎实的英语语言知识。我们在关注六年级毕业班时，将借助市编教材，帮学生把小学阶段的语言知识进行综合性的梳理和夯实。我们将把有效学习建立在“学习兴趣”这个支点上，建议老师们采用一些先进的英语教学法，如“音乐教学法”、“语块教学法”等。
4、综合实践课，培优辅差。培优辅差越来越成为一项教研课题。让尖子生更突出，让后进生有进步，这是我们的学科目标，也是我们教师个人的教学目标，更是学生的成长目标。本学期，我们将在专业化的监督的前提下，协同教学处，抓实“培优辅差”工作，握准“辅导”的度，使学生都有进步。
5、各种过关考试检查制度，夯实基础。“过关”是对技能知识的最基本要求。本学期，我们将启动：（1）、四、五年级学生词汇过关考试。要求在期末前一个月进行一期总词汇的检测，题型将包括汉译英，英译汉等，发过关证书；（2）、六年级音标过关考试。包括读元音音素、辅音音素，看音标读单词、写单词等题型。发过关证书。这些过关考试将激励学生打牢基础，为后续学习提供动力。
6、年级教学策略目标，各有侧重。
四年级：学法指导—— 加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径，学生只有掌握了科学的学习方法，才会使学习变得轻松、灵活，学习效果才会大大提高。
五年级：策略学习—— 采取让学生尽早通过规则去记单词以降低单词记忆负担的学习策略，通过读音规则的渗透，帮助学生解决词汇遗忘的问题，提高记忆的效果。通过单词比赛这种方式帮助学生巩固单词学习也是一种很好的阶段性复习形式。
六年级：滚动复现—— 提倡“学新习旧，新旧贯通”的学习。应有意识地帮助和鼓励学生综合运用以往所学词汇和语言，教师要注意挖掘知识内在的联系，不断滚动重现所学的词汇和语言。滚动重现所学，同样是我们的一项教学任务，每个教师都应该有这样的整体意识和教学行动。
（二）教师发展
1、业务考核促发展。本学期在教师中将进行“朗读短文”的口语考核，重检查语音语调。意在通过这种考核促进老师们平常多听、多说、多练，修养良好的语音语调基本功。
2、教研促发展。集体备课、教学思想学习、教材钻研学习、阅读学习、听课评课等多种教研形式也是促进教师个人业务发展的良好途径。关键在于，做一项，落实一项。只有真正落实下去，认真去做，才能有发展。
3、培训促发展。这一块，主要通过两种方式：一是“老帮新”，即老教师帮、传、带新教师，让新教师很快适应新的教学环境、教材、学生等，尽快走上正轨；再是经验介绍。教研会中将安排这样一个环节，希望通过这样的平台让老师在某种教育教学思想、某个教学手段方法、某项资源利用、某节成功课例上实现互动交流，经验分享。
小学高英组：李艳平
XX年3月11日星期四
附（一）学期规划、学年规划和三年规划：
学期规划：
1、培养学生对英语的兴趣，养成喜欢说英语的习惯。
2、培养学生认真听讲，勤于动脑，大声回答问题的习惯。
3、培养学生按时完成作业，不抄袭，不拖欠，及时订正的习惯。
4、养成大声朗读英语，大胆开口的习惯。
5、养成良好的书写习惯，做到书面规范整洁。
6、养成背诵课文的好习惯。
学年规划：
学习能力：
（1）、学生能听懂基本课堂用语，能根据老师的指令做出正确行动。
（2）、对老师提出的课堂问题，能用英语进行流利回答。能与老师和同学进行基本的日常对话。
（3）、能将课本上的单词、句型和课文有感情的朗读、能力强的孩子能背诵课文。
（4）、能拼写4ab要求掌握的四会单词和词组，学会用指定的词语造句子。能力强的学生能写出句群。
学习习惯：
（1）、大胆开口说英文，回答问题要举手。回答问题要积极响亮。
（2）、主动用英语向老师同学问好。
（3）、 学会做课堂笔记。
（4）、按时完成作业，作业书写要整洁。
三年规划：
（1）、对学习英语表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
（2）、能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
（3）、能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
（4）、能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。
（5）、能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
（6）、能意识到语言交际中存在的文化差异。 附（二）作业检查类型：
四五年级：听写本、抄写本、pre-task
六年级：听
写本（两本），活动手
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2022-2022学年下学期高英组工作计划
一、回顾上期工作。上学期本组工作在学部评比中获第三名，二等奖的成绩，感谢学部领导的支持与指导，也感谢全体同仁的齐心协力。现将上期工作简结如下：继续发扬1、教研组...
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