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新课程《化学》教学指导学习体会

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前段时间,我们县的全体化学老师集中到县城学习xx省九年义务教育课程标准试验《化学》教学指导,通过认真学习,本人认为受益非浅,现谈一谈个人的学习体会。

化学作为科学教育的重要组成部分,化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新性意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值的过程,是指导教学实施的基本理念。

学习了新的课程理念和课程性质之后,感到对我们一线教学的教师在实施新课程化学课程中要求更高了。为了做好相关工作,我认为要做好以下几点:

1、认真学习,转变观念,迎接挑战。要认真研读《国家基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》),树立新的教育教学观念,理解和领会课程标准的内容,明确各项教学要求,并落实到《标准》的具体内容上。认真学习有关教育教学理论,钻研学科知识,提高学科素质,与新课程一道成长。

2、树立开放的教学观念。“让每个学生以愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持久的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心。”这是化学课程的基本理念。教师应注意到新的化学课程表现在内容、过程、时空、资源等多方面都具有开放性,教师要以开放的观念和心态,为学生营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境,创设丰富、真实、生动、直观的学习情景,引领学生到不同的地点、场合去学化学用化学,使他们对化学形成持久的兴趣,延展他们的学习时空。

3、大胆实践,勇于创新。新课程让教师借鉴的经验非常有限,新的教育理念、新的教学活动形式与部分新的教学内容,要求教师是化学课程的积极参与者、实践者和创造者。教师要不断地研究、探索、实践、创造,学会在实验中研究,在研究中实践。创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材。

4、密切注意教师、学生、课堂三个层面的变化。教师是化学学习的组织者、引导者和亲密的伙伴。学生作为化学学习的主人,在化学学习活动中,亲历探究过程是学生学习化学的重要方式,亲身经历、体验和发现。自主化、生活化、情感化、活动化以及开放化是化学课堂的鲜明特点。

5、加强教师之间的交流与合作。新课程中从内容到方法需要研究、探索的问题很多,以实验探究为主的化学教学,加大了教师的工作难度和更高的要求,个人的时间与精力是有限的,因此,必须加强同事之间的交流与合作。

总的来说,新课程目标体系力图以“促进学生发展”为主线来构建的,以学生德、智、体、美和其知、情、意、行的发展来构成目标的立体方阵,在“知识与技能”目标中,目标比大纲更加充分地考虑到学生的认知特点,注意学生的学用结合,强调“获取”和“加工信息的能力”,还强调了学生的交往能力的培养。学生在学习化学知识的同时,全面加强对社会、自然、科学与技术的认知,并内化为学生的情感、态度和价值观,体现了化学课程与教学在学生在可持续发展中所应起的积极作用。


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