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关于中学英语课外作业设计优化研究的调查报告

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  一、调查的背景与目的

  温故可以知新,适当的作业可以帮助孩子更好地掌握新知识。中学生的作业量一直是困扰着老师和教育事业从事者的问题。教育部在从98年以来,一直提倡要给学生减负,其要求具体表现为减少作业量,给孩子们更多的活动空间与实践机会。然而在我们单一的考试评价体制中,老师、家长怕孩子记不住,反复给孩子增加课外作业,孩子的负担是越来越重。人教版新教材特别强调要关注每个学生的情感,激发学生学习兴趣,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。课外作业是这个学习过程中不可缺少的部分。因此,教师必须更新观念,重新认识和思考作业设计的意义和作用。

  二、调查的时间、地点、方法、对象及范围

  XX年11月我对七年级3、4班73名学生采用问卷方式进行了调查,主要通过调查想了解中学生对英语课外作业的一些看法。所回答的10个问题均以选择题形式出现,不记名。绝大部分同学都认真完成了答卷,随后我们进行了统计分析,结论应当非常客观、真实。

  三、调查结果与分析

  1.从家长方面来看,大部分农村家长不能辅导孩子。教师的负担很重,它需要教师科学的、有效率的指导学生进行学习。

  2.从作业态度上来看,相当一部分同学表现为消极应付。认为是给家长或老师作完了作业。做完作业只是完成任务。所以没有达到巩固知识的目的。

  3.从作业形式上来看,在回答“你喜欢哪种类型的作业?”时,58.5%的同学选择“趣味型”,20.3%的同学选择“实践型”,而选择“难度型 ”的却是凤毛麟角。对于“你最喜欢的作业是什么形式?”这一问题,67.6%的同学选择“实践活动”,只有5.15%的同学回答“书面作业”。 65.2%的同学平时写作业在2小时以上。看来,无论是课内作业还是课外作业,形式都比较单调,既不能充分调动学生兴趣,也不能满足学生需求,本次调查反映出学生的一些心声——对实践能力的渴望。

  4.至于学生对作业的看法,也反映出学生们的心声。回答“你对目前作业的形式感到( )时,选择“满意”的占12.3%,选择“较满意”的占23.7%,选择“,不满意”的占43.4%。于是,就出现了这样的情况:很多同学认为目前的作业对你学习没有帮助(一半以上的同学选择“无帮助“;只有16.6%的同学选择了“一些帮助”。

  四、结论与反思

  从对该问卷调查的结果与分析中,可以得出如下结论:

  1、现在的初中生作业存在着量大、偏难、形式单一等问题;

  2、教师在对作业的设计、布置等教学环节上,需作出很多调整;

  3、很多学生对作业抱着“应付”的态度。

  作业不是目的,只是手段。本次调查的结果说明要改变目前这种现状,要求教师在布置作业时应该追求创新,多布置实践性强、趣味性强的作业。在布置作业时充分考虑到整合课本知识,摒弃机械的训练,真正让学生在轻松的作业中得到乐趣,从而更能激发学生的学习兴趣。


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