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小学六年级语文教学计划

更新时间:

一. 学生现状分析

  学生总人数:32人     男:12     女:20

  优等生人数:10人    学习困难生数:9人      中等生人数:13人   

共性:

本班学生学习语文的兴趣较浓,有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务,有较强的竞争意识,语文成绩普遍较好,特别是书写习惯令人满意。但刻苦学习精神普遍欠缺。

个性:

语文成绩拔尖,书写工整的多半属女生,男生要少些。学生们课堂表现积极,能主动举手,大胆发言。学生们有较强的竞争意识,尖子生拔尖,成绩稳定,但也有近10人基础欠,成绩赶不上去,两面三刀级分化较为严重。

二. 课程标准解读:

知识:

本学期要求学生学会160个生字,理解29篇课文内容及体会文章思想感情,理解词语。掌握重点。搞好每一次语文考试。

技能:

通过本学期的学习,让学生既要养成良好的课外阅读习惯,又要让他们能将学过的知识会在口头、书面表达中运用。

情感:

在语言文字训练中,让学生们受到热爱祖国,热爱社会、孝敬父母、关爱他人、乐于助人及爱科学,勇于实践和创新,爱学习,树立远大理想。

三.   教材分析:

主要任务:

完成29篇课文学习,读写例话4篇,8个积累运用,8次作文训练,单元测试,期中、期末测试。

教学要求:

通过学习,要让学生受到一定的思想教育,并能利用汉语拼音识字,能联系上下文,结合实际等理解词语及课文内容,体会思想感情,能将学过的知识在口头,书面表达中运用,且养成勒于观察思考,乐于动笔的习惯以及自主学习习惯。

重点:

1、 能利用汉语拼音识字

2、 能联系上下文,结合实际理解词语及课文内容,体会思想感情

3、    能将学过的知识在口头、书面表达中运用,并养成勤观察、思考、乐于动笔。

难点:

4、 将学习过的知识在书面表达中运用

5、 联系上下文理解词语及含义深刻的句子

考点:

字、词、句及重点课文的阅读,课外阅读,作文练习。

四.提高质量的措施:

1.  准确把握教学目标,因材施教

2.    加强语言训练力度(多积累、多练习)努力让学生参与到训练中去。

3.   成立学习小组,培养竞争意识,形成良好的学习风气。

4.    教师多深入,多督促,严格要求,讲求实效。

5.    搞好各单元复习,测试以及总结工作。

6.     继续做好培优辅差工作,大力提高中等生。

五、周教学进度安排

周次

主  要 内 容

教      学     目      标

1

第 一 单 元

通过自学读懂课文,理解课文的主要内容

 2

 3

 第 二 单 元

边读课文边思考,抓重点词句,体会文章思想感情

 4 

 5

 第 三 单 元

学习本组课文,激发学生保护环境的自觉性,激起爱科学,学科学的兴趣。

 6

 7

第 四 单 元

在体会文章思想感情的基础上,感受人物的内心活动。

 8

 9

 第 五 单 元

理解课文内容,体会课文思想感情,领悟表达方法。

 10 

期中复习

期中考试

 

 11

第 六 单 元

通过自读自悟,感受大自然的奇妙,认识人与自然的关系,领悟作者表达方法

 12

第 七 单 元

感受人物各自不同的生活经历,增加人生阅历,理解课文内容,体会思想感情。

 13

 14

第 八 单 元

感受文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化。

 15

 16

综合复习

期未考试

 

17

 

 18


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