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小学班主任工作反思与总结5篇2022

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  小学班主任工作反思与总结怎么写?在多年的工作中,我们认真探索班主任工作经验,总结得失。在这里我们谈谈自我任班主任以来的一点肤浅的看法:一起来看看小学班主任工作反思与总结5篇2022,欢迎查阅!

  

  小学班主任工作反思与总结1

  作为工作了二十多年班主任,我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。

  一、工作没有规划,缺乏思考和创新。

  我一向认为只要尽了力就是最好的,工作上兢兢业业,任劳任怨,虽然没有什么大的成就,却也很是心安理得。经过学习,我意识到自我的工作完全没有计划性,看似每件事都做完了,却一向是处于被动的状态,从来没有思考过自我应当做些什么,为什么这样做,有没有更好的解决办法。

  二、思想陈旧,包办现象较严重

  由于我一向担任低年级的教学工作,虽然是些小事,可我总担心学生太小做不好,只好每一天早早地到教室扫地、摆桌子、擦黑板。组织上课,放学后锁门,再加上备课、上课,一天下来,真是疲惫不堪。而学生也渐渐习以为常,就是眼前的小事他们也不会做,确实挺让人头疼。此刻我才真正的意识到:自我看似善意的举动却无意中剥夺了学生参与劳动、体验劳动的权利,让学生失去了锻炼的机会,这其实是害而不是爱。“在日常活动中,教师只要做好指导者,把做的权利还给学生。”看来教师仅有找到准确的职业定位,才能培养学生进取主动的劳动习惯和独立自主的生活本事。

  三、忽视生活细节,缺少心灵引导。

  作为教师,我的一言一行对孩子起到十分重要的作用。而在平时我却把大部分的精力放在了提高教学质量上,忽视了对学生内心的关注。

  教师不但要教会学生有效地学习,更重要的是教学生学会幸福地生活,欢乐地做人。多给学生以笑脸,给学生以信任,为学生的成长创造一个宽松的心理环境。注重赏识教育,尊重学生、理解学生、激励学生,努力发现学生每一个细小的闪光点。用智慧点燃心灵,用关爱温暖生命,才能让学生学会自尊自爱,充分发挥潜力,智慧地学习,欢乐地生活。

  我认为以后的班主任工作应从以下几个方面做起。

  一、加强业务学习,提高自身素质。

  态度决定高度,只要不断地学习就必须能做好班主任工作。我明白班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的。在这些案例中,就有着很多与我的工作中相同的情景。

  比如,后进生、班规的制定、与家长沟通等,只是自我都没能那么科学地去处理,因而也就没有到达自我期望的效果。因为此刻的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师想用简单的说教去敷衍学生,学生是不会买帐的,更何况此刻提倡新的教育理念,所以,班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,塑造人格魅力,才能赢得学生的信任和尊敬。作为班主任,应当学会从失败中总结经验教训,加强学习,才能更好地胜任工作。

  二、班级管理要讲究艺术性。

  班主任要学会巧妙的使用表扬和批评。对学生要多表扬少批评,要学会艺术的批评,才能使学生更快的成长提高。俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来。成功的经验中无不渗透着教师的爱,今后的工作中我应当尝试去做到严之有理,爱之有情。

  小学班主任工作反思与总结2

  一年来,在各位领导和教师的热心支持和帮忙下,我认真做好教学工作,进取完成学校布置的各项任务。下头我把今年的工作做简要的汇报总结。

  师德表现,平时进取参加全校教职工大会及种学校团体活动,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。

  在教学工作中,我注意做到以下几点:

  1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

  2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合本事的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

  3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情景,并有目的的对学生进行辅导。

  4、坚持听课,注意学习组里教师的教学经验,努力探索适合自我的教学模式。本学年平均每周听课一到二节,对自我的教学促进很大。

  5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一年来,我在学校开了两次公开课,一次是青年教师比武课,一次是公开课,经过开公开课,使自我的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自我在教学方面的不足之处。

  6、致力于教学研究,做到理论联系实际,把平时教学中的所得写下来,用于指导我教学。一年以来在各级报刊上发表了40余篇教学辅导文章。指导学生发表作文7篇。

  我平时十分注重与学生的交流,经过与学生谈心,家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。此刻班级情景稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。

  以上是我一年来的工作总结,不足之处请各位领导及教师指正。我必须再接再厉,努力工作。

  小学班主任工作反思与总结3

  班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。

  一、以身作则,做学生的表率。

  虽然做班主任已经十几年了,我从没有满足于自我平时积累的一些管理经验,而是不断的利用各种可利用的时间,翻阅各种杂志、报刊等,从中学习先进的班级管理方法,虚心向有经验的班主任教师请教,不断提高自我的班级管理水平。尽职尽责,教书育人,为人师表,一言一行做学生的表率。加强师德修养,坚守高尚情操,发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生,.收到了良好的效果。

  二、施展爱心,让学生更贴近你。

  接任一个班后,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生,利用晚上经常同学生交流沟通、同家长沟通。如徐伟,我刚接班时,他学习成绩差,写字就是胡划,心里承受力异常强,根本不把教师的批评当回事。我找到他同他进行了一次长时间的谈话,摸清了他的个性特征,然后采用了有的放矢的教育、帮忙。这个学期各方面都有较明显的提高。如当我发现某位家长由于孩子不听话而打其耳光,我就做家长的思想工作,调节家长与孩子的关系,让那位家长认识到了错误,也使那位学生对我产生了好感与信任。再如碰到学生生病后住院我第一时间赶去看望及问候,让学生感到亲切如父母。

  三、做好后进生的转化工作。

  在我班,后进生在班中为数不多,但能量大,影响坏。所以,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。我用自我对差生的真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次我善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外进取辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班团体的建设。

  小学班主任工作反思与总结4

  我担任四年级(8)班的班主任,要谈经验有些惭愧,虽然在岗位上已经近十年了,可是也没有什么方法可谈。在那里就跟大家谈一谈自我的一点感受吧,如有不妥之处,望大家批评指正。

  我从03年工作以来,一向担任小学语文工作兼班主任工作,这么多年担任班主任让我深深体会到班主任这个活确实不好干,大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事儿,样样少不了班主任操心。在坐的班主任都任课,既要管理好班级,又要在竞争日益激烈的今日为自已在教育教学岗位上谋得一席之地,是很不容易的。这学期,我服从学校领导的安排,担任四年级(8)班的班主任,三年以来,感触很深。我最大的感受就是不适应,压力大。学生家长很多都是农村的,没时间管孩子,所以学生的学习习惯差是最令教师头疼的;另外,有些家长因为家庭条件优越,个别学生异常任性,跟他们很难沟通。所以,刚开始应对他们,说心里话,有些不知所措。之后,在与学生和家长的接触中,我感到只要班主任教师尽职尽责,多与学生多与家长沟通,这些困难是能够解决的。于是,我调整自我的心态,尽快适应了学校的工作,所带的四(8)班也有了提高。

  一、关注细节,从点滴小事抓起,培养学生的良好习惯

  良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学,学生的思想处于游离、散漫的状态,班主任就要从关注细节,抓点滴小事,培养学生良好习惯入手,组织好学生的纪律。比如:上课前,提醒学生做好课前准备,注意静息的姿势。在我的语文课堂上,我还注意训练学生坐的姿势(如:坐椅子二分之一的位置,双脚要平放在地面上等),另外,课本文具摆放要有条理,教育学发言先举手,不能随意打断教师的话;回答问题时声音要响亮、清楚;学生读书的时候,注意拿书的姿势等。我不但在自我的语文课堂上有意训练和培养学生良好的习惯,还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度,提醒学生养成良好习惯,并且在课下注意观察学生的行为,根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的进取性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。

  二、塑造自身形象,赢得学生信赖。

  孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。所以,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象做好表率,潜移默化地影响学生。我努力做到(1)好学上进,不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。所以,我不断地给自我充电,参加自学考试,认真钻研教材,努力让学生喜欢上我的课,喜欢学习。(2)尊重学生,不远离学生。俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生,在充分尊重学生的基础上严格要求他们。(3)平时,凡要求学生做到的,我首先做到。比如,为了给学生营造一个舒适、整洁的学习环境,平时我们十分强调不能随地乱扔纸屑。可对于有些孩子来说,光说教对他们来说起不了多大作用,一转身就忘了。于是,每当看到地上有纸屑,我就轻轻地蹲下身子,捡起纸屑,故意走过孩子的身旁,再把它扔进垃圾桶。慢慢地,一部分学生不仅仅做到了不乱扔垃圾,并且,看到教室里有纸屑,也能

  主动捡起来。我们班的吕贝花,田静几个同学每一天都坚持在教室里主动捡纸,这令我感到十分地欣慰。这就是榜样的力量,这就是无声的教育。虽然教师只是付出了一点劳动,但对学生心灵的影响,是多么地巨大。教师行为对学生的影响,使我看到:教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。所以我们必须时刻自律,用健康向上的心灵去净化育人环境,用认真、模范的行为去影响学生的心灵。

  三用心播撒爱的种子

  作为一名教师,我们不但要爱班上的优等生,更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中,不让一个学生掉队。如我班李羽飞同学,脑子比较聪明,可学习习惯差,写作业有时还偷懒。我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴提高,不断鼓励他,在学生面前夸奖他。渐渐的,他不但能很好完成作业,并且成绩也有了提高。在生活上,我无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、多喝开水,以至学生下课了,老爱拉着我问东问西的跟教师亲近。

  爱不能只作为一种理念挂在教师的嘴边,更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。教师不经意举手投足透露出的对学生的情感,异常是小学生,他会感受到那是一种巨大的爱。我们班新转来的马婷同学,脑子很聪明,做事也十分认真,可是上课时总是不敢也不愿举手回答问题。我发现后,主动找她谈话,经过了解才明白,她是一个自尊心很强孩子,生怕回答问题时出错被别人取笑。针对他这种情景我在课堂上向她投去信赖的目光。并鼓励她,慢慢地她敢在课堂发表自我的意见了,也很快与很多同学成为了好朋友,此刻她发言异常进取,并且,经过一段时间的训练,语言表达本事也提高了。

  爱学生,学生才会爱你;爱学生,学生才能服你;师生有了浓浓的情感,教育才能顺利进行;才能收到预期的效果。但我认为自我做的还不够,我会继续努力,为班级工作倾注自我的爱。

  四、加强和学生家长的联系

  我们班大部分学生都是寄宿生,根据这种情景,家长很难了解孩子在校学习情景,所以,我们平时要密切联系学生家长,主动和家长联系,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同督促学生认真学习。

  班主任工作是琐碎而又繁琐的,却又是那么微不足道,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将继续耕耘属于我的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。

  小学班主任工作反思与总结5

  班主任工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也能从中体验到做教师的欢乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过:”班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮忙着,互相鼓舞着、照顾着,一齐长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好的班团体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。构成一个良好的班团体,需要每一位班主任做很多深入细致的工作。我在这学年中是这样做的:

  一、确立班团体的奋斗目标

  班团体的共同奋斗目标,是班团体的梦想和前进的方向,班团体如果没有共同追求的'奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班团体应当有一个团体的奋斗目标,构成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标。在实现班团体奋斗目标的过程中,要充分发挥团体每个成员的进取性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一团体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享团体的欢乐和幸福,从而构成团体的荣誉感和职责感。所以,根据我班各方面基础都较好的前提,我给同学们制定了班规和一日常规,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自我所做的行为规范和不规范,直接影响到班级的团体荣誉。这样增强了学生的团体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如:在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷锋”。每个学生都能养成良好的习惯。

  二、培养正确舆论和良好的班风

  一个良好的班团体要构成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。所以,班内要注意培养正确的团体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,构成”好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。所以,我注重学生的行为规范,抓典型,树榜样,在班级中开展评比激励机制,构成互争互赛的竞争氛围,让学生经过竞赛看到自我的闪光之处,明白自我的不足和今后努力的方向。


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