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班级情况介绍范文五篇

更新时间:

  随着时光流逝,我们的孩子中班的生活也即将结束,回顾这学期来班级的各项工作开展得还是丰富多彩、井然有序。下面就是小编给大家整理的班级情况介绍五篇,希望大家喜欢!

  

  班级情况介绍1

  10B班一共19名学生,其中女生8名,男生11名。虽然班级当中男生比较多,但班级的整体情景良好,纪律、卫生等问题不需要教师过多担心,同学们互帮互助,尊重师长,十分不错。

  突出优缺点分析:

  优点:学生很听话、很懂礼貌,上课听讲认真,并且进取主动,勇于提出自我的意见,有需要也能和教师沟通。

  缺点:学生的自制力还不完备,教师在场的情景下能安静自习,教师不在场了,有时会放松下来。由于10年级是MYP的毕业班,学生没有话很多时间在处理同学关系上,班级的凝聚力有待提高。

  对策与教育提议:

  从培养学生的良好生活、学习习惯入手,防止出现纪律松散的现象;多开展班级活动,促进学生之间的感情,增强班级凝聚力;培养班干部的带头作用,带动班级学生学习,管好班级学生纪律。

  班级情况介绍2

  一、期中考试前,班级情景:

  本期我班人员没有变化,48名学生,其中女生23名,男生25名。本期开学初,班级表现总体良好,可是寝室纪律、宿舍卫生、等方面表现相对不够好,所以在几次班级考核中不如人意,经过为其几周的时间整顿及同学们的努力,当然还有各位家长的配合,班级提高明显,总体来说,我认为班级良好,是一个和谐向上的团体

  二、成绩分析

  1.年级前10%的同学:入学前有:刘锦蓉、白文静、贾娜、王领岳(4名)其中后新加入:闫环宇、樊璐、冯旭、李春露、(4名)共8人。其中白文静由原先的年排3下降到18;贾娜由原先的22下降到55。

  2.年级前30%的同学:入学前:共有13人:王艳霞、吕炎樟、闫环宇、王鑫悦、李

  春露、刘星波、侯宁、李凯、樊璐、

  王羽、王晋伊、郝宝霞、冯旭。

  期中后共有6人:袁婷波、李凯、王艳霞、王光谱、吕炎樟、

  赵楠

  其中有5名同学掉出:王鑫悦、刘星波、侯宁、王羽、郝宝霞

  中上等学生流失严重,并且班级第10名与第11名是年级的第64和第123名,中

  上等学生出现断层。

  3年级前50%的同学:入学前共8人:赵楠、袁婷波,冀成龙、杨哲、史金波、王光谱

  额尔古耐、杜瑞杰

  期中后共15人:杨学桐、王鑫悦、杜瑞杰、冀成龙、王叶萍、

  郝宝霞、侯宁、刘智、王晋伊、赵心如、王敏、

  孙采怡、王羽、刘星波、杨哲、

  中上等学生掉入较多。

  4班级总体情景分析:

  全班共48名同学,有27名同学在年级排行中上升,有19名同学排行下降,上升和下降出现“大起大落”:

  其中樊璐上升了135名,袁婷波上升150名,王光谱上升136名,杨学桐上升156名,王艳萍上升194名,刘智上升245名。

  王鑫悦下降112名,吕炎樟下降64名,侯宁下降103名,刘星波下降143名。

  三、原因分析

  (1)目前总体成绩虽然较好,我个人认为是暂时现象。本班师资力量比较雄厚,这也为学生的学习供给了强有力的保障。

  (2)家长十分重视,十分配合。这也为学生的学习供给了基础。

  (3)学生方面,班级里的优等生学习十分自觉认真,在班级里起了引领与带头作用,比学习,比提高。

  (4)由于班级里差生面比较大,这批学生从小学开始,学习目的性不明确,学习方法不当。学习没有构成良好的习惯,到教室后不能,并且不懂学习,作业不能独立完成。

  (5)班级课堂气氛良好,但有“眼高手低”的弊病,课堂听懂了,课后不会做,这种现象较为严重。

  三、改善措施

  1、多关注优等生,让他们必须要坚持稳定。多关注中上等生,在必须程度上能够让他们与优等生逐一雌雄。重点抓中等学生,班级出现了中上等学生断层的现象,所以要想提成绩必须把中等生抓上来,这样才会出更多的优等生。多鼓励下游生!努力使两极分化最小化!

  2、一如既往抓学风。要做到勤说(每一天每时常提醒)、勤问(每一天能够与个别学生进行交流)、更要勤做(每一天检查各科作业的完成情景),加大管理力度,让学生踏踏实实的真正将课本知识转变为自我的知识。

  3、做好学生的思想工作,阐明各校之间竞争的严峻形势,让学生有忧患意识,从而调动学习的进取性。

  4、多与各科教师联系,及时了解学生动态,理解科任教师的提议。多与家长交流,构成合力,共同督促学生学习,使其提高。

  5、继续进行班级帮扶学习,让优生带动差生学习,共同取得提高。

  6、举行一次学法交流会,促成每个学生构成适合自我的良好学习方法。

  四对任课教师的提议

  1、基础知识的掌握是学生后续学习前提条件,放弃任何一个学生就会给以后的教学带很大的隐患,缩小差生面,杜绝出现低分

  2、共同关注学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。

  五对家长的提议

  第一:严禁家长给孩子买通讯工具。有些家长误认为通讯工作方便联系,其实你不明白,凡是有了这些东西的孩子,大多数人的学业会受到很大的影响,跟玩电脑上瘾一样,一发不可收。种.种迹象证明有通讯工具的孩子读书是读不好的。这是要请各位家长必须要记住的,因为这是我们众多班主任、众多任课教师的工作经验。真要有事联系校内是有电话的,或者请班主任帮忙。比如第四周某日晚学生回寝室后,就有男女学生利用手机长时间聊天,影响很大,这几位学生自我也不能像以前那样专注于学习,成绩下降幅度很大

  第二:家长要严格控制好孩子的零用钱,一般不需要给,经常给多了绝对是件坏事情。大多数思想品质出问题的学生都是要跟钱挂钩的。他们先是乱花钱,再是跟父母多要钱、骗钱,然后是在外面借钱,最终就要发展到偷、敲诈甚至抢劫等恶性行为。有经验的班主任对此都是深有感触。家长不能对孩子太宽松,甚至溺爱放纵。要指出的是,有家长总送吃的东西到学校来,我个人认为是不好的,学校伙食也还能够,孩子有水果和牛奶,没必要再补充别的东西,尤其带些零食,对孩子健康起坏作用,还乱丢影响卫生,有同学还存在依靠和攀比现象

  第三:双休督促并检查孩子作业是否完成,要养成习惯,多与教师联系,晚上要保证有一名家长在家,决不可让孩子经常性的独自在家,否则孩子的成长道路不会顺畅。有许多家长十分配合学校工作,每次都在“家校联系本”上签字,也在班级博客中留言,至少家长看到了孩子在学校的表现,了解孩子和学校的一些情景,这对于孩子的管理和教育很有意义,也很有必要。但也有部分家长好像从来就不闻不问或很少过问,这很不好,体现对孩子的不够关心,对学校工作的不够支持,这样对孩子的配合教育和管理很不利

  初中阶段对我们每位同学整个人生的发展实在是太重要了,走好了,会为将来的发展铺平道路,走不好,则会给自我的人生发展造成很大的障碍,将可能倍尝生活的艰辛与苦涩!作为他们的教师,我们更明白这一点,最终,再次期望也再次感激每一位辛勤工作的教师。因为我们相信:我们的付出,老天总是要回报我们的。

  班级情况介绍3

  一、基本情景:

  我们班班上参加考试29人。学生对基础知识的掌握相对扎实,但审题方面个别同学相对不仔细。

  语文学科检测成绩:人平分85.41分,合格率58%,优秀率25%。数学学科检测成绩:人平分87.98分,合格率94%,优秀率88%。

  二、成绩分析:

  1、语文学科:我班同学对字词的掌握相对扎实。但个别同学不能做到活活学活用。另外在写作方面还存在差异,书写方面写字不认真。

  2、数学学科:整个试卷比较科学合理,兼顾了知识和本事两个方面,能较好地测验出学生的水平和教学中存在的问题。异常是基础知识方面出题全面,计算方面各个类型都兼顾对到。应用题出的相比较较灵活。但有部分学生对应用题的理解存在差距。

  3、成绩比较:

  与其他班级相比,语文成绩合格率不大,说明班级总体存在差生,班级学生团体本事不强,优秀率相对小,说明优秀的人数少了些。数学成绩合格率相差不大,优秀率相差不大,说明孩子在思维方面没有有很大的差距。

  三、原因分析:

  1.学生在学习时,对基础知识的掌握比较牢固,但个别孩子李坤也出现写字不够严谨的现象。不能正确阅读理解短文,没有考出了自我

  的真实水平;还有不少学生的基础知识的掌握还不够扎实,阅读理解本事有待提高。

  2.三维目标实施方面:知识目标方面,大部分学生掌握比较牢固,但阅读方面欠缺。其实很多问题都是平时课上反复强调过的,但仍有部分学生未予以重视。究其原因,是强化不够到位,没有落实到个体。

  3、教师在平日课堂教学中,运用多样灵活的形式进行教学,认真培养学习习惯。

  四、整改措施:

  1、继续扎实有效地对学生进行基础知识和基本技能的训练,阅读和习作教学重点、难点要采取灵活形式重点训练。

  2、加强课堂阅读和口语表达,让学生在朗读训练的同时做到自然积

  累语言文字,培养学生正确理解运用语言文字的本事。

  3、提高约的实效,全面提升学生异常是“特需生”的语文兴趣和语

  文素养,加大口语表达的力度,使学生准确流畅表达自我的思想情感。利用分享十分钟和课堂上的课文延展表达的训练。

  4、学在平时扎扎实实。要重视平时的课堂训练,对待出现的问题及时纠正,培养学生养成专心听要求、认真写答案,做完仔细检查的良好学习习惯。

  有意针对性的学习和指导方法,相信孩子们会在下学期的学习中克服困难,有提高的成绩。

  班级情况介绍4

  一、班级基本情景分析

  我班的情景相信各位任课教师都有所了解,此刻由我作一个初步的分析:

  1、整个班团体比较活跃,班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结,有素养,有团体荣誉感,在几次重要活动中都体现了较好的自我管理本事。

  2、班级中有一部分学生有良好的学习习惯;但他们的学习基础相对较差,好在他们都是比较听话的学生,只要他们的学习习惯得到进一步培养,相信他们的成绩会有所提高。

  3、课堂上,具有表现欲望的学生不是很多,好多孩子的性格较为内向。

  总之,我班学生人数较少,表现出来的优缺点很鲜明,学习、工作本事参差不齐,学生的个性比较突出,但学生比较单纯,善良;课堂气氛也算活跃,相信在全体师生的共同努力下,最终会取得令人满意的成绩。

  二、班级学生成绩划分情景

  1.优秀学生名单:(前100名)

  这些孩子总体上说都是进取上进,勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲,善于思考,上进心强,能进取思考教师提出的问题。学习上一丝不苟,各科成绩名列班级前茅。能出色完成教师布置的各项任务。懂得尊敬教师、友爱同学。期望能加倍努力,争取更大的提高。但一部分学生的成绩还存在着偏科的情景,我想经过他们自我的努力和全体任课教学的辛苦劳作,各方面必须会更上一层楼。

  2.中等学生名单:(100——200)

  这些学生在课堂上也能认真听讲,但作业很马虎,书写不清楚,有时分辨不出写了些什么字。自觉性不强,成绩不够稳定。有时怕困难,不能够勤奋学习。如果他们能把精力多花在学习上,并有恰当的学习方法,相信他们的成绩也能稳步提高。

  3.后进生名单(200名以下)

  这些贪玩、对自我不严格要求的孩子。听课不太认真,课上做小动作,课上有时随便说话,成绩较差。打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在,加上这些学生的大脑的确很有问题。说实在有的连小学的知识都不会,你说一句让其去学都不成。当然期望全体任课教师想出恰当的方法,进一步增强学习的自觉性,虚心听从教师教导,进一步加强自控本事的培养,从而提高学生的学习成绩。

  张青华

  三、采取的措施:

  1.做好后进后的转化工作

  要想转化后进生,“偏爱”是关键

  教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样,首先要认真诊断,了解后进生的成因,然后,才能对症下药。其实,后进生同样和其他学生一样渴望得到家长、教师和同学的尊重与爱护,但由于学习成绩不梦想,大多数后进生在心理上都存在较强的自卑感,久而久之,产生了逆反心理。

  但我觉得后进生最缺乏的是关爱、最想得到信任。所以我们应当给他们体贴和温暖,用热情去感化他们。促使他们和教师坦诚相待,放心地交流沟通,构成良好的个性心理,逐渐转变成为大家期待的好学生。但要求教师在教育过程中要有耐性、要抓紧、抓反复。

  当然,对待后进生也能够寻求家长的配合;注意营造团结、友爱、平等、进取的班级氛围,为后进生创造进取进取的环境;善于发现后进生的闪光点;教师要用自身树立榜样等方法都是很好的方法。

  2.正确对待班级中的中等生

  对待中等生我觉得最有效的方法是“博爱”。

  中等生是一个班级中十分容易被忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们期望教师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的进取因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。鼓励他们充分发挥自我的特长,找到自信。

  3.关注班级中的优等生

  关注班级中的学困生的同时,教师往往忽视了那些天资聪颖,学习成绩突出的优秀生,对待这些学生最好的方法就是严爱。

  漂亮的孩子谁都喜欢。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视和掩盖,被原谅,被袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对优等学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。当然,优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。

  最近我开始和他们谈心,进一步了解他们的内心世界,消除他们的心理障碍。

  班级情况介绍5

  一、班级基本情景分析

  我班共有学生76人。其中男生31人,女生45人。我班大部分学生学习态度较端正,能按时完成学习任务,有部分学生相比较较调皮、较缺上进心,自制本事差,我班学习成绩拔尖者相对较少,所以本期目标之一是培优转差,争取使成绩处于上层的学生能有更突出的表现。上学期在班级量化管理方面,我班卫生扣分情景较严重,同学们还没有完全树立班级团体荣誉感,平时保洁工作没落实到位。班干部没有起到带头作用,组织管理本事还有待提高。本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、本事较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。

  二、存在的主要问题

  思想方面:本班同学天真,品德良好,乐于助人,能团结友爱,互帮互助,近半数学生有较强的进取心。但有少一半的学生普遍存在懒惰思想,只想捡现成,不愿深挖、细究。少数学生学习态度有待端正,不能按时按质完成作业。

  纪律方面:多数同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度,按时到校上课,不迟到,不早退,定时上好早读,遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,同学之间不打架,不骂人,尊敬师长,礼貌守纪。极个别学生不遵守纪律,拉帮结派,违反班级班规。

  学习方面:少部分同学掌握了必须的独立学习的方法,各科学习水平有了较大的提高,数学计算、语文理解本事也具备了必须的水平,他们不需要教师监督,就明白应当学什么,应当怎样学,能自觉主动的学习,上课时,他们思维敏捷,迅速,回答问题进取踊跃,能按时完成教师布置的作业,并自觉的预习功课,有孙雨嫣、李可心、刘梦娇、杨惠、陈欣等同学;大部分学生,上课时能比较进取的回答问题,但思考问题较慢,作业需教师叮咛才能完成。也有一部分同学,头脑灵活,思维敏捷,但缺乏稳定性,自立意识不强,懒于动脑,有彭珍珍、周杨敏等;还有一部分学生,头脑思维较慢,反映不灵活,基础知识掌握特不好,虽然干劲比较大,但成绩总是提不高,有张航、熊倩霞、黎云等。还有部分学生书写习惯太差,不但潦草,速度还太慢有吴优、梁胜楠等。

  三、具体工作:

  (一)加强班风建设,构成一个健康进取的班团体。

  1、借助新学期伊始,尽快对学生进行各种行为习惯养成教育,从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求,加速学生班级观念,增强学生班级凝聚力。

  2、加快培养班干部。新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部,增加透明度和学生的自主权,让有必须管理本事且具有奉献精神的同学担任班干部,明确职责、分工到人,让他们起到表率作用。定期召开班干部会议(每星期由班长负责召开一次班干部会议;每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议),听取班干部对本班情景的汇报和提议,及时调整,确定下周行动方案。

  3、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标,制定班级公约,作为每个学生言行的准则,师生共同遵守。

  4、发扬主人翁精神,设立值周班长和值日班长制度,让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会,听取同学们对班级管理的意见,并采取相应的措施。

  (二)、加强学风建设,营造良好的学习氛围。

  1、加强与科任教师沟通,及时了解学生的学习动态。

  2、定期不定期召开学习委员和科代表会议,了解学生作业的完成情景,对拖、欠作业的学生及时进行教育。

  3、利用班会课不定期的开展学法交流,促进学生共同提高。

  4、在班级建立“小组互助学习”模式,开展多种学习竞赛活动,构成一种你追我赶的竞争氛围。

  5、加强对学困生和后进生的帮忙,由班委会和科代表牵头,采取手拉手的形式,实行一帮一。

  (三)针对特殊学生,开展特殊教育

  初期排出特殊学生名单(智力障碍学生、自控力差生),建立特殊学生档案。经过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。班主任要经过观察、与学生谈心、听取各方意见,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任教师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。异常要充分调动家长的进取性,取得共识,配合学校教育好孩子。针对行为习惯差、自控力差的学生,教师对其思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

  同时注意鼓励尖子生超前学,多点拨,激励他们将来取得更好的成绩。指导他们定期与同学交流学习体会,带动全班共同提高。最终,使班级构成整体优势。

  (四)与家长坚持正常、经常化的沟通,力争家长的配合,共同管理好学生。

  继续做好家访工作,密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情景,同时也向家长了解学生的校外活动,使家长与教师共同参与对学生的教育工作,让学生更好地健康成长。

  五、具体措施:

  1、抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课现象,抓好自修课纪律,提高效率。抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等,力争在各项评比中获取名次。每月活动有主题,安全卫生学习纪律常抓不懈。

  2、提高板报、墙报质量,营造良好的学习氛围,构建良好的班级文化。

  3、利用班会课对学生进行思想教育,发挥学生的主观能动性,激励学生。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会,丰富学生业余生活。

  4、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进,成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得提高。

  5、定期开展学习活动,培养学生良好的学习态度和方法。

  6、开展有益的文体活动,促使学生的身心健康发展。

  7、组织学生进取参与学校的各项活动,力争在各项活动中取得好成绩。借学校各种活动进行专题教育。

  8、定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题。

  在上期已构成良好班风,新生很快融入班团体的情景下,坚持“爱心”和“职责心”教育,相信在学校领导的指导和各科任教师及家长的配合下,在所有孩子的共同努力下我相信我班必须会进一步,再进一步。


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