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教育科研第一学期教学工作总结

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一学期即将结束,回顾本学期的教学工作,有很大收获也有不足之处,为了扬长避短,使自己以后的工作更加顺利地开展,现总结如下:

一、取得的成绩:

(一)教学理念的更新与对初一教材的相适应,以及对网络资源的合理运用,也使我的教学思路变得非常开阔。

随着自己教学经验的积累,我对自己的课堂教学提出更高的要求。为了迎合初一学生的心理特点,激发学生的学习兴趣,本学期我专注于与学生的心灵沟通,每节课都在和谐融洽的氛围中进行快乐有趣的竞争,以提高学生的听说能力及学生的实践运用能力为主,并将学生的自主活动融入课堂中,使学生快乐地学习,自主地学习。  

我坚持将“今日英语课堂明星”、“今日英语课堂明星小组” 这些课堂竞赛中胜出的学生或小组进行活跃展示,并赋予个人“英语课堂大明星”、“ 英语课堂小明星”的称号,还给表现优秀和进步大的家长写表扬信,让父母一起分享孩子进步的快乐。尤其在临近期末测试的复习阶段,我每天都进行复习比赛,记单词、背句子、做题比赛,并且进行量化,给学生积分,作为期末评比的主要依据,这种激励方式使学生学习热情高涨,几乎每节英语课都沉浸在比赛的兴奋和意犹未尽中。我看到了即便是基础薄弱的学生也都动了起来,心里感觉很高兴,自己也有些成功的得意。                                                

(二)在教研活动中,我能够做到虚心向他人学习和请教,取人之长补己之短。

在教研组安排的集体听课活动中,不错过任何一次向他人学习的机会,在听取其他老师的课时,认真听讲,边听课边写“一句话感悟”,做好记录,并细心琢磨,学习他人的教学思路和课堂安排以及与学生之间的无声的交流,并将之运用到自己的课堂中,使自己的课堂教学得心应手。

(三)积极参与集体备课,并最大限度发挥集体备课的力量。

在备课组安排的教学工作中,我能够很好地跟同组老师进行配合,在自己主备的几单元的备课中,下更多的功夫查阅资料,精心研究教材内容,研究教学参考书,无论使知识归结、教法探究还是习题精选,我都力求将集体备课做到极致。在跟同组老师的研究与讨论过程中,总是毫不保留地提出自己的意见和建议。一个巴掌拍不响,我认为众人的智慧和力量集于一身会使大家快速提高和进步。在临近期末考试的紧张冲刺阶段,我潜心将知识进行总结,将习题进行归类,对学生进行强化训练。在总结过程中,决不漏掉任何一个知识点,为了学生的成绩提高而力求做的更好。

我在平日的课堂教学中,精心安排各个教学环节,在授课中发挥自如,顺利的完成课堂教学任务,自己满意,学生满意,自己的信心也由此倍增。这得益于集体备课的力量,以及自己的精心琢磨和平日课堂工夫。

(四)在课堂教学活动中,给学生更多自由发展的空间。

英语学习不能拘于一格,必须要灵活,而且应该以提高学生的综合运用能力为主。这就要求教师在课堂教学活动安排中,在进行听、说、读、写、译的同时,更注重学生的自由发挥,给所有学生自由空间,所以我每节课一定会给学生5分钟进行free talk,而且必定进行大范围的展示和小组比赛,学生是希望有机会表现的,当他们的精彩表现博得热烈掌声的时候,我知道学生们得到的除了收获的喜悦,更多的是学习英语的兴趣和更多的自信。这是我对自己的教学最满意的做法。我想,适合学生个性特点的教学方法就是最好的方法。

(五)在课堂教学活动中,我更注重学生的情感需求。

我觉得,经过将近半年的初中学习生活,我们班级的学生日渐懂事,但是他们比其他年级学生更需要老师的母亲般的爱。大量的表扬使我的教学顺利进行。在课堂教学中我运用表扬鼓励的方式,赢得了学生的喜爱,我与学生之间的达到了空前的默契。感情相当融洽,也极大程度地提高了他们学习英语的兴趣和信心。对学习困难学生,我做得更多的是对他们语言的鼓励和对他们自信心的培养。这些学生英语基础差,不可避免地对英语产生畏惧心理,只有消除这种心理,学生才能进步,所以我尽力耐心的多给他们一些关注,当他们有进步时,及时给予他们鼓励和表扬,尤其是当着全体同学的面多给他们掌声,使他们更自信地面对同学和英语学习。我觉得作为教师一定不要吝啬自己的赞美,因为青少年学生身心的发展最需要这种温情做基础。

(六)课堂中引入竞争机制是我的一贯做法,表扬的手段更是不可缺少。

每次安排学习任务,谁先完成的谁先举手,然后自觉进行下一项,尤其英语学习优秀的学生之间竞争最为激烈,他们以能最先举手为自豪,当然这也是表现他们的能力高低的标志,那些基础一般的同学也不甘示弱,他们你追我赶,热火朝天,极大程度地提高了课堂效率。

在课堂上,我以“课堂提问”作为奖励学生的方式之一,使他们愿意举手回答,乐于发表见解,从而出现争先恐后,不甘落后的喜人局面。

对优秀学生,我对他们提出更高的要求,体现在作业的异步和课堂教学内容的异步,满足他们想飞的欲望,给他们更大的自由发挥的空间。

(七)小组合作学习,使我感触很深,受益很大。

在新课改的倡导下,我在新知识传授上或试题处理上更注重的是方法,“授之以鱼不如授之以渔”,教给学生方法,让他们举一反三,灵活运用知识。我在课堂教学中,基本是采取“小组合作学习”,或者在课堂上,结成“帮扶对子”,让组内基础好的同学给那些基础薄弱的学生,按照老师指导的思路讲解,收效很大,有时候学生的讲解比教师的更通俗易懂一些,印象更深一些。

(八)以鼓励性语言促动学生的进步。

在批改学生的作业与试题时,我除了精心批改,还在每个学生的作业和试卷上用英语写上一句表扬和鼓励的话语,比如:“你很聪明,你可以成为班级最优秀的!”“一切皆有可能,用自己的努力创造奇迹!”对表现不好,成绩有下滑迹象的学生也会委婉地提出批评和建议。

二、存在的问题:

1、个人英语基本功需要提高,应尽快提高英语口语水平。

2、业务理论的学习与研究非常欠缺,使自己的教学缺乏科学系统的指导,知识视野不够开阔,仅仅局限课本知识的讲解和运用,使自己的课堂不能每节课都十分精彩,这很令自己不满意。

三、今后的打算:

(一)在以后的教学中,我将发挥自己的比较好的做法,摒弃和改进不利教学的做法,并拿出更多的时间研究教育教学理论,并将其运用于实践中使自己的教学和学生的学习都取得更大进步!

(二)经常性制作更多更好的教学课件,利用好“班班通”这一多媒体辅助手段,既提高个人业务水平又使之有效地服务于教学。

(三)多批多改,对学生多进行个别指导和帮助。

(四)加强与备课组其他老师之间的交流合作,多向资深教师请教,以求自己的快速成长与进步。

 


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