在全县小学教学科研工作会议上的讲话

 
各位校长、同志们，大家好！
今天在店子镇中心小学,召开全县小学教学、科研工作会议，主要目的是：回顾总结一年来全县小学教育教学、教科研工作基本情况，安排部署当前和今后一个时期的主要工作目标任务，扎实推进课堂教学改革，全面实施素质教育，表彰教学管理工作先进单位及先进个人，交流经验、查摆问题，明确工作目标，进一步推动我县小学教育质量的全面提升，切实实现小学教育的快速、健康、均衡发展。刚才，我们参观学习了店子镇中心小学提供的现场，参观了校园文化建设、班级文化建设以及教学常规材料，听取了先进单位代表和先进个人代表的典型发言。从中可以看出，他们的管理是精细规范的，学校各项教学工作是扎实高效的，各单位要抓好借鉴与落实。下面，结合全县小学教学、教研工作实际情况，讲以下三个方面的意见。
一、一年来取得的成绩
一年来，全县广大小学教职员工深化素质教育改革，解放思想，干事创业，办学水平与效益有了显著提高。
（一）课题研究与实验成效显著。xx第一小学、xx镇xx希望小学、xx镇希望小学、xx乡中心小学、xx城镇中心小学、xx乡中心小学、实验小学、xx实验小学、xx小学等单位在XX年4月份申报立项的全国教育科学规划“xx”教育部重点规划课题——《学困生转化策略的研究》，经过两年半的实验与研究，积累了大量的经验和材料，于今年11月份把实验研究报告与成果递交到总课题组，通过了总课题组专家的鉴定，给予了充分的肯定，顺利结题并颁发了结题证书。与之相关联的，参与这项研究的教师撰写的研究论文，有xx人次获得总课题组一等奖；实验小学、xx实验小学、xx小学、xx第一小学、xx中心小学等单位参加了全国教育科学规划“xx”重点课题《“点读技术”在基础英语教与学中的应用》研究，使用点读技术开展英语教学与学习，让学生学到了标准的、地道的英语，提高了英语课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣，与这项研究实验课题相关联的，今年有9名英语教师撰写的教学论文，荣获优秀论文奖；实验小学、定寨乡中心小学参加了山东省《阅读中外经典享受读书乐趣》实验与研究；今年店子镇中心小学申报的7个课题，在聊城市教育科学研究所立项，被列为市级教育科学研究课题。
（二）教师培养扎实有效。为开阔眼界，拓展教育教学思路，学习借鉴先进单位的办学经验与理念，学习县域外名师的课堂教学艺术，本学年参加省级以上学习培训的教师有150余人次；参加市级培训学习的教师有xxx余人次。在聊城市优质课评选活动中有45人获得市级优质课一等奖，获得市级公开课称号的教师有五十人。今年10月份启动了全县各学科教研员带徒工程，要求每学科的教研员带徒2—3名，12月25日——27日在实验小学举行了全县首届小学数学青年教师课堂教学大赛。通过理论指导、实践指导、汇总评析等活动，既使教研员有效参与教学实践活动，也能够使青年教师快速成长。在今年的省级优质课评选活动中，xx的刘xx老师执教的心理健康教育课，获得省级优质课奖。今年4月份举行了小学各学科教师优质课评选活动。本年度荣获县级优质课的教师有115人，为全县小学教育的健康发展奠定了基础。
 (三)在学校发展方面  XX年度，xx镇中心小学、xx乡中心小学、xx镇xx小学均荣获xx市小学教学示范学校称号。
（四）加强教学质量的监控与管理
1．强化过程性管理。教学质量不仅要注重结果，更要关注过程，增加过程性管理。教学工作除了抓好语文、数学、英语、科学、品社等学科的教学，还要加强音乐、体育、美术等艺体学科的教学监控，全面提高教学质量。为了进一步加强教学工作的过程性管理，全面提高教学质量，践行“面向全体学生，培养全面发展的学生”的基本理念，3月26日我县举行了小学四年级教学质量抽测活动。教学质量抽测工作是我县的一项创新性工作，全县共有281名小学生参加抽测活动，抽测成绩纳入各单位的年终教学质量目标考核。这项举措，有利于督促各单位开全课程、开足课时。小学阶段不仅要让学生掌握丰富的科学文化知识，还要有强健的体魄，高尚的道德情操，正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养学生的综合素质，促进学生的健康发展。
2．狠抓高年级教学。为了全面深化素质教育改革，加强教学管理，进一步调动广大教育工作者的积极性，积极探索以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系，全面科学地评价小学教学质量，促进全县小学教育教学质量的稳步提高，XX年6月25日举办了全县小学教学质量调查工作。
在这两次教学质量检测中柳林联合校、桑阿镇联合校均获得优异的成绩，特别是兰沃联合校，经过一年的努力，取得了可喜的成绩，全县各单位要向他们学习，学习他们的奉献精神，学习他们的敬业精神。
二、存在的不良现象
在充分肯定成绩的同时，我们必须清醒地认识到，我们的工作仍存在着一些问题和不足，还有很大的提高空间，各项工作有待进一步改进，我们要高度重视，认真研究，科学谋划，精心设计，逐步解决。
1．部分教师素质有待提高。部分教师不能很好的适应新课改的需要，学习意识、思考意识、钻研意识、质量意识不强；有些教师对工作缺乏激情，精神状态不佳，不能安心从教，得过且过；有的学校对教学研究工作的重要性认识不清，措施不明、方法不当、组织不力，导致教学研究工作或停留于口号，或走过场，未能当成发展教师、发展学校的根本措施来抓。一些年龄偏大的教师观念更新慢，对教学研究与改革缺乏热情和信心，教学思想观念、教学方式方法陈旧，存在严重的职业倦怠现象。
2．文科教学薄弱。普通话在课堂教学中还不能完全落实到位，个别教师讲课仍然使用地方方言讲授；在教育专题栏目采访中有的校长仍然使用家乡话；在写字教学中，教师书写时仍然挡住学生的视线，教师应该蹲下身子书写，让学生看到教师书写的笔顺，有的还存在一个字让学生抄写一行的现象；图书的购置不足，使用不规范、 利用率低，还有个别乡镇中心小学未充分利用图书角，图书角形同虚设的家具，“有角无书，有书未用”的现象十分严重。更有甚者，通过调研发现，有个别学校的学生说，图书角的书，老师不让看，学生没有读书笔记，有书不让看，这是最大的浪费，在管理上存在着严重的缺失。俗话说：宁可把书读烂，不能把书放黄。文科要加强对《中华传统经典文化诵读》的教学，在指导期中、期末教学质量检测命题工作时，对各单位的命制试题人员关于这个读本涉及的内容做出了具体要求。
3．对教材把握不到位。部分单位的业务校长、学科教研员和教师对课程标准、教材、教参吃不透，教学目标定位不准确，教学方法陈旧，缺乏整体把握教材的能力，课堂教学效率低、效果差，教学反思缺乏持久性、严密性、针对性。在综合督导评估时，发现有个别单位老师的教学反思、听课笔记存在抄袭的现象，这是管理上的重大失误。
三、下一步的主要工作思路与措施
今后一个时期小学教学工作的基本思路是：认真贯彻落实国家“课程纲要”精神，以课程标准为核心，以校本研修为载体，以师德建设为重点，以提高质量为根本，以“基础扎实、习惯良好、全面发展、学有特长”为学生培养目标，不断深化教学改革，加强教学研究，促进教师专业发展，努力打造一支充满活力的高素质教师队伍，全面提升教育教学质量。
1．加强师德建设，增强责任意识。“立德树人”是在党的十八大报告中首次提出的，作为教育的根本任务来抓，这是我党的重大政治宣示。我们要牢固树立“精益求精，厚德兴教”的师德风尚。高尚的师德是教师无私奉献、精心育人的根基。不断加强教师职业理想和职业道德教育，提高广大教育工作者的德性素质，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，倡导“用爱心和责任从事教育教学工作”，克服体罚和变相体罚学生、乱办收费辅导班、变相推销教辅资料等不良现象（这项工作在县直小学已经进行了专项治理，有效地遏制了乱办收费辅导班、变相推销教辅资料的现象）。不重视师德建设的校长，不是合格的校长；没有爱心、不专心从教的教师，不是合格的教师；不一心一意抓教学研究工作的教研员，不是称职的教研员。对违反教师职业道德规范、人民群众反映强烈的师德问题要坚决进行整治，对师德差的教学管理人员，在各类评比表彰中实行“一票否决”。
2．立足学生长远发展，促进学生综合素质全面提升。每位教育工作者要牢固树立“生本”理念，立足于学生的长远发展，积极探索学生综合素质提升的有效途径和方法，努力提高教育教学质量。XX年12月25日在柳林召开的市第四届农村小学现场会，有目共睹，学生解说员、一年级全体学生的竖笛表演、二年级全体学生的葫芦丝表演、《柳林花鼓》、《降狮舞》、师生综合素养展示等无不令人震撼，充分展示了武训希望小学学生的才艺与风采，这就是学生综合素质全面提升的完美体现。
一要培养广泛的兴趣爱好。要因地制宜，挖掘区域特色，充分利用丰富的教育资源优势，以兴趣活动小组建设为载体，以培养兴趣、发展特长为宗旨，精心组织实施各类有助于学生开发智力和提高技能的课内外体育、艺术、科技等教育活动。要规范学生课外教育活动的内容和形式，推进课外兴趣活动的灵活化、持久化、规范化。开展各种展示竞赛活动，调动学生的积极性，丰富学生的学习生活，让学生学中有乐、乐中求学、学有特长。要树立人人能成才的教育观念，尺有所短寸有所长，和谐社会需要各式各样的建设者与接班人。
二要培养良好的行为习惯。制定行为习惯养成目标，做到“低年级扎根固本、中年级步入正轨、高年级发展延伸”。学校的基本单位是班级，学生很多良好的日常行为习惯都是通过班主任的教学和班集体的影响而形成的。必须抓好班主任管理这一环节，使学生各方面都得到健康发展。好习惯教育是管一辈子的教育，要培养学生的“十大习惯”：培养课前预习课后复习的习惯、遵守规则按规则办事的习惯、善于交往的习惯、专心学习珍惜时间的习惯、读书看报查找资料的习惯、大胆泼辣敢于发言的习惯、按时完成作业的习惯、发现错误及时更正的习惯、读书写字姿势端正的习惯、生活自理和自我保护的习惯。
3.抓好教学常规管理。
    开全课程，开足课时。课程开设的怎么样，体现了校长的领导力和执行力。校长不是只抓行政工作的校长，教学工作是学校的核心工作，校长要抓住核心工作。在课程开设方面，要提高校长的领导力和执行力。因为课程是国家根据人的全面发展需要而设置的，绝对不能以个人的意志而改变，各学校要着力解决课程开设不齐、开设不好、文体活动偏少、作业量过大等公众舆论性问题。要完善办学行为监管机制，充分发挥乡镇、街道办事处教研室的职能，建立随机督导和巡视制度，构建全方位、常态化的规范办学督查机制。每年的综合督导评估中都要检查，并且占分权重较高，为什么有的单位年年失分，这就是领导力和执行力不高造成的。
备课。精心备课是上好课的基础，今后一个时期要扎实做好“三备二磨”这种教研模式。深化小学“三备二磨”有效教学的实践研究，进一步发挥名优骨干教师的示范带动作用，浓厚全县基层学校的教学研究氛围。“三备二磨”这种教研模式能够发挥集体智慧，实现智慧资源共享，打造的是一节课，锻炼的是一个老师，成长的是一个团队。
教师备课应做到“六备”：备课程标准和教学参考书。要引领教师学习课程标准，它是指导教学的纲领性文件，脑中必须有标；教学参考书是专家和名师根据课标、教材以及学生的年龄特点编写的文本，它是教师备课的拐杖。备教材。教材是呈现知识，师生交互的文本。 备学生。学生是学习的主人，教师要了解学生的实际情况，就像一个饭店经营一样，要掌握客人吃什么菜品，根据客人的需要设置菜谱。备教法、备学法、备作业。教师编写教案时要做到“八有一体现”。即：有教学目标（必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度）、有教学重点难点、有教学步骤和教学方式(含现代教育信息技术的运用)、有教法和学法指导、有板书设计、有作业设计，有教学反思、有教学用具准备，“一体现” 即能体现课改精神和课程标准的基本理念。
上课。上课是整个教学工作的中心环节，课堂教学是实施素质教育的主阵地，上好课是提高教学质量的关键。从今年全县教学督导评估常规检查看，各单位教学模式改革悄然进行，有的单位已经有了模式并正在积极实施推进，有的单位已经有了思路计划，尽管各单位课改的方法和程度有所不同，但提高教学质量的目的是一样的。课堂教学中教师的教学方式，学生学习方式都有不同程度的改进。教师的角色正在发生变化，学生动起来了，参与度高了，课堂的实效性强了。
作业。作业是体现教师教学效果、学生学习效果的的重要手段。我们要对作业进行精心设计、增强学习实效性、减轻学生负担。作业内容符合课程标准的要求和学生的学情，体现针对性、层次性、启发性、发展性，难易适中。作业形式要日趋多样化，灵活安排口头、书面、阅读、思考、实验、实践、制作、测量、搜集、调查等作业形式。不仅完成课本要求的批改任务，而且能对各学科“新课堂”、“练习册”上的习题进行抽查批阅。学生的书写要加强，书写的好坏体现学生的学习习惯，综合督导评估增加了这方面的分值，这就要求各单位的校长一定要抓好。
4.打造优质高效课堂。要彻底改变学生被动学习、死记硬背、机械训练的现状，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习习惯，打造高效课堂，提高课堂效率。一要组建各学科骨干教师指导团队，深入学校进行调研和教学指导，帮助学校和教师提高教育教学质量。二要深入开展同课异构活动，通过说课、磨课、上课、评课等形式切实提高广大教师的课堂教学水平；三是要求教师在教学过程中做到少讲、精讲，突出学生主体地位，把课堂变成学生思想的跑马场。把知识传授、能力培养、智力开发、情操陶冶、品格升华融为一体，真正做到教书与育人的和谐统一；四要继续探索并完善新的课堂教学模式，全力打造具有我县特色的课堂教学模式。
5．坚持学习提高，做好各种教研教科研工作。要牢固树立“教科研兴校、教科研兴教”的思想，教科研是一本万利的工作，俗话说：“磨刀不误砍柴工”。教师的成长历程和教师的职业发展离不开培训和再学习，提高教师的理论知识和教育教学能力，不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。我们教书就必须多读书，名著、文学类的要读、科幻类的也要读、古代的要读、现代的也要读。读书是我们做好各种教研教科研活动的基础与引领。有了理论支撑，方可使我们的各种活动具有永久的创新源泉！要跟上时代的步伐，普通话水平要提高、要坚持使用，经常进行微机网络学习、做好自己的博客，现代化的教学设备操作本领要掌握。去年我们借鉴xx市的经验，举行了首届管理人员博客创建比赛，今年我们要扩大活动范围、增加奖项。XX年1月份举行全县第二届小学教师优秀教育博客评选活动（通知已经于11月份发至公共邮箱）。
同志们，教学工作是教育的核心，教研工作是教育发展的支撑，决定着人才培养的质量，关系到全县教育均衡发展的大局，让我们统一思想，凝神聚力，把智慧集中起来，以高度的责任感、使命感，进一步解放思想、提升境界、突出重点、狠抓落实，努力把各项教学工作做好，为全面提高我县小学教育教学质量做出应有的贡献。

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