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文学院暑期“三下乡”活动心得体会

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今天我们暑期“三下乡”活动来到了卧龙广场,继续我们的传承汉字文化经典的活动。但是如果让更多的参加我们这个活动是一个难题,所以肖老师和熊老师立马做出一个调整,利用游戏来让很多的参与进来。这不仅引起我们兴趣,我们肯定这个方式就能够让更多的人参与进来。
我在班里担任班长一职,所以对策划这一项能力了解比较少,但是通过这次活动,我了解了许多,特别是为什么用游戏来做活动,参与的人会更多点。
众所周知,活动是儿童的天性,是儿童存在和发展的基本方式。儿童在活动中成长,从活动中学会交流和交换信息。因此在教学过程中,活动教学具有极其重要的意义。我们学习的目的就是为了更好的运用它,使之为我们服务。结合幼儿的年龄特点,能让孩子们喜闻乐见、易于接受的游戏理所当然的成为活动教学的重要组成部分。但是教师在教学过程中不能单一的为了游戏而游戏,要“取之有道、用之有度”、要与教材内容紧密相连。
首先,游戏教学要有实效性,在课堂教学中采用游戏活动的目的是辅助教学,激发幼儿的学习兴趣,提高课堂教学效果。因此,游戏结束时,必须体现这一效果,达到设计的初衷。教师在设计游戏时,要充分考虑其趣味性、竞争性并且要与教学内容紧密联系。在教学中游戏的趣味性并不是仅仅用于调节课堂气氛,让孩子动一动、玩一玩,它的根本目的在于让孩子把掌握的语言知识用于交际活动中,形成一定的语言技能。因此教师应根据不同的教学内容,有针对性地设计教学游戏,使游戏的设计为语言知识的学习与运用服务。例如,在讲授 what do you do?这一课时,可采用“抢凳子”这一游戏,既增加了学生学习的乐趣,又活跃了课堂气氛,还能很好的运用所学句型 what do you do?其次,游戏要有实践性,主要体现在两个方面:即游戏的规则要有激励性、可控性和游戏的过程要重视参与性和合作性。孩子的成就感是推动孩子努力取得成就的原动力。组织开展教学游戏是为了更好地调动孩子的学习积极性,提高学习效率,因此为了能使游戏活动收到实效,游戏规则要明确。教师在游戏开始前一定要把游戏的规则、要求,包括奖罚细则介绍清楚,使孩子在明确游戏规则情况下,主动踊跃地参与游戏活动。游戏的目的是为了更好的教学。另外,教师所设定的游戏规则要有激励性和可控性。因此在游戏的进行中,要避免有些孩子一心想着能猜对,左思右想浪费课堂教学时间,教师就要对这类猜一猜的游戏确定范围。在规定的时间内,谁猜得越快、谁的得分就越高。有了这样的规定,就会加快游戏活动的节奏,使语言的实践活动频率得到提高。因为组织这类游戏的目的不是让孩子猜不中,而是要让他们在猜一猜的学习活动中积极地运用所学的语言知识,发展听、说技巧,同时在活动中享受成功的乐趣。游戏作为教学的一种手段,在具体的实施过程中要能体现孩子全员的参与性和合作性。要尽可能多的孩子参与,充分份体现以孩子为本的教育理念。这样也能更好的培养孩子的团队合作精神。让他们体会成功的乐趣和承受挫折的能力。
所以今天下午一开始,参与游戏的小伙伴是很多的。并且立马和成人组形成攻势。随着主持口令一下,儿童组在75秒内,把十组成语错别字找到,并改正过来,赢得了最后的比赛。
今天的比赛是次要的,重要的小伙伴和哥哥姐姐能够认真参与这个活动中,这足以证明,我们年轻人,并没有完全依赖高科技,他们能够走出来,认识我们汉字文化的重要性!


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