教师节“送礼”成为争议话题

　　XX年9月10日是新中国第31个教师节，全国2600万教育工作者迎来共同的节日。在有着“尊师重教”传统的中国，“教师节”成为人们向教师集中表达礼赞与祝福日子。从高层看望，到官方表彰;从各界共祝，到学生感恩;教师享受着这个“太阳底下最光辉职业”应有的礼遇，然而收不收礼，如何获得真正的尊重理解等，也成为教师们绕不开的话题。

　　教师们在节日里所受到的“民间礼遇”里，“送礼”成为多年来争议颇多的话题。从送上一句真诚的祝福或是简洁美观的卡片，到直接馈赠现金、礼品、购物券，感谢师恩方式的转变越来越受到社会的关注。

　　虽然在节前不少教师和学校都呼吁“今年过节不收礼”，但是“送礼”之势仍难阻挡，从食品、土特产、购物券到手表、名牌包、时尚电子产品……，一些家长担心不送礼自己的孩子会遇到不合理对待，纷纷加入送礼大军。媒体报道说，一位中学老师估算，今年收到的家长礼物快破万了，全班50个学生，大部分家长都送了礼，不管是购物卡还是红包，“起步价”500元。

　　面对送礼之风愈演愈烈，老师和家长各有烦恼。一些老师表示教师节越来越多地表现出形式化、功利化，家长和学生送给老师的贵重礼物也让他们背上沉重的心理包袱。送礼并非是真心感谢和尊重，而成为一种利益交换，在“被送礼”的过程中，师道尊严也被玷污;而家长们则在抱怨“潜规则”当道，在世风裹挟之下，送不送、送什么、怎么送都成为纠结。

　　什么才是教师节最好的礼物，在教师节来临之际，众多教师的心声也通过媒体表达出来。

　　除了对自身境遇改善的期待，乡村教师们亦希望“农村孩子与城里孩子机会均等”，“愿学生有出息，有更好的发展”，“愿留守儿童健康成长”。

　　一位教师在教师节到来之际撰文谈自己的教育愿望时说，期待更多“有尊严的教育”。这是指教师能够按照教育规律、育人本位，实施全人格教育，让学生提高成绩，更能得到人格发展、情商发展、生存能力等多重发展。甚至要站在世界教育的高度，让孩子成为世界公民，立足课堂，放眼全球。

　　这位老师写道，在各种考核措施的制约下，老师们的压力非常大，又加上教育对象这些年日益复杂和社会化，教师自身承受的负面情绪比一般的职业要多，渴望得到更多的心理认同和尊重。

　　“尊重是送给教师节最好的礼物。”在教师节来临之际，有声音这样呼吁。

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