全县校长会议发言提纲
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我围绕全县教学工作会议精神及市局有关教学工作会议精神，就如何落实学年重点工作，我谈一些自己思考和想法。
XX~XX学年，我们的核心工作就是全面贯彻实施“一轴两翼”工程。持续深入实施“一轴两翼”工程，以学校特色建设为轴线，以深入开展课堂教学改革、推进师生读书活动为两翼，通过建立城区学校帮扶农村学校的“城乡学校‘捆绑式’发展共同体”，实现城乡学校之间理念共享、资源共享、管理共享、成果共享，推动城乡学校教育均衡发展步伐。
我认为我们的提法好，思路好，抓住了教育教学的核心和关键。
一、一个观点：“一轴两翼”工程就是校长工程！一把手工程！
一分部署、九分落实。
校长理念新，善创新，能落实，一轴两翼工程就能搞好，否则一切都是免谈。
一个好校长能带出一个好班子，培养一批好教师，教育一批好学生。
一个好校长就是一所好学校，国家提倡教育家办学，就是这个道理。
二、几点思考：
（一）关于课堂教学改革的思考
首先务必充分肯定，我们全县的课堂教学改革走在了全市前列，取得了很好的成绩，各个层面的教学质量都在全市前列。但是改革实际上是一个继承和扬弃的过程，我个人分析认为，我们目前的课改在以下几个方面可能关注度不够，或者还有些偏离。
1、教师成了课改的最大阻力。
（1）教学理念没有真正转变。
要促使教师的教学方式、学生的学习方式发生根本转变，教师的观念就要发生从“形转”到“心转”的根本转变！
比如：“先学后教”肯定比“先教后学”好；把希望寄托在老师身上的学生其实是最没有希望的学生；熟练就是练熟；只有学生学得好，才能证明老师教的好（老师们总认为：只要教得好，就能学得好；只要学得好，就能教得好）……所有这些，我们的老师要在充分认同的基础上积极践行。
理念的核心是什么？我认为就是主体和主导的关系。
（2）教师的教学基本功亟需提高。以前要求老师要有一笔好字、一口好话、一篇好文章、一表人才。现在还需要有一副现代化的好身手、一技管理专长（三分教学、七分管理）
（3）教师的专业知识结构和学科思想亟待优化。
教师应该是一个思想家，要思考诸如：我这门学科是什么？知识结构是什么？课程的价值追求是什么？……要站在学科的高处看教材、要用学科的思想看知识形成。……..
所以，课堂改革和教师培养同等重要！
教研的深度决定了教学的高度！
2、我们的课改要解决什么问题？
我想要解决尊重的问题，解决兴趣的问题，解决习惯的问题，解决方法的问题。最终提升学生的做人素养、学习素养，进而提高学业成绩。
尊重是最好的教育，兴趣是最好的老师，习惯形成性格（良好的习惯是成功的阶梯），勤奋是最好的方法（方法是最重要的知识）。
所以目前的课堂改革，我感觉技术层面的东西太多，而在实质的问题上做得还不够。
摘文：一节课，我们不仅要看授课教师运用了什么技术、什么手段、什么方法，更要看他们体现在教学过程中的教学思想和教学理念。前者谓之“术”，而后者谓之“道”。“术”只是“末”，而“道”才是“本”；“道”是“术”的灵魂，“术”是“道”的表现形式。听一节课，我们就是要观其“术”而悟其“道”。有时听不同老师上同一节课，方法手段大为不同而效果却一致地好，其原因就在于“术”殊而“道”同。
3、学习方式要深入研究。自主学习（独立学习、主动学习、元认知监控的能力）、合作学习、探究学习是有递进关系的，是体现学生学习品质的不同方面，特别要注重研究合作学习和探究学习！这也是高初中的衔接问题。不是建立在自主学习基础之上的合作学习是无意义的！——当然我们不是排斥、批判合作学习。
4、要解决信息技术和学科教学的深度融合问题。XX年地平线报告显示，基础教育信息化发展的趋势和挑战反映了今后5年新技术对教学方式的影响。有六项技术将运用到基础教育的教学的中，如云计算、移动学习、学习分析评估系统、3d打印技术等等，我们连最基本的信息技术手段都不用，那怎么行？
5、要注重不同学段的衔接研究。高中和初中，初中和小学，小学和幼儿园。《全市推动基础教育课程改革的指导意见》里面有明确强调。我们将在适当时间组织召开不同学段衔接的现场会。
（二）关于读书活动的思考
阅读改变我们的一切。阅读最大的意义和价值就是改变，通过阅读能够改变我们的一切。一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
阅读、是对“学习困难的学生”就行进行智育的主要手段。
集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师必是读书爱好者。一种热爱书、尊重书、崇拜书的氛围，乃是学校及教育工作的实质所在。如果大家不喜欢书籍，对书籍冷淡，那么这不能称其为学校。
读书有何好处？1、读书，完善专业行为。2、读书，增添专业情趣。3、读书，享受专业幸福。
怎么读书？1、贴地而行：读教育行为指导之书。2、择高而立：读教育理论提升之书。3、居外而观：读教育视野拓宽之书。
目前的问题是什么？读书工作形式化、活动化的现象十分严重！教师只读三本书。
读书活动要进课堂、进课程。要课堂化、课程化、常态化。
（三）关于特色学校创建工作
三、几件具体工作：
1、关于全县艺术节及全县运动会事宜。
2、关于对全县体音美、信息技术教学现状及减负工作督查的安排。
3、关于“四组四包四个一票否决机制”的落实问题。
XX~XX学年，我们的核心工作就是全面贯彻实施“一轴两翼”工程。持续深入实施“一轴两翼”工程，以学校特色建设为轴线，以深入开展课堂教学改革、推进师生读书活动为两翼，通过建立城区学校帮扶农村学校的“城乡学校‘捆绑式’发展共同体”，实现城乡学校之间理念共享、资源共享、管理共享、成果共享，推动城乡学校教育均衡发展步伐。
我认为我们的提法好，思路好，抓住了教育教学的核心和关键。
一、一个观点：“一轴两翼”工程就是校长工程！一把手工程！
一分部署、九分落实。
校长理念新，善创新，能落实，一轴两翼工程就能搞好，否则一切都是免谈。
一个好校长能带出一个好班子，培养一批好教师，教育一批好学生。
一个好校长就是一所好学校，国家提倡教育家办学，就是这个道理。
二、几点思考：
（一）关于课堂教学改革的思考
首先务必充分肯定，我们全县的课堂教学改革走在了全市前列，取得了很好的成绩，各个层面的教学质量都在全市前列。但是改革实际上是一个继承和扬弃的过程，我个人分析认为，我们目前的课改在以下几个方面可能关注度不够，或者还有些偏离。
1、教师成了课改的最大阻力。
（1）教学理念没有真正转变。
要促使教师的教学方式、学生的学习方式发生根本转变，教师的观念就要发生从“形转”到“心转”的根本转变！
比如：“先学后教”肯定比“先教后学”好；把希望寄托在老师身上的学生其实是最没有希望的学生；熟练就是练熟；只有学生学得好，才能证明老师教的好（老师们总认为：只要教得好，就能学得好；只要学得好，就能教得好）……所有这些，我们的老师要在充分认同的基础上积极践行。
理念的核心是什么？我认为就是主体和主导的关系。
（2）教师的教学基本功亟需提高。以前要求老师要有一笔好字、一口好话、一篇好文章、一表人才。现在还需要有一副现代化的好身手、一技管理专长（三分教学、七分管理）
（3）教师的专业知识结构和学科思想亟待优化。
教师应该是一个思想家，要思考诸如：我这门学科是什么？知识结构是什么？课程的价值追求是什么？……要站在学科的高处看教材、要用学科的思想看知识形成。……..
所以，课堂改革和教师培养同等重要！
教研的深度决定了教学的高度！
2、我们的课改要解决什么问题？
我想要解决尊重的问题，解决兴趣的问题，解决习惯的问题，解决方法的问题。最终提升学生的做人素养、学习素养，进而提高学业成绩。
尊重是最好的教育，兴趣是最好的老师，习惯形成性格（良好的习惯是成功的阶梯），勤奋是最好的方法（方法是最重要的知识）。
所以目前的课堂改革，我感觉技术层面的东西太多，而在实质的问题上做得还不够。
摘文：一节课，我们不仅要看授课教师运用了什么技术、什么手段、什么方法，更要看他们体现在教学过程中的教学思想和教学理念。前者谓之“术”，而后者谓之“道”。“术”只是“末”，而“道”才是“本”；“道”是“术”的灵魂，“术”是“道”的表现形式。听一节课，我们就是要观其“术”而悟其“道”。有时听不同老师上同一节课，方法手段大为不同而效果却一致地好，其原因就在于“术”殊而“道”同。
3、学习方式要深入研究。自主学习（独立学习、主动学习、元认知监控的能力）、合作学习、探究学习是有递进关系的，是体现学生学习品质的不同方面，特别要注重研究合作学习和探究学习！这也是高初中的衔接问题。不是建立在自主学习基础之上的合作学习是无意义的！——当然我们不是排斥、批判合作学习。
4、要解决信息技术和学科教学的深度融合问题。XX年地平线报告显示，基础教育信息化发展的趋势和挑战反映了今后5年新技术对教学方式的影响。有六项技术将运用到基础教育的教学的中，如云计算、移动学习、学习分析评估系统、3d打印技术等等，我们连最基本的信息技术手段都不用，那怎么行？
5、要注重不同学段的衔接研究。高中和初中，初中和小学，小学和幼儿园。《全市推动基础教育课程改革的指导意见》里面有明确强调。我们将在适当时间组织召开不同学段衔接的现场会。
（二）关于读书活动的思考
阅读改变我们的一切。阅读最大的意义和价值就是改变，通过阅读能够改变我们的一切。一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
阅读、是对“学习困难的学生”就行进行智育的主要手段。
集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师必是读书爱好者。一种热爱书、尊重书、崇拜书的氛围，乃是学校及教育工作的实质所在。如果大家不喜欢书籍，对书籍冷淡，那么这不能称其为学校。
读书有何好处？1、读书，完善专业行为。2、读书，增添专业情趣。3、读书，享受专业幸福。
怎么读书？1、贴地而行：读教育行为指导之书。2、择高而立：读教育理论提升之书。3、居外而观：读教育视野拓宽之书。
目前的问题是什么？读书工作形式化、活动化的现象十分严重！教师只读三本书。
读书活动要进课堂、进课程。要课堂化、课程化、常态化。
（三）关于特色学校创建工作
三、几件具体工作：
1、关于全县艺术节及全县运动会事宜。
2、关于对全县体音美、信息技术教学现状及减负工作督查的安排。
3、关于“四组四包四个一票否决机制”的落实问题。
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