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班主任事迹材料(经验材料)

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爱在创新的年代里仍然是一面旗帜(为一老师撰写)

  这是一个创新的时代,班主任工作方法日新月异地创新着,让班主任工作成为了一门实实在在的艺术,但我今天仍然想说爱,这是一个古老的话题,也演绎的是古老的故事,但我想这个爱的故事是永恒的,永远拥有着春天,爱在创新的年代里仍然是一面旗帜。

  职业道德可以产生事业心、责任心、进取心,但我想,只有有爱才会真正地拥有这“三心”,只有有爱才会让事业心、责任心、进取心更为浓烈更为绵长亘古。

  苏霍姆林斯基说过:“心地善良的人,首先一点就是爱人。”爱人者人恒爱之,这就是人格在学生中产生的恒久的魅力。

  在这里我只说说我班主任工作中几个镜头,谈不让经典,只是我班主任生活中的一些印记。

  一、为了学生,我以校为家。

  我们是双职工,我教九年级体育,任班主任工作,我爱人教九年数学,我家住在黑山街里。我们学校由于合乡并校,学生路途遥远,九年级的大部分学生在学校住宿。

  于是我必须进行选择,一是按点回家,丢下学生;二是在学校住宿,丢下仅仅两个生日的孩子。

  说句实在话,说起来轻松做起来难。但我没有别的选择,我选择了学生,把孩子交给60多岁的爷爷奶奶照顾。

  看着别的老师到下班时间就回去了,看到别的孩子在父母跟前撒娇嬉戏,心里有时也真不是滋味。

  两周回一次家,这对大人来说,是一种忍耐,对于孩子来说,那是一种残酷。每当通过电话听到伊呀学语的孩子叫爸爸、妈妈的时候,心里那是阵阵的酸楚,每当听到孩子生病的时候,心里是格外的痛楚。我爱人在背地里不知道掉了多少次眼泪。

  但我想这就是教师,这就是一个班主任,或许我们的故事不同,但我们的心是相同的。

  日子一天一天地走,走了365个圈儿。今年中考,我所在的班级走了重点高中5名,普通高中20名,剩下的7名同学走了中专。汗水并未白流,看着学生的高兴劲儿,看着家长的赞叹满意的目光,我找到了身为人师的快乐。

  二、为了学生,我夜半钟声到校园。 

  我原来在水泉居住,离学校有五里地。我们学校九年级晚自习班主任和科任教师轮班顶岗。实际上,科任老师在,也不会出现什么问题。但班主任可能就是这样,对学生不放心,哪怕是细枝末节,也不会放过。初中生正处在人生的关键时期,无论是人生观,还是价值观都处于半成熟状态。我时刻想着一句话:从善如登,从恶如崩。心似平原走马,晚放难收。学生的养成教育就是一点一滴形成的。

  所以我放不下心,每当我不当班的时候,我就会骑着摩托车去学校,不管是刮风下雨,还是大雪纷飞。看学生的学习,看学生的生活,品学生的心理,察之秋毫,细化自己的管理工作。找问题同学聊天,找后进生谈学习方法,为学生解决心理问题。这成为了我班主任工作中的习惯。

  我想,这种责任感源于爱心。爱是教师人格力量的核心,是成功教育的原动力,是教育的根本。对于教师来说,第一要素就是爱。爱具有神圣的品质,非凡的魅力。爱是"催化剂",知识的传授借助爱的力量往往会事半功倍,心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。爱是师生间无形的情感纽带,没有爱就没有心灵相通,没有情感融洽。

  所以学生愿意到我的班来,愿意和我相处,当老师没别的本领,只是比比贺年卡就足够了。每每新年,看到满桌的贺年卡,看到毕业学生的一封封问候信的时候,每每教师节接到众多的短信和电话的时候,就是我最大的快乐了。想到这些,夜半钟声的风风雨雨并没什么,夜半钟声并不寂寞,因为我的心是与我的学生们共同跳动的。

  三、为了学生,我愿行路难。

  强烈的事业心和责任感是当好一个班主任的首要条件。作为班主任我知道自己的使命。学校把一个班交给自己,家长们把自己的孩子托付给自己,同学们的前途和命运都寄托在自己的肩上,我想天下没有什么比这更重要更有意义的事业了。唯有努力工作才能对得起班主任这个名字。

  今年的那一场雪,大家肯定会记忆犹新。百年不遇,大雪屯门。我不想在这里描述雪景,因为我现在回想起来仍然是给我带来生命的恐惧感。

  那天早上,我照例起得很早,要赶车到学校,但所有的跑线车都停运了。恐怕学校也上不了课。但住宿学生的安全却实在让我担忧,因为这场雪不是给人带来什么惬意,而是给北中国展示出大自然最残酷的一面。

  没什么可想的,也没什么可讨论的。我和我爱人说通了一个出租车司机,就这样我们出发了。

  车走得很慢,在一道又一道的雪岭上蠕动爬行着。我的心里就越着急,学生会是什么情况。

  然而,更为糟糕的事是在后头。司机想掉转车头,但我还是执意的坚持,我心里只有一个念头,学生的处境可能比我更危险。路不管有多难,还是要走的。

  于是,我的执拗让我们陷入了绝境。风越来越大,车也抛锚了。哪里是路,哪里是沟,根本就分不清。前不着村,后不着店,在司机的抱怨面前我无言以对。

  我和司机只有下车,拿出事先准备的铁锹开道前行。说句实在话,这的确如愚公移山。一个小时也不会弄出五米路来,风又这么大,根本就是无济于事。

  我们很无助的回到车里,开始求助,但没有回应。我们只好关了手机,以保持电量。带着寒风的夜很快地降临了,饥饿与寒冷开始侵袭着我们,从外到内,给人是越来越多的绝望。如果学生这个时候回家,是不是也会遇到这样的问题,这就是生命的恐惧。

  于是在这样的夜里,我们想到了死亡,根本就没有想过的字眼像锤子一样一下一下地撞击着内心。

  我们决定冒险,探路找到村子。用铁锹探路,爬也要爬到村子。我们开始行动了,希望就是远处模模糊糊的灯火。

  我不想再描述我们的整个过程,只会加深对死亡的印记。我们找到了住户,也就找到了安全感。

  第二天我们回到了车上,于下午得到了救助。两天一夜让我想到了许多,冒着傻气的我并没有后悔。相反我找到了身为人师的神圣感。

  在教师身上,在班主任身上的确很难找到壮举,但就在这细微处,我们默默地实现着自己的价值。

  我感觉爱是教师的财富,有了爱,才会有对教育的思考,有了爱才会让老师更加聪慧,有了爱,班主任工作才能成为一门艺术。

  所以我要说,爱在创新的年代里仍然是一面旗帜,假如教师是太阳,那么爱便是阳光,是教育永恒闪亮的主题。一颗爱心滋润千万颗爱心,犹如鲜花在春天的大地上连绵不绝竞相开放。


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