班主任事迹材料（经验材料）

　　这是一个创新的时代，班主任工作方法日新月异地创新着，让班主任工作成为了一门实实在在的艺术，但我今天仍然想说爱，这是一个古老的话题，也演绎的是古老的故事，但我想这个爱的故事是永恒的，永远拥有着春天，爱在创新的年代里仍然是一面旗帜。

　　职业道德可以产生事业心、责任心、进取心，但我想，只有有爱才会真正地拥有这“三心”，只有有爱才会让事业心、责任心、进取心更为浓烈更为绵长亘古。

　　苏霍姆林斯基说过：“心地善良的人，首先一点就是爱人。”爱人者人恒爱之，这就是人格在学生中产生的恒久的魅力。

　　在这里我只说说我班主任工作中几个镜头，谈不让经典，只是我班主任生活中的一些印记。

　　一、为了学生，我以校为家。

　　我们是双职工，我教九年级体育，任班主任工作，我爱人教九年数学，我家住在黑山街里。我们学校由于合乡并校，学生路途遥远，九年级的大部分学生在学校住宿。

　　于是我必须进行选择，一是按点回家，丢下学生；二是在学校住宿，丢下仅仅两个生日的孩子。

　　说句实在话，说起来轻松做起来难。但我没有别的选择，我选择了学生，把孩子交给60多岁的爷爷奶奶照顾。

　　看着别的老师到下班时间就回去了，看到别的孩子在父母跟前撒娇嬉戏，心里有时也真不是滋味。

　　两周回一次家，这对大人来说，是一种忍耐，对于孩子来说，那是一种残酷。每当通过电话听到伊呀学语的孩子叫爸爸、妈妈的时候，心里那是阵阵的酸楚，每当听到孩子生病的时候，心里是格外的痛楚。我爱人在背地里不知道掉了多少次眼泪。

　　但我想这就是教师，这就是一个班主任，或许我们的故事不同，但我们的心是相同的。

　　日子一天一天地走，走了365个圈儿。今年中考，我所在的班级走了重点高中5名，普通高中20名，剩下的7名同学走了中专。汗水并未白流，看着学生的高兴劲儿，看着家长的赞叹满意的目光，我找到了身为人师的快乐。

　　二、为了学生，我夜半钟声到校园。　

　　我原来在水泉居住，离学校有五里地。我们学校九年级晚自习班主任和科任教师轮班顶岗。实际上，科任老师在，也不会出现什么问题。但班主任可能就是这样，对学生不放心，哪怕是细枝末节，也不会放过。初中生正处在人生的关键时期，无论是人生观，还是价值观都处于半成熟状态。我时刻想着一句话：从善如登，从恶如崩。心似平原走马，晚放难收。学生的养成教育就是一点一滴形成的。

　　所以我放不下心，每当我不当班的时候，我就会骑着摩托车去学校，不管是刮风下雨，还是大雪纷飞。看学生的学习，看学生的生活，品学生的心理，察之秋毫，细化自己的管理工作。找问题同学聊天，找后进生谈学习方法，为学生解决心理问题。这成为了我班主任工作中的习惯。

　　我想，这种责任感源于爱心。爱是教师人格力量的核心，是成功教育的原动力，是教育的根本。对于教师来说，第一要素就是爱。爱具有神圣的品质，非凡的魅力。爱是"催化剂"，知识的传授借助爱的力量往往会事半功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。爱是师生间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵相通，没有情感融洽。

　　所以学生愿意到我的班来，愿意和我相处，当老师没别的本领，只是比比贺年卡就足够了。每每新年，看到满桌的贺年卡，看到毕业学生的一封封问候信的时候，每每教师节接到众多的短信和电话的时候，就是我最大的快乐了。想到这些，夜半钟声的风风雨雨并没什么，夜半钟声并不寂寞，因为我的心是与我的学生们共同跳动的。

　　三、为了学生，我愿行路难。

　　强烈的事业心和责任感是当好一个班主任的首要条件。作为班主任我知道自己的使命。学校把一个班交给自己，家长们把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运都寄托在自己的肩上，我想天下没有什么比这更重要更有意义的事业了。唯有努力工作才能对得起班主任这个名字。

　　今年的那一场雪，大家肯定会记忆犹新。百年不遇，大雪屯门。我不想在这里描述雪景，因为我现在回想起来仍然是给我带来生命的恐惧感。

　　那天早上，我照例起得很早，要赶车到学校，但所有的跑线车都停运了。恐怕学校也上不了课。但住宿学生的安全却实在让我担忧，因为这场雪不是给人带来什么惬意，而是给北中国展示出大自然最残酷的一面。

　　没什么可想的，也没什么可讨论的。我和我爱人说通了一个出租车司机，就这样我们出发了。

　　车走得很慢，在一道又一道的雪岭上蠕动爬行着。我的心里就越着急，学生会是什么情况。

　　然而，更为糟糕的事是在后头。司机想掉转车头，但我还是执意的坚持，我心里只有一个念头，学生的处境可能比我更危险。路不管有多难，还是要走的。

　　于是，我的执拗让我们陷入了绝境。风越来越大，车也抛锚了。哪里是路，哪里是沟，根本就分不清。前不着村，后不着店，在司机的抱怨面前我无言以对。

　　我和司机只有下车，拿出事先准备的铁锹开道前行。说句实在话，这的确如愚公移山。一个小时也不会弄出五米路来，风又这么大，根本就是无济于事。

　　我们很无助的回到车里，开始求助，但没有回应。我们只好关了手机，以保持电量。带着寒风的夜很快地降临了，饥饿与寒冷开始侵袭着我们，从外到内，给人是越来越多的绝望。如果学生这个时候回家，是不是也会遇到这样的问题，这就是生命的恐惧。

　　于是在这样的夜里，我们想到了死亡，根本就没有想过的字眼像锤子一样一下一下地撞击着内心。

　　我们决定冒险，探路找到村子。用铁锹探路，爬也要爬到村子。我们开始行动了，希望就是远处模模糊糊的灯火。

　　我不想再描述我们的整个过程，只会加深对死亡的印记。我们找到了住户，也就找到了安全感。

　　第二天我们回到了车上，于下午得到了救助。两天一夜让我想到了许多，冒着傻气的我并没有后悔。相反我找到了身为人师的神圣感。

　　在教师身上，在班主任身上的确很难找到壮举，但就在这细微处，我们默默地实现着自己的价值。

　　我感觉爱是教师的财富，有了爱，才会有对教育的思考，有了爱才会让老师更加聪慧，有了爱，班主任工作才能成为一门艺术。

　　所以我要说，爱在创新的年代里仍然是一面旗帜，假如教师是太阳，那么爱便是阳光，是教育永恒闪亮的主题。一颗爱心滋润千万颗爱心，犹如鲜花在春天的大地上连绵不绝竞相开放。

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