听课记录
xx.5.21 第一节 语文
让同学介绍“七夕节”
朗读课文《乞巧》
划出重点字眼——七夕
自由朗读诗文,读完举手
课文抽读(现学生的读音错误,并纠正)
反复齐读诗文(提高学生对课文的熟悉程度)
讲解朗读方法(注意停顿点并划分出来)
注释重点字词的意识
分组让其自由讨论并提问课文意思
同桌再次复述诗文意思
提问同学对诗人的理解并在其旁边注上朝代
自由背诵课文并
及时抽背诗文
感情的背诵诗文
生字教学(老师写字,学生说比划)
乞巧 林杰(唐)
七夕/今宵/看碧霄,
牵牛/织女/渡河桥。
家家/乞巧/望秋月,
穿尽/红丝/几万条。
【翻译】一年一度的七夕节又来到了,牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,挨家挨户的巧手女子都穿起红丝,至少有几万条。
听课记录2
xx.5.21 第二节 数学
讲评数学单元测试卷(六)小数的初步认识
拿出铅笔和红笔,记录错题
抽查学生是否带试卷
学生朗读数学题目并说出答案(如有错误师生一起纠正其)
如: 清楚题目:“请填写小数”6角=(0.6)元
比较大小: 0.49千克(<)0.5千克 (比小数不是比千克)
9.2-4.5(>)9.2-5.4
(通过计算或是记口诀“被减数相同,减数越大,得数越小)
排名次要写清楚是第几名而不只是写数字
单位替换:9cm=0.9dm≠0.9cm
留时间订正错题
给5分钟再次检查(思考为什么出错)
反思:部分学生注意力不够集中,如何提高?
1.及时表扬学生,调动学生的积极性。
2.下讲台进行观察,提醒学生跟上上课节奏,提高注意力。
听课记录3
xx.5.21 第五节 英语
回顾以前学过的单词(用字卡展示)并大声读出
如:spring festival、christmas
介绍这两个节日
spring festival christmas
we have a big family dinner we sing song
we have peanuts and sweets we have a christmas tree
we say “happy new year” we give presents
we eat peanuts and sweets
阅读课文并唱圣诞歌曲(复习完毕)
进入新课《season and weather》教学
继续图卡教学单词并大声读出来
如:spring、summer、autumn、winter
用手拍上下左右其对应的季节,使学生能够更生动形象的记住单词
spring
summer winter
autumn
接下来介绍每个季节具体的天气状况,再让学生用具体而生动的动作加以展示,进一步了解并掌握更多单词
听课记录4
xx.5.22 第一节 数学
讲评昨天的数学作业(用铅笔指着讲评中的练习)
抽查作业完成情况(作业都有做的举手并在作业本前加分表扬,没有的坐直)
让学生起来念题目并说出答案
思考题,同桌互改
课外实用问题引入:
班级要买礼物,每个礼物0.5元,班级有56人,每人三个礼物,一共需要多少钱? 0.5*56*3=84(元)
回归课本读懂题目,提炼条件
讲解重点字词 :每个方阵有8行,每行有10人,3个方阵一共有多少人?里面的“方阵”的意思?
让学生上讲台画直观图并加以讲解
不同意识有不同算法,记住“单位不同”
听课记录5
xx.5.22 第二节 语文
复习上节课的生字词(形近字的比较,读音、比划的不同)
进入新课《嫦娥》教学
主题切入(从作者讲起)
学生自由朗读诗文
抽读诗文
划停顿节奏
齐读诗文
学生分组讨论诗句的翻译
体味的诗文意思(抓住不理解的词语注释)
抽学生起来朗读,其他学生闭眼倾听,体味诗中的感情
带感情的齐读诗文pk
嫦娥 李商隐(唐)
云母屏风烛影深, 深:幽暗
长河渐落小星沉。 星:晨星 沉:落
嫦娥应悔偷灵药,
碧海青天夜夜心。 夜夜心:表示孤单
此诗文为民间传说,属于神话故事
听课记录6
xx.5.22 第三节 音乐
听伴奏,打节拍(观察学生是否认真听并及时表扬)
看节拍,打节拍
如: xx xx ︱x xx︱x -︱x -︱
x xx ︱x xx︱x xx︱x 0︱
x x x︱x xx︱x x x︱x -︱
举手划拍(调动学生积极性)
进入新课教学
看着简朴伴随着音乐,试唱一遍
齐唱几遍(熟悉歌词)
用动感的音乐伴奏引发学生想唱的兴趣(活跃课堂)
听课记录7
xx.5.23 第一节 语文
新课《西门豹》教学
提问课文情节(引起学生对课文的了解兴趣)
有感情的朗读课文
思考“这段好在哪里?”
用横线划出情节重点
提问“这句话有何作用?”
认识生字词
如:淹 yan y (淹没)
官 guan g (达官贵人)
逼 bi b (官逼民反)
姓 xing x (隐姓埋名)
睁 zheng z (眼睁睁)
旱 han h (旱灾)
徒 tu t (徒劳无功)
腾 ten t (腾云驾雾)
催 cui c (催人奋进)
吊 diao d (提心吊胆)
渠 qu q (水到渠成)
划下节课需要听写的词组
同桌互查昨天的作业完成情况并登记没做的同学号数
抽查点到号数的同学的作业
听课记录8
xx.5.23 第二节 数学
讲评数学作业(理解数学题目将其重点找出并归纳)
讲评书本p103 . 8 习题(说出题目的中间问题)
如:我住的这栋楼有21层5个单元,每个单元每层住3户,这座楼里一共有多少户? 中间问题是每个单元共有多少户?
看完数学题目后应该提炼数学条件
抽问没举手的学生(提高听课效率)
学生回答错误,由他学生来帮助他
表扬遇到计算题在旁边列竖式
经过老师讲解过后,让学生自己指出之前错误的地方,一提醒大家
提出疑问,大家一起解决
留时间让学生对这堂课的教学进行总结,并说说从中有何收获
听课记录9
xx.5.24 第一节 语文
朗诵昨天教的课文《西门豹》并复习昨天的生字词
听写生词并用3分钟默写诗文《乞巧》《嫦娥》
如:引水灌田,水到渠成,提心吊胆,催人奋进,腾云驾雾,隐姓埋名,官逼民反,达官贵人,摇尾乞怜,小巧玲珑,九霄云外,暗渡陈仓,孔雀开屏,风烛残年,家喻户晓,偷天换日,眼睁睁,淹没,灌溉,跪下
新课《女娲补天》教学
ppt展示图片引入课题
问“女娲是怎么不天的呢?”
学生自由朗读并找出答案
用“开火车”的方式读生字词
如:轰隆隆、塌下、熊熊大火、冶炼 ……
课文抽读
在书上“圈圈画画,哪一个词或是哪一句中感到了可怕”
以图片放映的方式(更直观形象)
分组朗读课文并让学生自评哪组读的好
听课记录10
xx.5.25 第二节 语文
继续之前的《女娲补天》教学
自由背诵课文并抽背课文
让学生复述自己浓缩的课文主要内容
用波浪线画出课文的重点句段
当中遇到学生太吵的情况,老师让学生安静一分钟,果然是班主任,学生没一会儿就安静了
请学生复述之前那个同学的回答
进入生字教学
如:露 lu l (原形毕露)
lou (露一手)
熊 xiong x (熊熊烈火)
挣 zheng z (垂死挣扎)
喷 pen p (血口喷人)
遇到不好写的字,老师在黑板上写,学生一起读比划
自告奋勇讲自己知道的神话故事
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