暑假实践报告：一步一个脚印

　　时间过得真快，实践转眼间就过了将近一个月，突然间发现自己现在也已经很适应华师一附中的实践生活了。天气也在日益变冷，每天朝六晚九的，办公室里批改作业、给学生解决问题、与学生谈心、与办公室的老师聊天等等，这一切步入了正轨，也发现自己越来越喜欢在学校当老师的生活了。

　　现在每天基本上不是自己上讲台就是听老师讲课，到目前为止，我也已经上了十几次讲台了，每一次都会有不同的收获，还记得第一次自己上讲台的场景：虽然内心十分的紧张，但还是故装很淡定的样子，一节课就这样子过去了，至少很顺畅的把一节课讲完了，其中的缺陷虽然很多，但是指导老师并没有批评，反而十分细心的给我指出了我的不足与优点，还极力地鼓励我多加锻炼，不要轻言放弃，一步一个脚印，最后一定可以成为一名好老师的。上个星期，也是在十一放假的前一天，我临时被老师安排上去讲《相关关系》这一节，虽然课本上只有简简单单的几页，但是自己在备课的过程中就准备了三个课时。为了吸引学生的注意并激发学生的学习激情，我在中间运用了几何画板做了几个比较典型的动态图，后来课堂实践这个果然就起到了最初的目的。那个时候，我突然觉得其实有很多软件我们都可以好好的琢磨琢磨，其实它们有的时候可以为课堂增添不少的色彩。为了活跃课堂的气氛，课前我也是绞尽脑汁，想了很多办法，但事后来我选择了在备课的过程中选择与学生学习生活有关的案例，这样子既有利于学生的学习又有利于学生的理解。每一次备好课就会不断地琢磨自己该以什么样的形式给学生呈现出上课需要讲解的知识点与例题，无论是新课还是复习，这都是一个上课重要的突破点，以前我总是认为新知识老师直接讲解就好了，后来最近的一次将可就改变了一下，跟学生交流，让学生在探究中学会归纳知识，才发现这样子竟然产生了意想不到的效果。以前也认为讲习题课就是在一节课里尽可能的涉及到方方面面，后来在课堂实践之后才明白：有的时候题不在于多，而在于经典，习题课的目的就是为了让学生学会如何去运用知识点，所以老师要尽可能的先让学生动手，在这个过程中发现问题再解决，效果会更好，学生也会收获很多，这样也达到了习题课的目的。

　　现在除了自己需要先把课备好之外，我也要跟指导老师、实践小组的成员交流，只有在交流的过程中才可以碰撞出智慧的火花。在整个备课、讲课的过程中，我发现乐乐自己不少的缺点，但同时我也学会了很多，我始终相信这些沉淀物最终会成为我今后教师道路上的一笔不可或缺的财富。在这条路上，我会不骄不躁，一步一个脚印，努力成为一名优秀的老师。

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