教育的蝶变和异化

 一个毛毛虫幻化为蝴蝶，期间它把自己封闭在厚厚的蚕茧里，但等时机。
     在黑暗的时空隧道里，在封闭的自闭环境里，它几乎无所作为。
     先前的汲取与积累，若干的消化与嬗变，都只是一场准备。在别人看来，一切都还是未知数，一切都还遥远。它的梦显得那么遥远几乎愚不可及。
     但是终于有一天它破茧而出，拍翅而飞了，挥动着一副几乎透明的幼嫩翅膀，在灿烂的阳光下，和着美丽的旋律，划着一条美丽的弧线，歌唱它的新生。
     育之于人生，就犹如这场蝶变之路。有过懵懂无知，有过一知半解，有过醍醐灌顶，有过黑暗与焦灼，然后漫长的等待，最后终于重见天日，凤凰涅槃，在春天中御风高飞！
      但是，也有胎死腹中的个案。由于外在的严酷的气候，许多生命没有躲过一波又一波的打击；由于内在的储备不足，历练不够，许多生命能量很快消耗殆尽，蜡炬成灰。
      更有甚者，再过量的知识灌输下，在习惯性的求同思维作用下，在日复一日的激烈而乏味的竞争下，教育已经不是人生的幸福而是孩子们躲不过的磨难，他们憎恶学校和老师，他们蔑视说教和虚伪，厌恶学习，终于有一天开始拼死反击，以另一种形式叛逆我们的谆谆教诲，成为我们的掘墓人。他们的存在一再提醒我们，教育并不是纯粹的一壶美酒，过量的或非科学的饮用可能也会蜕变为一剂难以下咽的毒药啊。
      适度的教育是享受，过度的教育是难受；
      适度的教育是幸福的前提，过度的教育是灾难的伏笔；
      适度的教育是浓度适中的醇酒，而过度的教育无异于饮鸩止渴！

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