读如果我当老师有感：向着合格老师的方向努力
读着叶圣陶先生的随笔《如果我当老师》 ，我内心还是震撼 的。 叶老对教师这个职业的理解， 对培养学生侧重点的看法， 好些都是我没有认真思考过的或比较模糊的，惭愧呀，一直 随波逐流着教书，自以为还很勤奋，却不知方向不明，结果 是事倍功半。不过，找到了差距，也就是有了努力的方向， 我会一直朝着合格老师的方向努力的。 把学生当成真正的‚小朋友‛ ‚我如果当小学教师，决不将到学校里来的儿童认作讨 厌的小家伙、惹人心烦的小魔王;无论聪明的、愚蠢的，干 净的、肮脏的，我都要称他们为‚小朋友‛ 。那不是假意殷 勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声;而是出于忠诚， 真心认他们做朋友。 ‛ 我们也叫学生小朋友，但是我们真的把学生当作小朋友 了吗?至少我不是，我叫他们小朋友只是一种习惯性的称 呼，骨子里从来没有把他们当作是平等的朋友，我认为自己 是有着绝对权威的老师，学生必须听话，必须服从。聪明的， 我喜欢，捣蛋的、愚蠢的，我嘴里不说，内心里还是讨厌的。 看来修养还大大不够，我还得转变观念，放下架子，蹲下身
来， 真正做到民主和尊重， 为与学生成为真正的朋友而努力。 注意养成小朋友的好习惯 ‚我想‘教育’这个词儿，就粗浅方面说， ‘养成好习 惯’一句话也就说明了它的含义。无论怎样好的行为，如果 只表演一两回，而不能终身以之，那是扮戏;无论怎样有价 值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反 三， 那是语言的游戏; 都必须化为习惯， 才可以一辈子受用。 ‛ 好习惯使人终身受益，这一点我们都知道，所以我们平 时注重培养学生听课、发言、作业等学习方面的好习惯。我 想，单注重这方面还远远不够。作为语文老师，不能把教识 字、教读书认作终极的目标，应该由此为手段，培养他们思 考的好习惯、举一反三的好习惯，并进一步养成语言的好习 惯。另外，良好的姿势，全神贯注的做事认真的习惯;细致、 一丝不苟;锻炼身体的习惯;阅读等等，也是小学生很重要 的习惯。而最重要的可能是，真正把习惯的培养作为重要的 教育目标，而不是作为提高学习成绩的手段。 心平气和地对待顽皮的小朋友 ‚小朋友顽皮的时候，或者做功课显得很愚笨的时候， 我决不举起手来，在他们的身体上打一下。打了一下，那痛 的感觉至多几分钟就消失了……然而这一下不只是打了他 们的身体，同时也打了他们的自尊心;身体上的痛或红肿
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