在母校新生入学教育的演讲

 在学习中成长 

 尊敬的各位校领导、老师，亲爱的同学们：大家好！

 再一次回到母校，真有一种回家的亲切。就仿佛又回到了三年前，和在座的学弟学妹们一样，好奇地听着广播，小心地打量着全新的校园，打量着脸上充满自信和期待的老师，打量着陌生的同学那一张张稚嫩的脸庞，懵懂地张望着初中三年要走的路，全然不知道这三年会带来什么，收获什么，又会改变什么。

 回头想来，三年的时光既漫长又十分短暂，有很多知识还没来得及梳理，有许多话还没来得及和同学们交谈，有许多难题还没来得及请教老师，有可能在某些时候无意中伤害了某一位同学，还没来得及真诚地说一声对不起，时间在紧张繁忙的学习中疏忽间就溜走了，（你们要珍惜这三年的美好时光）。回忆真是很美好：时间以一种不可思议的方式把三年的汗水、泪水酿成了美酒，现在品起来仍是香甜甘洌，回味无穷；时间将老师、同学这种最初陌生的人际关系铺展成了现在的情深似海；将学校这个原本未曾涉足的空间变成了一个温暖的家，将陌生的同学变成了情同手足的兄弟姐妹，这真是岁月馈赠给我们的一份厚礼啊！再一次回家，见到了熟稔的校园、熟悉的老师，见到了怀揣梦想的你们，想起当年的同窗好友，真是感慨万千！非常感谢母校给我提供了这么一次机会能重新回来，感谢在座的学弟学妹用掌声给我的鼓励，今天咱们一起来探讨探讨如何不虚度年华，度过初中三年美好的时光，在学习中快乐地成长这个话题。

 现在言归正传，今天我和大家交谈的主题是《在学习中成长》。

 提到学习，在许多人眼中，就意味着分数。对应想到的，就是课本和无边的考卷。我只是侥幸地比其他同学多考了几分，有幸得到了这个和大家交流的机会。其实在我们这一届，有许多同学比我优秀，他们考出了市第一、第二、第四的好成绩，有四名同学考取了西北师大附中，有十多名同学被西北师大附中择校录取，他们都是我平时追赶和学习的动力和榜样。因为他们15号去附中报到，所以引用一句阮籍的话“时无英雄，让竖子成名”，通俗点说，就是山中无老虎啊，猴子称霸王，让我捡了个便宜。（笑声）但我首先想说，从人生宏观的角度来看，分数不是唯一的。一个人的优秀，也不能只通过分数来体现（当然分数太低就考不上高中，考不上高中就无法接收高等教育，所以不能走极端，不能轻视分数，有好多同学因为分数太低与高中失之交臂，被分数的门槛挡在了外面），我就很佩服我身边和你们中间的很多同学，会很多才艺，读过很多书，品行很好……这都是很优秀的方面。就对于我来说，这些方面还做得欠缺、不够，还有待提高。所以实质上我们都一样，都在不断奋斗，为了实现自我认同的价值在不断提高自己。所以，下面我要是有说得不合适的地方，请大家随时可以打断我的话题，给我指出来，让我们一起进步。

 刚才我说了，分数不是特别重要的。那么我就说说我个人认同的重要的东西。

 我个人觉得，一个人的高度是很重要的。我所谓的高度，是指统摄了人敏锐的洞察力，独立的思考能力、分析问题、判断问题、解决问题的能力，驾驭复杂局面的能力，以及纵观全局的视野。拥有了高度，你就可以更加自信、更加明确地选择、追求；你就可以更加从容地坚持、探索；你就可以更加大度地包容、忍让、不屑于邪小；你就如同立于高山之上，用全局的眼光，可以清醒地辨识世界风云以及你个人所处的环境，可以更加理智地规划追求的方向，可以更大气地为人处世，化解矛盾，攀高山如履平地，处艰险如享安乐。那么，你的人生一定会如诗如画，绚丽多彩。那么，如何提升自己的高度呢？我个人认为，没有捷径，只有不断地刻苦学习，不断地在困难中历练，不断及积累知识，不断地增加阅历(本文转自实用工作文档频道)，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在学海中游泳，在生活中搏击，才能化腐朽为神奇，锻造锋利的宝剑，刺向阻挡在我们人生路上的恶魔，走向更加开阔的人生。

 不管别人怎么看，但我特别佩服余秋雨先生，我是他文化散文的忠实读者，地地道道的粉丝。余秋雨是著名作家、戏剧学家、历史文化学者、艺术理论家。我佩服他是在于他的全球文化视野和人生高度。第一，他能清楚、理智地做出自己的选择，“在当今文坛普遍陷入一种象牙塔心理的今天”，它作为一个文人，敢于走出书斋，用生命直接与文明的大地撞击、对话，他的行为，从某种意义上颠覆了人们传统的对文人“文弱书生”的印象。将一个强而有力的生命在大空间里挥洒得气势夺人。第二，由于他的特殊选择，造就了许多媒体，批评人士不负责任、吹毛求疵的攻击，但它基本上沉默应对，我认为这是他大气而有高度的表现。

 大家想想，一个学富五车，贯通中西，胸怀天下的学者，一个看遍了世间太多兴亡成败，值生死于度外，敢于万里奔波，探索、考察了中华文明、印度文明、希伯来文明、古希腊文明、罗马文明的人，他经历过人类最大的热闹，最沉痛的文明毁灭，怎么会因为一些“小声音”干扰自己淡定的内心呢？！一个人的精神世界如果仅有一杯水，那么一滴墨就会改变它的颜色；如果一个人的精神世界深广如海，高阔如天，思想如大江汹涌、澎湃，还有什么能改变他的大气与高贵呢？！

 对于我们每一个人来讲，不奢求都成为余秋雨这样的大学者，但我们仍然希望在为人处事，情感取向，价值观念、人生选择上更加出色一些。哪怕我们只当一个最普通的工人、农民，我们也会挺直腰杆，渴望能够有一种世界来寄托自己的精神，安顿自己的灵魂。那么，拓宽我们的精神境界，就成了在学习中的一个非常重要的内容，而读书就是拓宽我们精神境界，开阔我们宏大视野的一种重要的方式。

 说到读书，我就谈谈自己的体会和感受吧。非常庆幸我们生长在图书浩如烟海的盛世时代，一走进图书馆、图书超市、新华书店，各种图书扑面而来，让人应接不暇，眼花缭乱。全部消化显然是不可能的，只能根据个人的能力、兴趣爱好选择。我个人不主张大量地、生吞活剥地去读名著。当然了，名著对于一个人的成长尤其十分关键，它代表了人类最优秀的精神文明成果。但是，就我个人而言，我认为，我读过的名著，普遍存在一个认识不够，理解不透的问题，不知大家有没有这种感觉？因为进入初中阶段，我们要学的课本逐渐增多，大量阅读与课本作业冲突，不可能有时间去反复大量阅读名著，凡名著都是大部头，肯定会占用时间。所以我们必须有选择地去读。

 举个例子：海明威的《老人与海》，是我们都非常熟悉的世界名著，但我读了以后，对他的认识仅仅限于表层；仅仅认为那个老头很坚强、很厉害，抓了那么大一条鱼，回来的路上又从那么多鲨鱼的围攻、海上那么恶劣的环境中活了下来，真是了不起。再多一点就是佩服他出色的叙事手法，很能抓住读者眼球和内心。但实际上，对于一位获得诺贝尔文学奖的伟大作家和他的主要作品，最初我并没有读到他核心的东西。后来看了其他书，特别是美学著作，通过仔细分析比较，我这才发现，这部作品真的不是那么简单。

 《老人与海》提出了一个发人深省的沉重问题，什么才是胜利者？从小说来看，那个老人的目标是去捕鱼，但努力了半天，却只得到了一副鱼的骨架，还把自己搞得受了伤，显然是失败了。但是，他从那么多鲨鱼的围攻下奇迹般地突围出来，活了下来，在没有食物，缺少饮用水的情况下，战胜了自己，用坚强的意志完成了一个精彩的生命行为，从这个角度看，他无疑是一个胜利者。而且，由于他选择了孤独，才完成了这么伟大的生命行为。但谁又能说孤独不是对他生命的消耗与摧折呢？在这种阅读中，我经常在反思，究竟谁是真正的胜利者，是海明威？还是鲨鱼？这部名著至始至终没有告诉我答案，只能由我们靠自己的人生经验去理解，去寻找答案。从历史的胜败来看，那些胜利者难道没有在胜利的同时失败吗，失败给对手、失败给自己、失败给骄傲、失败给自负、失败给私欲、失败给犹豫、失败给迟疑、失败给气候、失败给地理……问题永运存在，各人有各人的理解，没有一部伟大的作品会有一个统一标准的答案，《老人与海》没有，《红楼梦》没有，《堂吉诃德》也没有，一切伟大的作品都没有，只能靠读者钻进书里去发现，这就是无言的伟大。

 从上面的例子就可以说明，至少对于我，读名著仅仅出于较低的认识层次。我们需要一把钥匙，来开启自我完善的心智，从而能读懂名著，也能读懂生命这本厚重的大书。

 今天，我为大家带来了三把钥匙。这三把钥匙是：哲学书、美学书、历史书。我就是从初中开始逐渐接触它们的，今天回过头来看当初的阅读，受益良多。下面我就粗浅地给大家说说这些书带给我的营养。

 先说第一把钥匙。这第一把钥匙就是我刚才提到的哲学书。听到这两个字，我认为绝大多数人会像我当初一样，迅速害怕、躲闪、回避。其实，哲学并不高深、艰涩、难懂，它是关于世界观、方法论的学说，它源于人类追求智慧的本性，是人类认识世界、改造世界的规律，是行而上的道。哲学对于人生，就类似于果酱对于面包，虽不能说增加面包的分量，却可以使其更有滋味。它可以帮助我们认识掌握人类社会发展的规律，探寻人生真谛，区分假象和本质，比如培根的“四假象学说”，克尔恺格尔的人生三阶段划分，都是极好的认识自己的指导思想。哲学，还是一门最高级的知识，一切学问的最高境界必然是哲学的境界。对于我们来讲，哲学帮助我们回答人生的一些最根本的问题，诸如生从哪里来，死了到哪里去，认识我们生存的空间和时间的对应关系；可以锻炼我们的思维能力，让我们看问题更深入，更全面，从时间到空间，从内容到形式，从现象到本质，从质变到量变，每一次的深入都是对智慧的丰富。我们学了哲学，树立了正确的人生观、世界观、价值观，就解决了我们的人生问题，我们遇到困难和挫折就不会感到迷茫，学习就更有动力，目标就会更加专一，意志就会更加坚定。

 第二把钥匙，就是美学。美学是一门帮助我们了解美、认识美、接近美的学问。从一个个审美现场中，让我们可以辨别真善美、假恶丑；帮助我们更加亲近艺术，学会审美，更好地鉴赏艺术作品、艺术表演的魅力；更好地帮助我们感悟生活、欣赏生活、理解生活、参与生活。

 第三把钥匙，就是历史书。读历史会让我们变得深刻、稳重。它可以帮助我们了解历史上兴与亡，成与败，得与失、进与退，成为我们推动历史发展的“前车之鉴”；让我们更深刻地了解人类历史发展过程中的曲折，提高我们的洞察力、增强我们的判断力。如果学习文化史、艺术史，我们还可以为自己获取几分诗意、几分意境、几分智慧。最好的是我们可以超越时间，找到千年之前的远古知音——范仲淹的忧国忧民、韩愈的刚正骨气、苏东坡的旷达多情、竹林七贤的超脱淡远、岳飞的精忠报国、司马迁的忍辱负重、凯撒、拿破仑的战无不胜……

 在现实生活中，我们每个人都有自己或失意，或得意的情绪，当我们遇到挫折时，翻开历史，与古人精神的互相交融，相互激励，就会成为一种感人的生命体验。当年，苏子在黄州与古人对话，想到了曹孟德、周郎，用他们刚健、豪放为自己的赤壁绝响楔入了英雄的主题，现在，有更多的人愿意以他为精神偶像，旷达处世。前呼后拥的回环往复，是文的主题。有了它们，就可以让我们在学习中成长自己的心智。这些看似与我们的学习无关，其实联系非常紧密，有了这三把钥匙，我们不但能够做人生的大学问，而且能够圆我们的大学梦。有了它，还可以让我们摆脱教科书的控制与束缚，开阔我们的大心胸，大气象，使我们更超拔，更高尚，心灵更自由。

 通个前面的三把钥匙，我们有了人生全局的观念，但要实现这些，还必须脚踏实际，一步一个脚印地走好初中三年的求学之路，通过细小的、具体的行动，来完善自我，提升自我，一步一步向目标迈进。那就让我们再来探讨你们初中三年将要面临和遇到的学习问题：

 对于我们所处的现阶段，不管初中，还是高中，我认为，争取高分是必须的。我在一些文章上看到，有人认为，我国现阶段的教育体制不太合理，特别提到考试制度，就一概否定。但我认为，比起将来走向社会的竞争，学校的学习竞争是唯一公平合理的，同样的校园，同样的老师，同样的授课时间，同样的考试题，只要你勤奋努力，就会取得好的成就，得到老师、同学们的认可。等将来走向社会，你的付出、你的汗水、你的努力就不一定能够得到领导、同事的认可，你的价值就不一定能够体现出来。所以，我认为分数对于我们来说，是一种资本。我们都知道，人处于这个社会，干什么都要有资本：为自己的生存，我们需要资本；创造人生价值，需要资本；创业，需要资本；报答一个人，需要资本；爱一个人，需要资本；为母校争光，需要资本；孝敬父母，需要资本；为人民服务，需要资本；为社会作贡献，需要资本；为国家出力，需要资本……而分数，是我们这个年龄段唯一能争取的未来与命运谈判的资本。然而，如果我们没有这个资本，就无力改变自己的命运，遑论为祖国的繁荣富强做贡献了。但只要我们肯下功夫，肯付出汗水、肯发挥自己的聪明才智，抓住该抓住的，比如时间，放弃该放弃的，比如过多的放纵自己，过多的贪玩，把主要心思放在学习文化知识上，放在陶冶情操上，放在锻炼身体上，锻炼出一副健康壮实的体魄，一身超强的技艺，积攒一肚子知识、学问，一脑瓜子思想、智慧，就一定能够扼住命运的咽喉，为自己搏出一个精彩的未来。

 提到学习成绩，在我们年级，我的成绩不是最优秀的，属于中上水平。初一阶段，我的数学、英语两科是个短板，加上自己心气浮躁，这两门课程一直不能突破92分，满分是100分。我那个时候不喜欢英语，我说过，不是为了考大学，打死我都不学英语，但就是这门英语，影响了我的成绩，以至于让我的成绩遭到了“滑铁卢”的惨败，从年级前20来名下滑到60名，幸亏我醒悟得早，通过几个月的强化学习，牺牲了一些睡眠时间，将影响综合成绩的英语分数提到了95到97分，当然单元考试也考过满分。分数上来以后，增加了我的自信心，让我尝到了高分的甜头。

 在写作文方面，还是我前面讲的，要多读书，深理解，多练习，养成自觉写作的习惯。不能说老师布置了就写，不布置就不写。要明确学习是为了自己，而不是为老师完任务。初中时，我在初一、初二阶段差不多坚持一周一篇作文，当然了，有时候是自己自愿写的，有灵感、有写作的冲动，有激情；有时候是老师布置的，是硬性指标，必须完成；有时候是老爸逼的，不写能唠叨死人，所以为了应付老爸写的。但不管为了谁，写到最后，写顺手了，才知道归根结底是为了自己。所以不要怨恨家长，怨恨老师，要学会面对学习的挑战，锻炼接受家长不合理的要求的承受能力，当然这对于青春期的我们有点很残酷，担在写作上我的确享受到了一种调遣字词，行云流水，挥洒自如的快乐。希望不喜欢或者害怕写作文的同学克服为难情绪，从短文、日记开始，循序渐进，过好作文这一关。

 对于具体的学习方法，各科老师会讲给大家，我的学习方法也不可能适合每一个人，希望大家在学习中不断摸索一套适合自己的科学的方法，有助于事半功倍地提高学习效率。我认为，最适合自己的方法一定是好方法。因为初中不同于小学，强调的是自学能力的培养，要有主动性，前瞻性，更要拓展知识面，谁能尽快适应，快速进入角色，谁就抓住了学习先机，就能跑在前面，给自己积累叩响重点高中大门的资本。

 讲了半天，浪费了同学们这么长的时间，都是我一个人讲，大家被动地听，现在我希望接下来，用回答提问的方式，来解决大家学习方面遇到的困惑，咱们一起讨论。这样行吗？来，谁先举手提问（没人提问），没人提问的话，我在讲几句：学习是一个终身的过程，不仅仅学好课本，更多的要不断成长，完善心智，让我们的内心越来越强大，经得起任何挫折、风浪、打击，不至于被一次半次的挫折击倒。特别要注意课内外结合，发展综合素质，知识是相互联系的，只要我们肯用功，勤动脑子，大家都是很聪明的学生，没有克服不了的困难。我想，这三年给予我们的，将是人生中最美、最有分量的一页。今天就讲到这里，再次谢谢母校，谢谢老师，也谢谢学弟学妹，祝你们学习愉快，学业有成，三年之后的今天，在这金风送爽，硕果累累的季节，相信我们会有丰硕的收获。

（注：在原稿的基础上略有改动）

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