2022-2022年度第二学期班务计划
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一、 班级情况分析：
本班共有38名幼儿，其中女生21名，男生有17名。在中班的上学期学习生活之后，包括新转来的幼儿已全部适应了幼儿园的生活，生活自理能力有明显的提高。进入中班以来，本班幼儿的学习主动性和积极性都有所提高，但上课的常规方面还有待于进一步的管理及提高，因此根据本班的实际情况拟订了以下的本学期班务计划、教学工作重点及方向等。
工作重点及任务：本学期继续要求幼儿在各自原有的水平上要有进一步的提高，加强自身动作的协调发展，养成良好的行为习惯和生活习惯，增强自我服务意识和自我保护意识。我们还要培养幼儿的动手操作能力、手脑并用及社会教育，来更好地开发幼儿的智力，努力使幼儿的积极性和主动性得以充分地发挥，使幼儿在体、智、德、美全面发展，促使每个幼儿各方面都能协调发展。
二、 本学期教育教学主要目标：
（一）德育教育
1、礼貌行为培养：
⑴来园及离园时能使用礼貌用语，主动招呼客人。
⑵在集体活动中，按老师的指示行动，并做到按次序，不拥挤。
⑶分清自己和别人的东西，不随便翻弄或拿别人的东西。
⑷别人问话时要回答。
2、友爱同伴：
⑴在集体中能与较多的同伴友好地一起玩；
⑵能学习同伴的优点，要玩同伴的玩具时需先征得人家的用意。
3、自理能力：
⑴学会系鞋带，拉拉练等，对班级的卫生会关注和打扫，做小值日生。
（2）养幼儿能自己的事情自己做，能主动将自己玩过的玩具整理好。
⑶独立完成自己的作业；
⑷对不会做的事愿意学习。
4、情感教育：
⑴初步培养幼儿爱长辈、爱周围的劳动人民。
⑵培养幼儿初步爱家乡的情感。
（二）安全教育：
1、教育幼儿不要把不能吃的东西放在嘴里，并教育幼儿口袋里不要放小刀等危险品；
2、上下楼梯不推撞同伴，不往下跳。
3、在大人的提醒下，不到危险的地放玩；
4、正确地使用剪刀，不伤及自己和他人；
5、教育幼儿不离开集体，不随便离开幼儿园。
（三）卫生习惯教育：
1、知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好游戏后能主动地洗干净并拍掉身上的灰尘；
2、午餐时能做到“三净”，养成饭后漱口的好习惯；
3、午睡前做到先小便、洗手，再进睡房。
（四）语言教育：
1、积极参加问答游戏，根据图卡联想故事情节。
2、理解儿歌的内容并感受不同的语言风格，尝试按儿歌的结构仿编儿歌。
3、想象诗歌的画面意境并用语言表达出来，感受诗歌美好意境并创意仿编。
4、理解故事重复结构，预测故事结局，在原故事基础上续编新情节。
5、学习有重点地表达自己的见解，尝试运用量词仿编儿歌。
6、感受古代诗歌的美妙意境，了解民间故事的幻想特点。
7、体验故事所表现的夏天美好意境，表达自己对夏天的感受。
（五）社会教育：
1、分享交流自己有关社区的经验，愿意与同伴共同创作壁画。
2、认识环境中的
工作角色，学习用写信的方式表达感谢。
3、增加团队合作的默契度，与同伴合作共同完成一项任务。
4、知道乘坐交通工具的安全事项。
5、学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话，了解与蛋有关的中国传统习俗。
6、知道端午节是中国人的传统节日，懂得关心照顾比自己小的孩子。
7、分享各种夏季食品。
（六）艺术教育：
1、音乐方面：
⑴感受音乐的快与慢，在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。
⑵感受音乐的高与低，体验这些变化所表达的情绪。
⑶听音乐并想象小鸭破壳而出的动态情境，使用固定节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏。
⑷在欣赏音乐中感受夏天的愉悦，跟随歌曲节奏正确做游戏动作。
2、美术方面：
⑴尝试用绘画的形式表现自己的家。
⑵学习利用废物进行立体造型，培养艺术赏析能力。
⑶正确使用多种工具和材料，学习用比较丰富与复杂的材料。
⑷在阅读理解图书画面的基础上，运用画、贴、印、捏等方法做造型。
⑸学习用剪刀和纸制作布置物，创意地运用材料制作。
（七）科学教育： 1、数理逻辑智能：
⑴体验实物与表征之间的转换，学习实验与观察的技巧。
⑵按属性对交通工具进行分类，比较不同形状物体滚动的难易。
⑶比较沙地行走与平地行走的不同。
⑷积极参与观察和探索活动，用观察比较的方法找出相同的图案。
⑸获得商品的概念并对商品进行初步分类。
2、自然观察智能：
⑴认识家中常见的植物，了解植物成长的过程。知道如何照顾植物，培养关心植物的行为。
⑵知道交通工具的不同类型及其功能。
⑶认识卵生动物，观察各种不同的蛋。
⑷了解超市与传统市场的不同，认识各种商店及其不同分工，帮助幼儿建立初步的保护环境的观念。
⑸认识夏天常见的动植物，观察夏日天空的变化。
（八）健康教育：
1、自我认识职能：
⑴对周围社区生活产生好奇心，获得完成任务的成就感。
⑵积极参加班级收集图片的工作，乐于探索并大胆说出自己的发现。
⑶享受制作和食用夏天各种独特食品的乐趣。
2、身体运动智能：
⑴学习穿脱和整理衣服，在户外活动中学习安全行走规则。
⑵培养身体的平衡感及肢体的灵敏度。
⑶发展走、跑、蹲、跳的基本能力，促进动作的敏捷性。
⑷在折纸中锻炼小肌肉的动作的精确性。
（九）数学
1、数
包括唱数、数数、认写数字、对应关系、第几个（序数）、合成与分解、进位概念、估算、守恒概念。
2、量
包括“长度”的比较、“面积”的比较、“体积”的比较、“重量”的比较、“速度”的比较、“容量”的比较、时间、货币、估量、守恒概念。
3、图形与空间
包括图形、部分与全体、空间位置、相对位置、空间距离、造型。
4、逻辑与关系
包括视觉辨认、配对关系、分类、因果、次序、迁移。
三、教育工作的步骤、措施和途径：
（一）教学活动
⒈ 根据《纲要》所提出的要求和中班幼儿的年龄特点，掌握组织指导幼儿的能力尽可能地根据幼儿的兴趣需要制定教养工作计划，寓教于一日生活之中，拓展幼儿的经验和视野。
2、按照幼儿喜欢的形式，组织各领域的活动，注意综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏之中，掌握基本的生活技能，养成良好的生活习惯。
3、本学期我们有5个主题。第一个主题是“你的家，我的家”，本主题的主要目的是邀请孩子一起探究家庭的外观与内部结构、家人之间的关系与亲密的感情，让孩子和家人的感情更加亲密和愉快；进而延伸到朋友的家和社区，认识自己家周围的环境与方位，促进孩子对环境的关心；学习拜访的礼仪，让孩子懂得善意地分享与招待他人。第2个主题是“交通工具博览会”，交通工具是对幼儿具有非凡吸引力的主题，幼儿在本主题获得不同种类的交通工具的经验，了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘坐交通工具时应有的规范。第3个主题是“和纸玩游戏”，本主题主要让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同纸的特色，将纸作为一种创作或游戏的素材，提供想象的空间让孩子和纸来做游戏。第4个主题是“蔬菜派”，我们将和孩子从外形、颜色以及各个部位来认识蔬菜，带孩子参观菜园、做蔬菜大餐，了解蔬菜的营养。和孩子一起享受健康美味的蔬菜给我们带来的快乐！第5个主题为“顽皮一夏”，我们让幼儿穿上凉快的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁知音，观察夏天开放的美丽花朵；和孩子一起动手制作夏天的图画和扇子，一起品尝清凉的水果与甜点等，过一个属于自己的快乐夏天。
（二）游戏活动
区角游戏的设置能根据幼儿发展需要进行创设，满足幼儿的游戏兴趣，
依据本班实际，建立合理的符合中班年龄特点活动区规则，根据幼儿活动情况及时调整活动区材料，以安全、卫生为前提，尽量满足不同层次幼儿发展的需要。充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域内、自然角和主题版面的内容。
（三）日常生活
１、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
2、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
3、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养起对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
4、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富于优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
5、继承国家与民族的文化传统、风俗习惯。
6、提供幼儿之间互相交流的平台，午餐后的时间鼓励幼儿结伴讲讲自己的所见所闻，讲讲自己爱看的图书和动画片，培养与同伴间相互交往的技能，还为幼儿提供了相互学习的机会。
7、根据主题的要求和幼儿的需求，不断生成日常活动的新内容。
（四）环境创设
1、家长园地联系栏：根据教学需要设置家园联系专栏。宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。提供育儿经验、本周的教育信息及幼儿的发展近况。
2、建立融洽的师生关系，用自己的爱心换取幼儿的信任；创造温馨、自由、宽松、理解的心理环境，给孩子以父母般的关爱，得到耐心、细致、周到的照顾。建立良好的伙伴关系，友好交往，能体验到集体生活的乐趣。
3、创设适合中班幼儿的物质环境，创设与主题季节的相适应的环境，并引导幼儿共同参与环境布置。注重玩具、设施的安全性和实用性，各类玩具让幼儿触手可及，并且使孩子有安全感，从而放心地参加活动。
4、创设丰富的自然角，为幼儿提供观察讲述的对象。有计划、有目的、有重点地对幼儿进行指导，培养耐心观察的习惯，尝试简单的记录。
（五）家长工作
1、严格按照家园常规管理制度完成各项常规工作。
2、建立和维护好我们的博客。
3、向家长开放半日活动和召开家长会，让家长进一步了解幼儿的在园生活情况。
4、通过家长园地，使家长了解我们的教育内容，并且使家长了解一些最新的幼儿教育知识和育儿知识。
5、利用家校路路通、电话、博客等等各种形式做好每个幼儿的家访工作，家园同步共同教育好幼儿。
（六）重大节日
1、召开家长会。
2、积极发挥家长资源，采用家长的良好建议，为本学期幼儿园工作创造条件。
3、组织家长开放日
4、儿童节
本班共有38名幼儿，其中女生21名，男生有17名。在中班的上学期学习生活之后，包括新转来的幼儿已全部适应了幼儿园的生活，生活自理能力有明显的提高。进入中班以来，本班幼儿的学习主动性和积极性都有所提高，但上课的常规方面还有待于进一步的管理及提高，因此根据本班的实际情况拟订了以下的本学期班务计划、教学工作重点及方向等。
工作重点及任务：本学期继续要求幼儿在各自原有的水平上要有进一步的提高，加强自身动作的协调发展，养成良好的行为习惯和生活习惯，增强自我服务意识和自我保护意识。我们还要培养幼儿的动手操作能力、手脑并用及社会教育，来更好地开发幼儿的智力，努力使幼儿的积极性和主动性得以充分地发挥，使幼儿在体、智、德、美全面发展，促使每个幼儿各方面都能协调发展。
二、 本学期教育教学主要目标：
（一）德育教育
1、礼貌行为培养：
⑴来园及离园时能使用礼貌用语，主动招呼客人。
⑵在集体活动中，按老师的指示行动，并做到按次序，不拥挤。
⑶分清自己和别人的东西，不随便翻弄或拿别人的东西。
⑷别人问话时要回答。
2、友爱同伴：
⑴在集体中能与较多的同伴友好地一起玩；
⑵能学习同伴的优点，要玩同伴的玩具时需先征得人家的用意。
3、自理能力：
⑴学会系鞋带，拉拉练等，对班级的卫生会关注和打扫，做小值日生。
（2）养幼儿能自己的事情自己做，能主动将自己玩过的玩具整理好。
⑶独立完成自己的作业；
⑷对不会做的事愿意学习。
4、情感教育：
⑴初步培养幼儿爱长辈、爱周围的劳动人民。
⑵培养幼儿初步爱家乡的情感。
（二）安全教育：
1、教育幼儿不要把不能吃的东西放在嘴里，并教育幼儿口袋里不要放小刀等危险品；
2、上下楼梯不推撞同伴，不往下跳。
3、在大人的提醒下，不到危险的地放玩；
4、正确地使用剪刀，不伤及自己和他人；
5、教育幼儿不离开集体，不随便离开幼儿园。
（三）卫生习惯教育：
1、知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好游戏后能主动地洗干净并拍掉身上的灰尘；
2、午餐时能做到“三净”，养成饭后漱口的好习惯；
3、午睡前做到先小便、洗手，再进睡房。
（四）语言教育：
1、积极参加问答游戏，根据图卡联想故事情节。
2、理解儿歌的内容并感受不同的语言风格，尝试按儿歌的结构仿编儿歌。
3、想象诗歌的画面意境并用语言表达出来，感受诗歌美好意境并创意仿编。
4、理解故事重复结构，预测故事结局，在原故事基础上续编新情节。
5、学习有重点地表达自己的见解，尝试运用量词仿编儿歌。
6、感受古代诗歌的美妙意境，了解民间故事的幻想特点。
7、体验故事所表现的夏天美好意境，表达自己对夏天的感受。
（五）社会教育：
1、分享交流自己有关社区的经验，愿意与同伴共同创作壁画。
2、认识环境中的
工作角色，学习用写信的方式表达感谢。
3、增加团队合作的默契度，与同伴合作共同完成一项任务。
4、知道乘坐交通工具的安全事项。
5、学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话，了解与蛋有关的中国传统习俗。
6、知道端午节是中国人的传统节日，懂得关心照顾比自己小的孩子。
7、分享各种夏季食品。
（六）艺术教育：
1、音乐方面：
⑴感受音乐的快与慢，在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。
⑵感受音乐的高与低，体验这些变化所表达的情绪。
⑶听音乐并想象小鸭破壳而出的动态情境，使用固定节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏。
⑷在欣赏音乐中感受夏天的愉悦，跟随歌曲节奏正确做游戏动作。
2、美术方面：
⑴尝试用绘画的形式表现自己的家。
⑵学习利用废物进行立体造型，培养艺术赏析能力。
⑶正确使用多种工具和材料，学习用比较丰富与复杂的材料。
⑷在阅读理解图书画面的基础上，运用画、贴、印、捏等方法做造型。
⑸学习用剪刀和纸制作布置物，创意地运用材料制作。
（七）科学教育： 1、数理逻辑智能：
⑴体验实物与表征之间的转换，学习实验与观察的技巧。
⑵按属性对交通工具进行分类，比较不同形状物体滚动的难易。
⑶比较沙地行走与平地行走的不同。
⑷积极参与观察和探索活动，用观察比较的方法找出相同的图案。
⑸获得商品的概念并对商品进行初步分类。
2、自然观察智能：
⑴认识家中常见的植物，了解植物成长的过程。知道如何照顾植物，培养关心植物的行为。
⑵知道交通工具的不同类型及其功能。
⑶认识卵生动物，观察各种不同的蛋。
⑷了解超市与传统市场的不同，认识各种商店及其不同分工，帮助幼儿建立初步的保护环境的观念。
⑸认识夏天常见的动植物，观察夏日天空的变化。
（八）健康教育：
1、自我认识职能：
⑴对周围社区生活产生好奇心，获得完成任务的成就感。
⑵积极参加班级收集图片的工作，乐于探索并大胆说出自己的发现。
⑶享受制作和食用夏天各种独特食品的乐趣。
2、身体运动智能：
⑴学习穿脱和整理衣服，在户外活动中学习安全行走规则。
⑵培养身体的平衡感及肢体的灵敏度。
⑶发展走、跑、蹲、跳的基本能力，促进动作的敏捷性。
⑷在折纸中锻炼小肌肉的动作的精确性。
（九）数学
1、数
包括唱数、数数、认写数字、对应关系、第几个（序数）、合成与分解、进位概念、估算、守恒概念。
2、量
包括“长度”的比较、“面积”的比较、“体积”的比较、“重量”的比较、“速度”的比较、“容量”的比较、时间、货币、估量、守恒概念。
3、图形与空间
包括图形、部分与全体、空间位置、相对位置、空间距离、造型。
4、逻辑与关系
包括视觉辨认、配对关系、分类、因果、次序、迁移。
三、教育工作的步骤、措施和途径：
（一）教学活动
⒈ 根据《纲要》所提出的要求和中班幼儿的年龄特点，掌握组织指导幼儿的能力尽可能地根据幼儿的兴趣需要制定教养工作计划，寓教于一日生活之中，拓展幼儿的经验和视野。
2、按照幼儿喜欢的形式，组织各领域的活动，注意综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏之中，掌握基本的生活技能，养成良好的生活习惯。
3、本学期我们有5个主题。第一个主题是“你的家，我的家”，本主题的主要目的是邀请孩子一起探究家庭的外观与内部结构、家人之间的关系与亲密的感情，让孩子和家人的感情更加亲密和愉快；进而延伸到朋友的家和社区，认识自己家周围的环境与方位，促进孩子对环境的关心；学习拜访的礼仪，让孩子懂得善意地分享与招待他人。第2个主题是“交通工具博览会”，交通工具是对幼儿具有非凡吸引力的主题，幼儿在本主题获得不同种类的交通工具的经验，了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘坐交通工具时应有的规范。第3个主题是“和纸玩游戏”，本主题主要让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同纸的特色，将纸作为一种创作或游戏的素材，提供想象的空间让孩子和纸来做游戏。第4个主题是“蔬菜派”，我们将和孩子从外形、颜色以及各个部位来认识蔬菜，带孩子参观菜园、做蔬菜大餐，了解蔬菜的营养。和孩子一起享受健康美味的蔬菜给我们带来的快乐！第5个主题为“顽皮一夏”，我们让幼儿穿上凉快的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁知音，观察夏天开放的美丽花朵；和孩子一起动手制作夏天的图画和扇子，一起品尝清凉的水果与甜点等，过一个属于自己的快乐夏天。
（二）游戏活动
区角游戏的设置能根据幼儿发展需要进行创设，满足幼儿的游戏兴趣，
依据本班实际，建立合理的符合中班年龄特点活动区规则，根据幼儿活动情况及时调整活动区材料，以安全、卫生为前提，尽量满足不同层次幼儿发展的需要。充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域内、自然角和主题版面的内容。
（三）日常生活
１、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
2、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
3、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养起对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
4、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富于优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
5、继承国家与民族的文化传统、风俗习惯。
6、提供幼儿之间互相交流的平台，午餐后的时间鼓励幼儿结伴讲讲自己的所见所闻，讲讲自己爱看的图书和动画片，培养与同伴间相互交往的技能，还为幼儿提供了相互学习的机会。
7、根据主题的要求和幼儿的需求，不断生成日常活动的新内容。
（四）环境创设
1、家长园地联系栏：根据教学需要设置家园联系专栏。宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。提供育儿经验、本周的教育信息及幼儿的发展近况。
2、建立融洽的师生关系，用自己的爱心换取幼儿的信任；创造温馨、自由、宽松、理解的心理环境，给孩子以父母般的关爱，得到耐心、细致、周到的照顾。建立良好的伙伴关系，友好交往，能体验到集体生活的乐趣。
3、创设适合中班幼儿的物质环境，创设与主题季节的相适应的环境，并引导幼儿共同参与环境布置。注重玩具、设施的安全性和实用性，各类玩具让幼儿触手可及，并且使孩子有安全感，从而放心地参加活动。
4、创设丰富的自然角，为幼儿提供观察讲述的对象。有计划、有目的、有重点地对幼儿进行指导，培养耐心观察的习惯，尝试简单的记录。
（五）家长工作
1、严格按照家园常规管理制度完成各项常规工作。
2、建立和维护好我们的博客。
3、向家长开放半日活动和召开家长会，让家长进一步了解幼儿的在园生活情况。
4、通过家长园地，使家长了解我们的教育内容，并且使家长了解一些最新的幼儿教育知识和育儿知识。
5、利用家校路路通、电话、博客等等各种形式做好每个幼儿的家访工作，家园同步共同教育好幼儿。
（六）重大节日
1、召开家长会。
2、积极发挥家长资源，采用家长的良好建议，为本学期幼儿园工作创造条件。
3、组织家长开放日
4、儿童节
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一、班级情况分析：本班共有38名幼儿，其中女生21名，男生有17名。在中班的上学期学习生活之后，包括新转来的幼儿已全部适应了幼儿园的生活，生活自理能力有明显的提...
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