第二学期高一语文备课组教学计划
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高一备课组共有陈秋景,陆宁昌,王富娥3位教师,经过集体讨论,备课组成员就高一学年如何有效开展语文教学和教研工作达成共识,形成如下计划:
一,指导思想
深入贯彻学校提出的校本教研,高效高质的方针,建立以校为本的教学研究机制,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有成效地提高高一教学教育质量.根据高中语文新课程标准和XX年高考考试手册对高一学生语文学科的考查要求,注意新课讲授与阅读理解的提高,基础知识的夯实的有机结合,提高全体学生语文素质奠定坚实的基础.
二,工作目标
1,强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,整体提高学生语文学习成绩.
2,突出语文学科的工具性,人文性,基础性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;
3,强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性.
三,教学要求
1,牢固树立时间观念,牢固树立效率意识.第二学期要抓紧时间,利用好每节课的时间,充分备好,上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率.
2,使用好教材,精心备课,加强课堂有效教学:在课文设问上,读与写结合,课内与课外结合上进行探索.提高学生的理解分析能力,写作能力等.
3,作文教学加强课前指导,精心选题,课后精心批改与讲评.
四,具体措施
1,备课
(1)内容要求:
① 集体备课,深入研究.充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势,轮流主讲,精心进行备课(备试卷重点难点解读,教学过程方法设计,课后训练要点设计/试题命题思路,作业情况反馈),并多和区内兄弟学校联系,搜集筛选信息,保证备课质量.
② 根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量.
③ 加强语文基础知识的积累与夯实:如每天名句积累,每周一节课外古诗文阅读指导.
④ 加强课外阅读积累,结合教材进行长期阅读名人传记,后进行阅读交流.
⑤ 集体备课固定时间:每周一下午1:30;地点:高一办公室.其他时间随时.
(2)备课计划详见进度计划表.
2,授课
(1)原则:落实基础,注重能力,抓好学生学习习惯,强化语文意识,挖掘语文心智.面向全体学生,实行分层做题,努力促尖转中补差.
(2)结合不同阶段设计好阅读课,写作课,复习课,训练课,补弱课,综合课,考试课,讲评课.加强阅读指导,上好写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记(针对教材自读篇目或教材延伸部分).每周阅读佳作美文,扩展阅读视野,提升阅读品位.作文范例,扩大写作视野,明确高考作文指向(写有思想境界,朴实文风的作文).
3,辅导训练
(1)内容要求:
以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主,在早自修和补课时间课堂讲练,测试反馈.周周补课辅导能有收获.
(2)训练计划
① 1-10周:古诗文自测试卷讲评分析.
② 12-18周:补充的试卷讲评分析.
4,作业与考试
通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文,争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批.做好考试的命题,审题,阅卷,分析讲评,考后总结与思想疏导工作,力求让学生"考一次,长一智".
(1)内容要求:教什么考什么,关注课内,迁移课外.
(2)训练计划:
① 做好一课一练,每周一次课内自读,拓展训练,精选学生练习中的问题进行讲评.
② 1-4周:设计月考试卷,第5周月考,试卷讲评分析,做好月考试卷典型错误的反思性订正监督.
③ 5-11周:期中复习练习;期中复习迎考.
④ 12-15周:期中试卷讲评;设计月考试卷,第15周月考,试卷讲评分析,做好月考试卷典型错误的反思性订正监督.
⑤ 16-18周:期末复习练习;期末复习迎考.
5,强化语文文学常识,文化常识,名篇名句和文言基础积累
充分利用在校时间:用好早读课和加课,落实每天五句名句积累和课内背诵内容,提高古诗文的阅读积累.
6,强化作文训练
作文训练采取循序渐进,逐点落实的思路.本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高,议论文写作基本结构的训练.
高一年级下学期教学进度计划
周 次 日?期 课时 教学内容及相关工作 教学重点,难点 备 注 预备周—
2.6 摸底试卷编制;
制定教学进度表; 落实寒假复习的检测要求 编卷:陆宁昌 第一周 2.9—
2.13 共6课时 摸底考试1; 不含作文 主讲:陈秋景 课内篇目讲读;《老王》 2; 1,通过品味语言,学习用细节刻画人物的方法 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,开学寒假作业检查批阅;
2,明确高一第二学期语文学习内容及要求;
3,课外现代文自读;
4,试卷批阅,成绩统计,讲评分析分析(1); 第二周 2.16—
2.20 共6课时 课内篇目讲读;《项脊轩志》3; 【课前要求1.收集归有光的有关资料,了解他的身世及其散文的特点.2.预习课文,借助古汉语词典了解文中出现的与称谓(先大母,先妣,束发),婚姻(归,归宁),做官(象笏)及建筑(轩,厅,闺,牖)有关的一些词语的意思.3.通读课文,圈出字词上的疑难之处.从日常生活的琐事出发刻画人物性格,借题发挥,借物写人的写作手法.感受作者深沉的身世之悲和思亲之情. 第一次课堂作文训练:1 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,上交备课组计划,教学进度计划;
2,批阅筛选随笔,作文; 第三周 2.23—
2.27 共6课时 课内篇目讲读;《诗词四首》4*; 1,学习借景抒情,运用典故表达情感的表现手法
2,感受诗词所描绘的意境及所抒发的思想情感. 主讲:王富娥 课内自读,拓展训练:1 辛弃疾,柳永 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,讨论准备月考卷(1)内容; 第四周 3.2—
3.6 共6课时 课内篇目讲读;《项链》3; 1,学习用心理描写刻画人物的方法,品味小说精巧的结构.玛蒂尔德这一形象的典型意义;认识小说深刻的主题. 作文讲评:1 结合《当炉女》学习用对比手法刻画人物的方法. 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选随笔;
2,编制印刷月考卷⑴;
3,听评有效教学研讨课(1)校内有效教学专题论坛之《有效备课》 第五周 3.9—
3.13 共6课时 课内篇目讲读;《黄州快哉亭记》2; 1,掌握文中重要的文言实词,虚词及文言句式,能较熟练地翻译课文.
2,学会阅读和欣赏情,景,理浑然一体的亭台记文.
3,体会文中所寄寓的那种旷达胸襟,无往而不快的人生态度. ?主讲:陆宁昌 文言虚词讲解(1)1; 课内自读,拓展训练:1 月考⑴:1 补课内容:1 1,试卷批阅,成绩统计;
2,听评有效教学研讨课(2) 第六周 3.16—
3.20 共6课时 课内篇目讲读;《回忆鲁迅先生》2,
《小溪巴赫》2; 1,体会作者多种描写手法的艺术效果,学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法.
2,通过文本的研读,对字词的感悟,挖掘文字背后的深刻含义,本文着力点在品味平淡字词后鲁迅真实而细腻丰富的心灵世界.
1,感受悲剧美,鉴赏音乐描写是重点.
2,通过描写音乐艺术沟通人物情感,塑造人物形象是理解诗意的难点. 主讲:王富娥 月考⑴讲评分析1,布置作文修改; 补课内容:1 1,批阅筛选随笔;
2,听评有效教学研讨课() 第七周 3.23—
3.27 共6课时 课内篇目讲读;《诗赋论》1,
《阿房宫赋》(拟作区级公开研讨课)3; 学习借景抒情,运用典故表达情感的表现手法;感受诗词所描绘的意境及所抒发的思想感情. 主讲编卷:陈秋景 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,教案常规检查,作业抽查校本培训情况自查有效教学研讨课(4) 第八周 3.30—
4.3 共6课时 课内篇目讲读; 《律诗三首》《绝句三首》3; 1,复习律诗,绝句基本常识,感受律诗形式之美,品位绝句凝练的语言;
2,品味诗歌词句,感受诗歌意象所包含的丰富思想内容.
3,了解诗歌的不同风格与表现手法,初步掌握赏析诗歌的基本方法.
4,加强背诵积累. 主讲:陆宁昌 第三次课堂作文训练:1 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,听评有效教学研讨课()期中联考命题工作
第九周 4.7—
4.10 共5课时 课内篇目讲读;《<药>评点》2,
《哦,香雪》2; 指导小说预习,初步掌握多角度评点小说的方法.
1,品味小说中典型物象,理解小说中人物的性格,体会小说诗化的风格.
2,理解作品的主旨和所传达的时代主题.
1,理解典型环境描写对于衬托人物心理和性格的作用.
2,小说诗化的语言风格. 主讲:王富娥 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,听评有效教学研讨课(6)校内有效教学专题论坛之二 《作业布置与批改》 第十周 4.13—
4.17 共6课时 作文讲评1 主讲编卷:陈秋景 文言虚词讲解(2)1;
考前复习训练讲评3; 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,听评有效教学研讨课() 第十一周 4.20—
4.24 共1课时 复习课1; 1,期中监考,改卷;
2,成绩统计,质量分析;
3,期中试卷分析报告讲评; 第十二周 4.27—
4.30 共4课时 期中考试情况讲评2(含作文);
课内自读,拓展训练:1 五一预习作业:仿造《药》评点对《变形记》评点 主讲:陆宁昌 补课内容:1 1,高一年级家长会4 . 听评有效教学研讨课(8) 第十三周 5.4—
5.8 共6课时 课内篇目讲读;《梦游天姥吟留别》3; 1,学习中国古典诗歌意与境的有关知识.
2,品读诗中描写的梦境;理解诗人在诗作中表现的思想感情.
3,体味本诗奇特的构思和夸张多变的语言特点,学习浪漫主义诗歌的优良传统.
主讲:王富娥 第四次课堂作文1; 议论性文章的常见结构训练. 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,听评有效教学研讨课() 第十四周 5.11—
5.15 共6课时 课内篇目讲读;《变形记》3;《微型小说两篇》1; 交流预习的评点.
1,通过情节把握人物性格.
2,结合社会背景认识"异化"主题的警示意义.
3,体会并学习表现主义文学的艺术手法. 主讲陈秋景 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,编制印刷月考卷(2);
3,迎接区督导检查;
4,听高中教育教学视导完成校本培训 第十五周 5.18—
5.22 共6课时 课内篇目讲读;《古诗为焦仲卿妻作》3; 1,指导预习,查找资料,疏通文本内容,归纳整理文言基础知识
2,学习通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点.
3,掌握本诗的铺陈,比,兴手法.
4,难点:探究主人公悲剧的底因. 月考(2)1 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,听评有效教学研讨课(10)月考 第十六周 5.25—
5.27 共3课时 月考(2)分析2,布置作文修改; 主讲:王富娥 课内自读,拓展训练:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,校内有效教学论坛之三《辅导与练习》 第十七周 5.31—
6.5 共7课时 课内篇目讲读;《在马克思墓前的讲话》3;
《我有一个梦》与第六次课堂作文2; 1,通过对文章平实
课内自读,拓展训练:1 考点解读落实. 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,非毕业年级期末考试命题工作 第十八周 6.10—
6.12 共3课时 课内篇目讲读;《为了忘却的纪念》3; 1,解读白莽,柔石的性格特征,感受左联五烈士为理想而献身的执着精神,学习多种表达方式相结合的表现手法.
2,理解鲁迅在文中所表现出的复杂而深刻的情感(悲愤之情),认同作者主张坚韧斗争的理想追逐方式.
开展一次鲁迅作品专题阅读(暑假作业) 主讲:陆宁昌 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选作文;
2,征求下学期意向 第十九周 6.15—
6.19 共6课时 作文讲评1 主讲:王富娥 文言虚词讲解(3)1; 考前复习训练讲评3; 补课内容:1 1,批阅筛选随笔;
2,复习应考;
3,暑假作业设计;
4,整理高一备课资料; 第二十周 6.22—
6.26 期末区统一模拟考监考,改卷;
成绩统计,质量分析;
布置暑假作业;
填写学生成长手册;
确定学年补考名单; 第二十一周 6.29—
6.30 小结备课组工作,整理高一备课资料. 注:①*此表若有变动,以实际情况通知为准.
一,指导思想
深入贯彻学校提出的校本教研,高效高质的方针,建立以校为本的教学研究机制,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有成效地提高高一教学教育质量.根据高中语文新课程标准和XX年高考考试手册对高一学生语文学科的考查要求,注意新课讲授与阅读理解的提高,基础知识的夯实的有机结合,提高全体学生语文素质奠定坚实的基础.
二,工作目标
1,强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,整体提高学生语文学习成绩.
2,突出语文学科的工具性,人文性,基础性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;
3,强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性.
三,教学要求
1,牢固树立时间观念,牢固树立效率意识.第二学期要抓紧时间,利用好每节课的时间,充分备好,上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率.
2,使用好教材,精心备课,加强课堂有效教学:在课文设问上,读与写结合,课内与课外结合上进行探索.提高学生的理解分析能力,写作能力等.
3,作文教学加强课前指导,精心选题,课后精心批改与讲评.
四,具体措施
1,备课
(1)内容要求:
① 集体备课,深入研究.充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势,轮流主讲,精心进行备课(备试卷重点难点解读,教学过程方法设计,课后训练要点设计/试题命题思路,作业情况反馈),并多和区内兄弟学校联系,搜集筛选信息,保证备课质量.
② 根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量.
③ 加强语文基础知识的积累与夯实:如每天名句积累,每周一节课外古诗文阅读指导.
④ 加强课外阅读积累,结合教材进行长期阅读名人传记,后进行阅读交流.
⑤ 集体备课固定时间:每周一下午1:30;地点:高一办公室.其他时间随时.
(2)备课计划详见进度计划表.
2,授课
(1)原则:落实基础,注重能力,抓好学生学习习惯,强化语文意识,挖掘语文心智.面向全体学生,实行分层做题,努力促尖转中补差.
(2)结合不同阶段设计好阅读课,写作课,复习课,训练课,补弱课,综合课,考试课,讲评课.加强阅读指导,上好写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记(针对教材自读篇目或教材延伸部分).每周阅读佳作美文,扩展阅读视野,提升阅读品位.作文范例,扩大写作视野,明确高考作文指向(写有思想境界,朴实文风的作文).
3,辅导训练
(1)内容要求:
以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主,在早自修和补课时间课堂讲练,测试反馈.周周补课辅导能有收获.
(2)训练计划
① 1-10周:古诗文自测试卷讲评分析.
② 12-18周:补充的试卷讲评分析.
4,作业与考试
通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文,争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批.做好考试的命题,审题,阅卷,分析讲评,考后总结与思想疏导工作,力求让学生"考一次,长一智".
(1)内容要求:教什么考什么,关注课内,迁移课外.
(2)训练计划:
① 做好一课一练,每周一次课内自读,拓展训练,精选学生练习中的问题进行讲评.
② 1-4周:设计月考试卷,第5周月考,试卷讲评分析,做好月考试卷典型错误的反思性订正监督.
③ 5-11周:期中复习练习;期中复习迎考.
④ 12-15周:期中试卷讲评;设计月考试卷,第15周月考,试卷讲评分析,做好月考试卷典型错误的反思性订正监督.
⑤ 16-18周:期末复习练习;期末复习迎考.
5,强化语文文学常识,文化常识,名篇名句和文言基础积累
充分利用在校时间:用好早读课和加课,落实每天五句名句积累和课内背诵内容,提高古诗文的阅读积累.
6,强化作文训练
作文训练采取循序渐进,逐点落实的思路.本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高,议论文写作基本结构的训练.
高一年级下学期教学进度计划
周 次 日?期 课时 教学内容及相关工作 教学重点,难点 备 注 预备周—
2.6 摸底试卷编制;
制定教学进度表; 落实寒假复习的检测要求 编卷:陆宁昌 第一周 2.9—
2.13 共6课时 摸底考试1; 不含作文 主讲:陈秋景 课内篇目讲读;《老王》 2; 1,通过品味语言,学习用细节刻画人物的方法 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,开学寒假作业检查批阅;
2,明确高一第二学期语文学习内容及要求;
3,课外现代文自读;
4,试卷批阅,成绩统计,讲评分析分析(1); 第二周 2.16—
2.20 共6课时 课内篇目讲读;《项脊轩志》3; 【课前要求1.收集归有光的有关资料,了解他的身世及其散文的特点.2.预习课文,借助古汉语词典了解文中出现的与称谓(先大母,先妣,束发),婚姻(归,归宁),做官(象笏)及建筑(轩,厅,闺,牖)有关的一些词语的意思.3.通读课文,圈出字词上的疑难之处.从日常生活的琐事出发刻画人物性格,借题发挥,借物写人的写作手法.感受作者深沉的身世之悲和思亲之情. 第一次课堂作文训练:1 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,上交备课组计划,教学进度计划;
2,批阅筛选随笔,作文; 第三周 2.23—
2.27 共6课时 课内篇目讲读;《诗词四首》4*; 1,学习借景抒情,运用典故表达情感的表现手法
2,感受诗词所描绘的意境及所抒发的思想情感. 主讲:王富娥 课内自读,拓展训练:1 辛弃疾,柳永 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,讨论准备月考卷(1)内容; 第四周 3.2—
3.6 共6课时 课内篇目讲读;《项链》3; 1,学习用心理描写刻画人物的方法,品味小说精巧的结构.玛蒂尔德这一形象的典型意义;认识小说深刻的主题. 作文讲评:1 结合《当炉女》学习用对比手法刻画人物的方法. 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选随笔;
2,编制印刷月考卷⑴;
3,听评有效教学研讨课(1)校内有效教学专题论坛之《有效备课》 第五周 3.9—
3.13 共6课时 课内篇目讲读;《黄州快哉亭记》2; 1,掌握文中重要的文言实词,虚词及文言句式,能较熟练地翻译课文.
2,学会阅读和欣赏情,景,理浑然一体的亭台记文.
3,体会文中所寄寓的那种旷达胸襟,无往而不快的人生态度. ?主讲:陆宁昌 文言虚词讲解(1)1; 课内自读,拓展训练:1 月考⑴:1 补课内容:1 1,试卷批阅,成绩统计;
2,听评有效教学研讨课(2) 第六周 3.16—
3.20 共6课时 课内篇目讲读;《回忆鲁迅先生》2,
《小溪巴赫》2; 1,体会作者多种描写手法的艺术效果,学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法.
2,通过文本的研读,对字词的感悟,挖掘文字背后的深刻含义,本文着力点在品味平淡字词后鲁迅真实而细腻丰富的心灵世界.
1,感受悲剧美,鉴赏音乐描写是重点.
2,通过描写音乐艺术沟通人物情感,塑造人物形象是理解诗意的难点. 主讲:王富娥 月考⑴讲评分析1,布置作文修改; 补课内容:1 1,批阅筛选随笔;
2,听评有效教学研讨课() 第七周 3.23—
3.27 共6课时 课内篇目讲读;《诗赋论》1,
《阿房宫赋》(拟作区级公开研讨课)3; 学习借景抒情,运用典故表达情感的表现手法;感受诗词所描绘的意境及所抒发的思想感情. 主讲编卷:陈秋景 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,教案常规检查,作业抽查校本培训情况自查有效教学研讨课(4) 第八周 3.30—
4.3 共6课时 课内篇目讲读; 《律诗三首》《绝句三首》3; 1,复习律诗,绝句基本常识,感受律诗形式之美,品位绝句凝练的语言;
2,品味诗歌词句,感受诗歌意象所包含的丰富思想内容.
3,了解诗歌的不同风格与表现手法,初步掌握赏析诗歌的基本方法.
4,加强背诵积累. 主讲:陆宁昌 第三次课堂作文训练:1 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,听评有效教学研讨课()期中联考命题工作
第九周 4.7—
4.10 共5课时 课内篇目讲读;《<药>评点》2,
《哦,香雪》2; 指导小说预习,初步掌握多角度评点小说的方法.
1,品味小说中典型物象,理解小说中人物的性格,体会小说诗化的风格.
2,理解作品的主旨和所传达的时代主题.
1,理解典型环境描写对于衬托人物心理和性格的作用.
2,小说诗化的语言风格. 主讲:王富娥 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,听评有效教学研讨课(6)校内有效教学专题论坛之二 《作业布置与批改》 第十周 4.13—
4.17 共6课时 作文讲评1 主讲编卷:陈秋景 文言虚词讲解(2)1;
考前复习训练讲评3; 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,听评有效教学研讨课() 第十一周 4.20—
4.24 共1课时 复习课1; 1,期中监考,改卷;
2,成绩统计,质量分析;
3,期中试卷分析报告讲评; 第十二周 4.27—
4.30 共4课时 期中考试情况讲评2(含作文);
课内自读,拓展训练:1 五一预习作业:仿造《药》评点对《变形记》评点 主讲:陆宁昌 补课内容:1 1,高一年级家长会4 . 听评有效教学研讨课(8) 第十三周 5.4—
5.8 共6课时 课内篇目讲读;《梦游天姥吟留别》3; 1,学习中国古典诗歌意与境的有关知识.
2,品读诗中描写的梦境;理解诗人在诗作中表现的思想感情.
3,体味本诗奇特的构思和夸张多变的语言特点,学习浪漫主义诗歌的优良传统.
主讲:王富娥 第四次课堂作文1; 议论性文章的常见结构训练. 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,听评有效教学研讨课() 第十四周 5.11—
5.15 共6课时 课内篇目讲读;《变形记》3;《微型小说两篇》1; 交流预习的评点.
1,通过情节把握人物性格.
2,结合社会背景认识"异化"主题的警示意义.
3,体会并学习表现主义文学的艺术手法. 主讲陈秋景 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,编制印刷月考卷(2);
3,迎接区督导检查;
4,听高中教育教学视导完成校本培训 第十五周 5.18—
5.22 共6课时 课内篇目讲读;《古诗为焦仲卿妻作》3; 1,指导预习,查找资料,疏通文本内容,归纳整理文言基础知识
2,学习通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点.
3,掌握本诗的铺陈,比,兴手法.
4,难点:探究主人公悲剧的底因. 月考(2)1 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,听评有效教学研讨课(10)月考 第十六周 5.25—
5.27 共3课时 月考(2)分析2,布置作文修改; 主讲:王富娥 课内自读,拓展训练:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,校内有效教学论坛之三《辅导与练习》 第十七周 5.31—
6.5 共7课时 课内篇目讲读;《在马克思墓前的讲话》3;
《我有一个梦》与第六次课堂作文2; 1,通过对文章平实
课内自读,拓展训练:1 考点解读落实. 补课内容:1 1,批阅筛选随笔,作文;
2,非毕业年级期末考试命题工作 第十八周 6.10—
6.12 共3课时 课内篇目讲读;《为了忘却的纪念》3; 1,解读白莽,柔石的性格特征,感受左联五烈士为理想而献身的执着精神,学习多种表达方式相结合的表现手法.
2,理解鲁迅在文中所表现出的复杂而深刻的情感(悲愤之情),认同作者主张坚韧斗争的理想追逐方式.
开展一次鲁迅作品专题阅读(暑假作业) 主讲:陆宁昌 课内自读,拓展训练:1 补课内容:1 1,批阅筛选作文;
2,征求下学期意向 第十九周 6.15—
6.19 共6课时 作文讲评1 主讲:王富娥 文言虚词讲解(3)1; 考前复习训练讲评3; 补课内容:1 1,批阅筛选随笔;
2,复习应考;
3,暑假作业设计;
4,整理高一备课资料; 第二十周 6.22—
6.26 期末区统一模拟考监考,改卷;
成绩统计,质量分析;
布置暑假作业;
填写学生成长手册;
确定学年补考名单; 第二十一周 6.29—
6.30 小结备课组工作,整理高一备课资料. 注:①*此表若有变动,以实际情况通知为准.
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