贯彻实施《中小学管理规范》工作总结

为规范学校管理，提高管理效能，进一步加快我校教育改革与发展步伐，全面提高教育教学质量，办好让人民满意的教育，我校认真贯彻落实《x县中小学管理规范》，取得了一定的成效，现总结如下：

一、加强组织领导，为我校的管理规范提供坚强的组织保证

学校能不能认真贯彻落实《x县中小学管理规范》，关键在领导。为此，我校把认真贯彻落实《x县中小学管理规范》纳入年度工作计划，摆上重要议事日程，采取得力措施，切实加强组织领导，做到“四个到位”。

1、组织机构到位。

成立了管理规范工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，其他班子成员为组员，做到“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，各处室配合抓，形成了齐抓共管的工作局面。

2、责任落实到位。

按照“谁主管，谁负责”的原则，建立逐级负责制，一级抓一级，层层抓落实。学校领导与各处室签定了《管理规范工作责任状》，形成了上下联动的良好格局。

3、安排部署到位。

制定并印发了《新华小学学校开展规范教育管理的实施方案》，进一步明确了指导思想、基本原则、、工作目标和工作步骤等，并把管理规范工作与各项教育教学工作有机结合，形成了相互促进的良好态势。

4、监督检查到位。

学校定期对教师、班级和教研组贯彻落实《x县中小学管理规范》的情况进行检查，并把教职工执行管理规范工作中的绩效作为对教职工考核的重要依据，凡是考核不合格者，本年度不得评优评模，不得晋升职务、职称，形成了真抓实干的工作环境。

二、加强宣传引导，为我校的管理规范营造良好的舆论氛围

思想是行动的先导。只有统一了思想，提高了认识，才能增强广大教职工贯彻落实《x县中小学管理规范》的自觉性。为此，我校紧密结合校情、教职工的思想工作实际以及学生的个体差异，有针对性地开展宣传教育和引导。

1、多层次召开会议。

多次召开领导班子成员和中层干部会，学习《x县中小学管理规范》的主要内容。召开教职工大会进行动员，对我校管理规范工作进行周密部署。

2、多渠道进行宣传。

充分利用班级橱窗、黑板报等阵地开展宣传，做到了班级黑板报个个体现“管理规范”，并对板报质量组织检查评比；充分利用升旗仪式和红领巾广播站，把管理规范的意义，学校制定的规章制度进行反复重温，提醒师生要规范自己的言行，牢记责任和义务；充分利用学校宣传栏张贴安全宣传画和图文并貌的警示语。

3、多形式组织学习。

一方面组织集中学习。利用各种有利时机组织召开领导班子学习讨论会，支部党员专题民主生活会，全体教师会，班主任研讨会，后勤人员讨论会，学生干部会，开展集中学习。每次学习，都明确专人讲课，做好记录，写好心得。同时，为了保证学习效果，我们采取了“三个确定”。一是确定学习讨论时间。根据不同对象分别确定学习时间。二是确定学习讨论内容。将《教师法》，《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《x县中小学管理规范》与县优秀教师事迹材料作为学习内容。三是确定学习方式。我校要求教师把管理规范融入到教育改革发展的各项工作中去，把教育改革发展的各项工作结合到管理规范中来，统筹兼顾，做到两不误、两促进。特别是在《x县中小学管理规范》的学习上，我们做到全体教职工人手一本，做到人人学习规范，个个践行规范，从上到下认真贯彻执行《管理规范》。我校组织了一次教职工《管理规范》知识测试，优秀率达100%。另一方面开展观摩学习活动。组织全体班主任观摩班级管理，观看学校常规管理录相片，组织部分中层干部和教师代表到常规管理较好的兄弟单位学习取经，使教职工在参观学习中认识到工作中存在的差距，进一步深化学习效果。

三、加强制度建设，为我校的管理规范构建完善的长效机制

在学校工作中，我们坚持树立崭新的教育理念和办学思想，突出管理规范，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以课程改革为杠杆，以特色建设为突破，以教育科研为先导，以加强师资培训为基础，全面提升教育质量，全面推进素质教育，为学校的生存和发展奠定了坚定的基础。

1、规范学校行政管理，进一步完善工作运行机制。

一是建立和执行了《新华小学重大问题议事规则》制度，加强了学校班子民主集中制建设，实现了学校重大问题集体决策，提高了班子整体功能。

二是完善了《中心组学习制度》、《领导干部民主生活会制度》等工作运行机制。

三是制定了《新华小学事务公开实施办法》，不断完善教代会，及时对收费、招生、职称评审等工作进行公示，有力地推行并完善了校务公开工作，强化了民主监督。

2、规范德育管理，进一步培养学生良好的道德行为习惯。

一是健全德育队伍。为切实加强学校德育工作管理，常做常新，学校建立了由政教室、教导室、少先队大队部和班级组成的德育管理网络，明确任务，各负其责。形成了校长亲自抓，政教主任、教导主任、大队辅导员具体抓，班主任、科任老师时刻抓，少先队干部参与抓的德育工作新局面。每月组织召开班主任例会和年级组长例会，分析工作情况，班主任、年级组长介绍班级和年级管理中的经验。大家相互切磋，互相学习，取长补短，促进德育队伍素质的整体提高。

二是充分挖掘德育资源。在各科教学中，学校要求教师主动挖掘教材中蕴涵的教育因素，如语文教学中穿插许多政治、历史内容，特别是穿插一些历史名人的传统美德，努力研究提高育人效果的途径和方法。在综合实践活动中，加入了参观德育基地、开展社会调查、建立社区服务队等活动内容，进行不同层次的爱祖国、爱家乡和社会责任感的培养

三是不断创新德育主题。坚持每周一的升旗仪式中国旗下讲话都透着浓郁的时代气息。三月，“学雷锋，树新风”教育；四月，“感恩自然，和谐共存”环境保护教育；五月，“我劳动，我光荣”爱劳动教育；六月，“光辉的历程”爱党教育；九月，“老师，您辛苦了”尊师教育；十月，“我骄傲，我是中国人”爱国主义教育；十一月，法纪教育；十二月，“爱家乡”教育。既将学校的德育工作落到了实处，又将学校的德育工作不断推向新的高度。

3、规范教学管理，进一步提升教育教学质量。

一是加强教学常规管理。我校十分重视对教学工作规范严谨的管理。建立了《学校教育教学管理制度》、《教育教学质量考评制度》、《巡课制度》等制度。开展“四查”活动，即查教师备教辅改、查教师课堂效率、查教师课程执行情况、查教师有偿家教。校领导、教导室每日巡查，遇到问题当面指出，当场解决，形成教学常规日日有人管，天天有成效的格局。

二是建立教学反馈制度。一是当面交流，听课人员听课后，与教师进行面对面交流，在充分肯定成绩的同时提出改进建议。二是集体反馈，每月教学常规检查后召开专题会议，对检查结果进行通报并要求教师有针对性地进行调整、完善。三是学生评议，每学期期末学生对任课教师进行综合性评价，督促教师的教学行为。

三是加强课堂教学改革。积极开展研究性学习的实践，采用启发式教学，发挥现代化教学设备的作用，着力实现课堂教学的三个转变：从单纯知识传授向全面育人转化；从单项传递模式向多元交流模式转化；从以教材或以课堂为中心向以学生为主体并重视学生个性发展的方向转化。           

4、规范教育科研管理，进一步深化教学内涵。

一是健全网络。建立了教导室、教研组、备课组、教师科研网络，每周定时间、定地点开展教研活动，使教研工作扎实有序开展。同时以备课组为依托，以“教师合作互助小组”、“师徒结对”等方式开展集体备课、听课评课、教学反思等活动，切实提高教师的教育科研水平。

二是建立制度。建立了教研组工作制度、备课组工作制度，每学期教研组工作和备课组工作都有计划、有记载、有实践，每学期对教育科研成果进行一次总结并表彰。

三是打造载体。每学期开展一次校本教研活动，通过上公开课、评课等教研活动，相互学习，相互促进。编印了校内教研刊物《教育汇泉》，全面反映教师的教育科研成果。

5、规范财务后勤管理，进一步做好学校服务保障工作。

一是规范财务管理工作。制定了《学校财务管理制度》、《学校固定资产管理制度》、《学校财务报销制度》等，杜绝一切违纪行为，提高了资金使用效益，增强了学校资金使用透明度，做到了财务公开。

二是大力实施“阳光收费”。坚持教育收费公示、收费审计等制度，切实杜绝了乱收费现象。

三是做好常规服务工作。包括开学前的办公用品采购，学生课本的领取、分发，教学设备维修，“六一”新蕾艺术节、体育运动会等各项庆祝活动的准备等等。

四是抓好物资管理工作。进一步完善物资的采购、领用、借用管理程序，坚持专人使用、专人负责，专人保管的管理体制，落实责任到人。利用假期做好日常维修工作，本着节俭、及时的原则，使每一个物资为教学发挥应有的作用。

6、规范校园环境与安全管理，进一步抓好校园安全维稳工作。

一是抓好制度建设。为了确保平安创建工作有章可循，我校制定和完善了切实可行的创建工作规划和实施方案。各职能部门根据自身的职责分别制定和完善了各项制度。制度涵盖了我校教育、教学、后勤服务等各个方面，形成了有人制定、有人落实、有人监督的完整体系。

二是抓好教育活动。以法制教育为宣传教育的重点。每学期我校都要邀请司法、消防、公安等部门专职人员对全校师生进行专业讲座，让学生了解作为一名小学生应该如何做一名合格的社会人。同时，我校充分利用红领巾广播站、法制安全宣传栏、班级法制知识黑板报、法制图书角等对师生进行法制教育，提高师生法律素质。

三是抓常规管理。主要是五项管理：第一，值日、值厨、巡校管理。我校每天安排一名校级领导、一名中层干部和一名教师值日，负责学生的生活、学习、安全方面的监管并处理偶发事件。我校安排专职人员负责管理全校学生的早餐和寄宿生的中、午餐，食堂服务人员和带班教师协助管理，确保学生的饮食安全。保卫处安排青年教师组成护校队每日（含节假日）专门在校门口值班，负责一天的进出登记，配合门卫做好校园安全巡查、校园周边的治安管理，严禁不法之徒进入校园滋扰、敲诈、殴打师生，防止意外伤害事故发生，确保校园内的人身、财产安全。第二，班级安全管理。班级安全管理的规范化是创建“平安校园”的基础工作。为此，我校采取多种形式加强班级管理。一是每学年都和班主任签定责任书。对在创建“平安校园”工作中出现问题的班级，班主任不能被评优；如果出现重大恶性事件，班主任甚至被解聘。二是每班挑选一部分学生干部担任安全监督员。主要负责教室门的开关，电灯的开关，教室安全隐患的排查，以及与安全有关的信息的收集上报工作。三是严格班级点名制度。若发现学生没有到校上课，旷课一节的报告班主任；旷课半天的报告治保室；旷课一天以上报告校长室，做好班级安全记载，并及时与家长联系，弄清学生去向。四是净化学生书包。严禁学生携带具有安全隐患的玩具、物品甚至管制刀具等危险物品进入校园。五是严禁学生私自到池塘和溪边玩耍、游泳，与家长签定《学生游泳安全责任状》。六是严禁未满12周岁的学生骑自行车上学。符合条件的学生必须先由家长提出申请并经学校批准后才能骑车上学。第三，集体活动管理。为了防止踩踏事故及其他安全事故的发生，我校要求高年级、低年级下课时间相对错开，并在教学楼的东西楼道口每层都安排教师专门值班，负责学生的早操、集会、课间休息和大型活动时的安全监督，及时应对、处理突发事件。学生在校外参加活动（包括外出参观、游览、看电影、演出等），要先按程序报批，经校长室同意后，由校领导带队，相关处室领导参与，班主任认真组织落实，确保安全第一。第四，防水、防火、防电管理。为保证用电安全，教学楼、宿舍楼、综合楼、寄宿楼每个楼层、每个教室都有防漏电装置，都有符合标准的消防设施，都有安全责任人。我校安全工作领导小组组织相关人员定期对水、电进行安全检查，发现问题及时整改。第五，医卫管理。我校每天做到校园干净整洁，道路畅通。班级每天对教室、清洁区做到朝读前一清扫、午间一小扫，每周五一大扫，重大活动彻底扫。办公室每天安排老师值日，负责办公室的清洁卫生，负责关门窗、饮水机、电风扇、电灯。我校为师生建立了健康档案，每期为师生安排体检。

四是抓校园周边环境的治理。针对周边环境的复杂性和不稳定性，我校积极寻求公安机关和辖区有关部门的大力支持与配合，进行专项整治。加强与片区民警和联防队的联系，彻底清理校门前的小摊小贩，畅通校门；加强与文化等有关职能部门的联系，整治周边不健康的音像书刊点、网吧，保障师生身心健康。

7、规范教职工管理，进一步加强师德师风建设。

一是营造竞争氛围。年度考核中通过教师（各教研组内）互评、学生评教、校务会评教等多重评价体系，树立教师的忧患意识。同时，学校各项工作均采取竞争上岗策略，增强教师的责任感、危机感，使各项工作有不同程度地进步，学校也有了活力。

二是加强纪律管理。每天值日领导对每位教师进行考勤记录，校领导不定期抽查坐班纪律，严格执行请销假制度。

三是加强业务培训。学校通过新教材培训、理论讲座、课题研究等活动提高教师教育教学水平。注重抓好教师的继续教育和业务进修，不断扩大知识视野，努力提高教育技能水平。

四是加大师德建设的力度。组织学习了《中小学教师职业道德规范》，开展形式多样的师德师风教育活动。

8、规范学生管理，进一步促进学生良好习惯养成。

一是培养良好习惯。通过晨会、班会、国旗下讲话等形式，引导学生学习《学生一日常规》、《学生礼仪常规》、《学生课堂常规》、《学生安全条例》等，加强学生文明礼貌和卫生习惯、安全教育，并通过评选“文明班级”、“文明寝室”形式，强化学生行为习惯的养成。

二是对学生、班级行为规范进行考核。学校建立了班级、学生及班主任考核制度。学校领导、教师轮流值日，对班级的卫生、两操、就餐、集队放学等方面进行检查评比，红领巾监督岗坚持监督小学生一日常规的落实情况，每日公布，每周评比文明班级，并颁发流动红旗。同时与班主任津贴挂钩。

三是加强学生自我管理。通过开展“值日生监督制”、“班干部轮换制”等自我管理、自我教育活动，让学生主动体验服务他人、参与管理的快乐。形成了宽松、自然的教育氛围。

四是做好对寄宿生的管理。新寄宿楼投入使用后，我校成立寄宿生管理专班，由一名副书记专职管理寄宿生。我校每周安排校级领导轮流在寄宿部值班，每天都有专门的生活老师负责照顾寄宿生的饮食住行。每周一、周五门卫对寄宿生进行进出登记，学生必须持生活老师签发的出入证才能离校。我校掌握了每一位寄宿生的家庭详细地址和家长的的电话号码，要求班主任和寄宿生专职管理人员及时掌握寄宿生在校的各方面情况，经常与家长联系，取得家长的积极支持、配合，做到有效地管理寄宿学生。

总的来说，我校在贯彻实施《x县中小学管理规范》方面成效明显，但也还存在一些亟待改进的地方，如我校建立健全了教学工作制度，但在执行力度上还不够，有的管理制度落实不够到位；个别课堂教学低效化现象还比较严重。因此，我们一定要继续总结贯彻实施《x县中小学管理规范》的经验和教训，创造性地贯彻执行《x县中小学管理规范》，积极构建学校管理的长效机制，逐步使我校的办学走上依法管理、自主管理和科学管理的轨 道。

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