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中学备课检查情况总结

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本着进一步扎扎实实改进和规范我校教师的教育教学行为,针对目前学校所面临的严峻形势,依据暑假校务会议的精神,于9月28号晚上,在平时(本学期第三周对语文组教案进行抽查)抽查基础上,再对全校课任教师进行全面检查,陈校长、教务处负责人及全体备课组长参加检查和评议会议。教务处汇总信息,现将检查和评议结果,反馈如下:

一、上交情况:

123位专任教师中113位教师及时在3:00前上交;6位教师迟交(在晚自修检查时上交)(分别是:李先明、章显军、黄贤庆、金子蓬、梁孝达、项光亨等);未交者5人(分别是:杨道密、余松青、陈吉岳、胡细枢、陈克林)。

二、检查方式:

同一教研组内,不同年级备课组互换检查;主要检查备课态度。

检查指标要点:

要求对教学的各个环节如教学任务教学目标、重难点的把握、教学过程设计、练习作业布置,板书设计及教学后记的比例分别予以abcd等级,再予以综合评判abc等级作为学期教师考核的教案分,再在表格的优缺点栏对每位教师予以详细的优点及问题建议的描述。

三、检查结果:根据态度与教学环节的详细与完备评出a等 人。

四、总体情况(综合各备课组长的优缺点及问题描述建议的描述)

1、思想认识:

绝大部分教师在思想认同上都形成了共识,都高度认识到,备课是上好课的前提,写教案是老师的一种创造性的基本工作,备好课后,写教案也就是修正教学内容,确定教学思路的过程。教案的设计将直接影响课堂知识点的落实情况,最终关系到本学科的教学质量生命线。从检查过程中,我们可以感受到虽然好多年未落实此项常规检查,但本次的备课检查,引起了广大教师们高度重视。

2.情况反馈

(1)总体情况反馈:

绝大多数教师备课认真,教案结构比较完整,内容详实,条理清楚。主要体现在能在具体的教学目标中渗透(知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观)三维教学目标。能把学校教学常规的要求体现和落实到自己的教案中,在加强教学重点、突破教学难点上也动了脑筋。教学过程,层次清楚,能按照学校要求进行备课。特别是部分老教师以及年轻教师。整个教案的设计过程能注重前后课堂知识点的衔接,对学生的主体活动也具备较明晰的教学设计过程。

但也有少数教师,由于认识上的问题,没有按照学校要求来备课,学校明确要求的各教学环节有严重缺漏,甚至有应付了事的痕迹。多数教师都缺漏板书设计及教学反思。

(2)问题反馈与建议

①部分学科,部分教师的教案,仅仅体现课堂知识点的简单罗列,没有体现课堂教学过程中的师生互动设计要求和过程。比如备课组长提及,数学组物理组化学组,很多教师的教案,只写例题的简略解题过程,而无具体方法分析过程、知识点落实过程、难点化解步骤以及知识点拓展深化的内容。

(教师的备课教案绝不仅仅是把书本知识点的简单罗列,而是体现如何把知识点落实方法引导的教学设计过程,是教学的方案)

②缺乏课堂旧知识的复习与新知识的引入环节。

(“固而知新”,是符合教学规律的,我们学校的学生也是如此,更何况我校学生的基础较差;要有激发学生兴趣的引入,将会使你的课事半功倍)

③有部分教师缺少教案的课题名称和相应的执教时间和课时。

(与规范要求不符;给管理部门常规检查带来不必要的麻烦)

④缺少课堂小结,教学后记,和对学生的下节课相应预习要求等环节。

(建议任课教师要按照学校的要求各教学环节进行相关备课)

五、一点说明和体会

教师的教学过程,其实是交给学生一双运用本学科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老师以这次教案检查作为契机,刻苦钻研,针对教学的难点、重点设计教案,研究自己的专业。教案不是简单的排列教学内容,教案是教学的方案。本学期学校规定教案要体现以下要求:1、要体现三维教学目标(知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观),以上教学目标以课时为分界;2、要体现上节课知识点的适当复习,和与学生以有生活经验为基础,或者能够引发学生兴趣和好奇心的教学引入;3、要有体现加强重点与突破难点的教学设计过程;4、教案和课堂小结,必须体现教师针对下节课授课内容对学生的预习相关要求;5、要求根据实际教学情况,写出教学反思或教学后记。

同时欢迎各位教师针对实际的问题,对学校的教学工作,提出宝贵的建议,以便把我们所从事的工作,变得更有智慧,更有成效!


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