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大学校长报告学习体会:​人心所向,必可“移”山

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     xx年是中华民族深化改革全力起航关键之年,也是中国向世界展现特色社会主义新气象的纪元。正值春暖大地,万物复苏的好时节,迎着“两会”“四个全面”风向标的指引,中山大学也迈出了建设世界一流大学更为务实坚定的步伐。罗xx校长关于《凝聚共识、主动发展、建设世界一流大学》的春季工作专题报告,相当于为所有中大人打了一剂强心针、团结针,只有凝聚中大人之心、汇聚中大人之力,主动出击,我中大方可全面缩小与国内一流大学的差距,进而走出中国走向世界。

凡成功者必善于因势导利,顺应“天时、地利、人和”便可将十分的努力化作十二分的成就。
中山大学自建校之日起,一直具有向国际一流靠拢的意识。我校从xx年时便已提出要建设国际影响的高水平大学目标,而在许宁生校长的带领下,进而深化建设“文理医工各具特色融合发展的,具有广泛国际影响的世界一流大学”。因此,建设世界一流大学一向是我校明确的发展定位。值今教育作为“两会”热议话题,改革已提上议程。高校身处其中亦是改革的攻坚地。建设世界一流的大学必然伴随的学校制度、人才培养、学科建设等全方面的改革创新。此谓“天时”。
依托着身处中国南端、身在改革开放前沿阵地的地缘优势,我校与身俱来与世界对话的便捷,发展成为世界一流的气质。早在xx年我校便推进“2 2”培养模式,与法国、美国、澳洲、中国香港等十余所大学合作培养本科生。而近年来法国民用核能工程师教学联盟、卡内基梅隆大学、约翰·霍普金斯大学、吕讷堡洛伊法纳大学等国际办学力量的融入,加快了我校的学科建设的国际接轨。此谓“地利”。
正如罗校长所说实际规划的路径是弯曲的,我校也在建设一流的目标引领下在徘徊中前行。然而曲折弯曲容易迷失方向。因而,罗俊校长虽是新年伊始才走马上任中大,却能在短时间内透彻研究中大,梳理并查找问题,从“从哪来、到哪去、怎么去”阐释规划内涵,进而有的放矢的再次提出了“建设世界一流大学”的目标,可谓是为所有中大人点了一盏明灯。正是由于他既往身为中大的“局外人”,才能对中大发展全局有全面而客观的认识,才能为身处“局中”的中大人指引明路。正是因为他尖锐地指出“中山大学与国内第一方阵大学的差距是全方面的”,才能打破中大人对中大定位一向不敢言不明言的尴尬。也正是这样破釜沉舟,才让中大人明白只有协同一心,才能奋起直追。此谓“人和”。由此,中大的深化改革之路汇集了“天时、地利、人和”三大要素。
作为中大建设规划的掌舵人,罗校长并未只举旗帜喊口号,在凝聚了发展共识后,对于如何将中大“移”入第一方阵做了严密的调查与谨慎的数据分析。从“全国排名第一的学科数量,院士的数量,科研经费,项目平台”等指标中比较出中大与第一方阵高校的差距,从世界排名前100大学的5项公认准则中梳理建设一流大学的阶段性目标。诚然,一所好的大学并不能单纯用数据进行衡量。因此,罗校长从“三个转变、三个面向、三大”三个方面指明了实现路径,围绕中大现有资源补充发展方向。在这样的指导下,只要全体中大人集思广益,围绕“提高学科建设质量”的主线,制定出目标和任务明确、政策合理、项目可行的“xx”规划,才能使中大从第二方阵迈入第一方阵。
作为一个土生土长的中大人,从报告中我深刻体会到罗俊校长对中大发展的厚重期盼,体会到他作为校长的审问慎思。中大的发展事关每一个中大人,我们更应该拿出主人翁的精神与毅力。郑德涛书记在春季工作会议中再次强调“立德树人,关心学生,爱护学生,提高人才培养质量”在学校工作全局中重要地位。“一切关于学生的都与我们有关”是学生思想引领“大团队”的共识。作为团队的一员,应切实围绕学校发展规划,加强学生教育管理工作科学性,“把全世界最好的范例设为自己的学习目标”,使学生教育管理工作也成为建设世界一流大学的助力。
近百年的磨练,我“大山中学”作为南岳最高学府已成为国内高校“第二方阵的排头兵”,逾百年,我“大山中人”必将此山移入世界一流行列。


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